殷廣菊

【摘? ? 要】高職院校的中國語言文學專業(yè)是包括教育和媒體在內的，是社會中眾多行業(yè)培訓漢語專家的主要渠道。語言文學是職業(yè)大學歷史上最早開設的專業(yè)之一。高職院校提供的漢語言文學需要廣泛的知識，而傳統(tǒng)的漢語言文學教育則側重于漢語言文學的理論知識，對漢語言文學專業(yè)的應用教學沒有給予足夠的重視。實踐教育是漢語言文學教育體系的重要組成部分，通過實踐教育，可以優(yōu)化培訓，增強學生的多元素質，拓寬他們的視野。

【關鍵詞】高等職業(yè)教育? 漢語言文學? 實踐教育

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.16.022

由于社會的快速發(fā)展和不斷進步，整個社會對專業(yè)人才的需求持續(xù)增長。中國文學類專業(yè)是高等職業(yè)教育體系的重要組成部分。中文和文學專業(yè)的學生主要基于中國傳統(tǒng)文化知識來加強學生的文化素養(yǎng)。為了更好地適應社會的發(fā)展和需求，學生應該通過加強對中文和文學的應用來提高對中文的重視。實踐教學專業(yè)體系是高等職業(yè)學院各種專業(yè)教育體系的重要組成部分。為了體現(xiàn)實踐教學方法的優(yōu)勢，應根據(jù)教師改革的趨勢，根據(jù)教學思路和教學方法的革新觀念，分析漢語言文學實際教學體系的構成。

一、理論與實踐相結合

漢語言文學知識不是純粹的理論知識，而是在真實的社會生產和生活中產生的，并且也適用于社會生產和生活。因此，應該采取實用的教學方法，使學生需要貼近生活的現(xiàn)實，這樣可以使學生能夠快速理解相關的知識點。換句話說，需要將理論與實踐聯(lián)系起來。為此，教師必須避免虛假和空洞，并使實踐教育更接近現(xiàn)實。特別是在信息時代，教師應積極從生活的角度出發(fā)，消除限制，使學生能夠在課堂上和課后學習中探索知識。教師可以安排生活主題，以便學生在課后學習。例如，教師可以引導學生分析各個行業(yè)的工作環(huán)境，同時引導學生實際體驗一些就業(yè)環(huán)境，并允許學生在Internet上搜索自己的聲音，了解有關記錄和情況的更多信息。學生還可以學習感興趣的方言，以了解他們的發(fā)展歷史、語言特征等。這些是接近現(xiàn)實生活的實用科目，因此學生可以在探索過程中獲得更多收益。教師可以使用這些主題來幫助學生更快地思考和探索，并將相關知識點與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

二、重視漢語言文學中的應用教育

當前，中國的教育體系正在不斷完善，高職院校教育各專業(yè)的教學觀念也在不斷更新和完善。高職院校的漢語言文學專業(yè)體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的民族文化和精神文明。在傳統(tǒng)的漢語言文學教學哲學中，大多數(shù)院校的教師更注重理論知識的解釋，而對漢語言文學專業(yè)的文化本質、文化背景和應用不夠重視，導致學生的學習、發(fā)展受到一定限制。因此，高等職業(yè)院校的教師應重視漢語言文學在漢語教學中的應用，提高學生的整體素質，使學生能夠有效地學習文化知識，提高漢語水平。眾多學者認為，語言和文學的文化背景可以有效地提高學生的知識水平。隨著新課程改革的逐步推進，漢語言文學傳統(tǒng)教學的觀念已經發(fā)生了很大的變化，高等院校已將強調漢語言文學理論的教學理念轉變?yōu)槔碚撝R和實際應用的教學觀念。高職教師的漢語言文學教學目標也發(fā)生了變化，在應用漢語言文學教學模式下，許多院校的教師可以輕松設定即時的教學目標，促進學生學習，提高學生的漢語知識，促進學生的未來發(fā)展。由此可見，漢語言文學中的教學理念和實踐非常重要。

三、關于漢語言文學應用教學概念的具體實踐

（一）改進教育理念

在過去的教學方法中，大多數(shù)教育者通常更加注重理論解釋和學習相關領域專業(yè)知識。語文專業(yè)的大多數(shù)教師仍保持傳統(tǒng)的教學方法，基礎知識側重于獲得專業(yè)知識，這一概念忽略了漢語言文學教學方法應用的重要性。因此，應該倡導在大部分高等職業(yè)院校的漢語言文學課程中，教師應將漢語言文學的實際應用于教育，以改善傳統(tǒng)的教育觀念，大大提高學生的學習實踐，增強學生的理論和實踐的能力。由于漢語言文學專業(yè)學生的未來就業(yè)方向主要包括編輯和秘書工作，因此在漢語言文學教學課堂中，教師可以結合學生的不同專業(yè)方向來有效地解釋和模擬相關內容，以提高學生的學習水平，使學生可以取得更大的進步。以編輯行業(yè)為例，教師可以向學生解釋與校對有關的知識，從而使學生可以從各個層次和角度學習處理手稿。這樣，學生可以在執(zhí)行相關任務時按順序處理。

（二）加強教育內容

漢語言文學知識的范圍相對廣泛，并且與其他學科和專業(yè)知識密切相關。因此，作為高職院校漢語言文學學科的教師，有必要逐步加強漢語言文學領域與其他專業(yè)的融合，以便進一步探索漢語言文學的意義，并將其與其他專業(yè)知識進行比較，整合資源知識。在豐富漢語言文學知識內容的同時，激發(fā)了大多數(shù)學生學習漢語言文學的興趣，有效地提高了高職院校學生的學習熱情。例如，高職院?？梢詫h語言文學以及文學史知識與教育相結合，從古代歷史的角度加深對漢語言文學的理解，并繼續(xù)加深學生對漢語言文學知識的意義的了解。通過相關專業(yè)知識的學習，加強學生對于文學專業(yè)的知識體系的掌握，激發(fā)眾多學生的學習熱情，有效地增強了學生漢語應用的實用性。

（三）營造教育氛圍

在高職院校的漢語言文學教育活動中，院校倡導教師應有效地激發(fā)學生的學習興趣，為學生營造良好的教育氛圍，為學生學習漢語言文學知識奠定良好的基礎。因此，作為高等職業(yè)院校的教師，在課堂上，應該注意學生的主體性，以便學生在課堂上表達自己的想法。另外，教師應注意漢語言文學教育的適用性，在課堂教學中，教師應側重課堂討論和學習，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

四、結語

簡而言之，在高職院校樹立漢語言文學應用教育的觀念，不僅有效地提高了學生的文化底蘊，而且增強了學生對傳統(tǒng)文化的理解，同時有利于改進對傳統(tǒng)教育的實踐興趣不足的缺點。大多數(shù)院校的教師會發(fā)現(xiàn)，在語文教育中，他們需要不斷轉變教學觀念，有效地將基礎知識和教學實踐結合起來，并通過綜合發(fā)展，培養(yǎng)具有綜合才能的學生。漢語言文學專業(yè)是培養(yǎng)語言人才的重要渠道，實踐教育是大部分院校的漢語言文學專業(yè)教育體系的組成部分。為了達到教學目的，高等職業(yè)院校應考慮構建實用的教學系統(tǒng)，并減輕教師的教學壓力和學生的學習壓力。

參考文獻

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