孫春雷

摘要：德育是學(xué)校教育之首，班主任作為班級(jí)德育的一線工作者，是德育工作扎實(shí)開展的落實(shí)者。因此，班主任老師要不斷總結(jié)吸取先進(jìn)德育教育經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者的作用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定高效的工作策略，采用行之有效的教育手段，提高學(xué)生德育素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育教育的目標(biāo)。文章結(jié)合初中班主任德育工作實(shí)踐，提出了幾點(diǎn)德育工作方法，以期促進(jìn)新時(shí)期班主任德育工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：初中班主任 德育 方法

我國(guó)著名教育家陶行知先生認(rèn)為：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處?！边@句話充分表明了道德的重要性。學(xué)校教育更要重視學(xué)生德育工作的開展。而習(xí)近平總書記則在十八大上強(qiáng)調(diào)：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。那么，新時(shí)期初中班主任如何有效開展德育工作呢？

一、發(fā)揮教師的榜樣作用，潛移默化影響學(xué)生

為了保證德育教育工作的質(zhì)量，班主任老師不僅要關(guān)注外在的影響因素，同時(shí)也要重視自身對(duì)于學(xué)生的影響。因此，為了保證德育的效果，班主任要發(fā)揮示范者的作用，重視言傳身教，給學(xué)生帶來(lái)積極正面的影響，推進(jìn)德育教育工作的高效開展。首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治立場(chǎng)的教育指導(dǎo)，講解黨的指導(dǎo)方針，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治立場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確政治理想。其次，班主任要在學(xué)生心中樹立高尚的個(gè)人形象，得到學(xué)生的尊重和認(rèn)可。只有取得了學(xué)生的信任，才能讓學(xué)生們主動(dòng)敞開心扉，將自己內(nèi)心的真實(shí)想法告知班主任。這樣一來(lái)，班主任才能幫助學(xué)生解決問(wèn)題，了解學(xué)生的真實(shí)想法，從而制定有針對(duì)性的教育方案，實(shí)現(xiàn)德育教育質(zhì)量的提高。此外，發(fā)揮自身榜樣作用，給學(xué)生積極向上的引導(dǎo)。班主任要不斷學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生帶來(lái)潛移默化的影響，讓學(xué)生以班主任為榜樣，糾正自身的錯(cuò)誤，提升自身的綜合素質(zhì)。最后，教師要尊重并信任學(xué)生。班主任要給予學(xué)生更多的空間和權(quán)利，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理的各項(xiàng)工作，這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和自理能力，另一方面也能提高班級(jí)管理工作的效率，一舉兩得。為了更好地發(fā)揮班主任榜樣作用，班主任要重視個(gè)人形象的樹立和保持，注意自身的一言一行，凡事以身作則，給學(xué)生樹立正確的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。

二、關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，提高其道德修養(yǎng)

在日常班級(jí)管理工作中，班主任老師除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活外，還要關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，了解學(xué)生心理健康情況，注重學(xué)生道德品質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。當(dāng)學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，班主任要及時(shí)和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生最近的動(dòng)態(tài)，不要等到問(wèn)題爆發(fā)出來(lái)再進(jìn)行處理。否則不但會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康造成無(wú)法挽回的傷害，而且會(huì)增加解決問(wèn)題的難度和困難。因此，班主任要走進(jìn)學(xué)生圈子，和學(xué)生以朋友的身份交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的困難以及生活中遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的把握，建立和諧融洽的師生關(guān)系。此外，教師要格外關(guān)注有特殊情況的學(xué)生，如單親家庭的孩子或留守兒童。班主任每天都要記錄這些學(xué)生的表現(xiàn)，分析其心理健康狀態(tài)，主動(dòng)和學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題。

三、開展主題班會(huì)，進(jìn)行有效德育教育

班會(huì)是打造良好班級(jí)風(fēng)氣，開展班級(jí)建設(shè)工作的有效途徑。同時(shí)，主題班會(huì)對(duì)德育工作的開展也具有推進(jìn)作用，可以豐富學(xué)生的內(nèi)心情感，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)的目的。因此，班主任要重視主題班會(huì)的開展，借助主題班會(huì)進(jìn)行德育教育，促進(jìn)德育工作高效開展。比如，班主任可以“愛(ài)國(guó)主義”為主題開辦班級(jí)音樂(lè)會(huì)，為學(xué)生收集經(jīng)典的熱門歌曲，引導(dǎo)學(xué)生演唱回憶，并在欣賞優(yōu)美歌聲的同時(shí)感受祖國(guó)之美，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。又如，班主任可以“孝心”為主題開展主題班會(huì)，讓學(xué)生彼此分享生活中“孝”的行為，通過(guò)交流討論，讓學(xué)生明白父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)孝順父母，感恩父母。班主任要利用主題班會(huì)的機(jī)會(huì)開展德育教育，給學(xué)生傳遞正確的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升學(xué)生道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。

四、加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育目標(biāo)

班主任老師要指導(dǎo)學(xué)生互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生幫扶意識(shí)，在學(xué)生內(nèi)部組建幫扶小組，讓學(xué)生通過(guò)互幫互助的方式，全面提升綜合素質(zhì)和道德水平。此外，培養(yǎng)幫扶小助手。學(xué)生幫扶小助手幫助班主任老師第一時(shí)間掌握班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的真實(shí)情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀態(tài)調(diào)整德育教育的方案，從而提高班級(jí)德育教育水平。在學(xué)生內(nèi)部選擇幫扶小助手首先要考慮學(xué)生自身的素養(yǎng)，將其作為最重要的選擇標(biāo)準(zhǔn)。幫扶小助手需要擁有比較強(qiáng)的自我約束意識(shí)和控制能力，而且活動(dòng)能力也要比較出眾，擁有積極向上的思想以及不畏艱難的勇氣和決心。只有滿足這些條件的學(xué)生，才能成為學(xué)生幫扶小助手，協(xié)助班主任教師開展德育教學(xué)工作，提升學(xué)生德育水平，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。此外，良好的德育環(huán)境對(duì)于提高學(xué)生德育水平具有非常大的幫助，是提高德育水平的必備條件之一。為此，班主任老師要打造和諧融洽的班級(jí)氛圍，形成積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，激發(fā)學(xué)生參與德育工作的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。總之，師生之間需要加強(qiáng)溝通交流，拉近師生間的距離，打破師生間的隔閡，發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)生互幫互助，實(shí)現(xiàn)德育工作的基本目標(biāo)。

五、組織教育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感恩精神

感恩是一種品德，感恩教育不能只靠理論教育，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。積極組織感恩教育的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)自己的感恩之情，培養(yǎng)學(xué)生感恩精神。如班主任老師可以組織學(xué)生表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)的問(wèn)候和關(guān)心——可以是一只學(xué)生親手折的千紙鶴，可以是學(xué)生創(chuàng)作的一首詩(shī)，還可以是一句話，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)貫徹感恩精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情和家國(guó)情懷。此外，班主任可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如募捐活動(dòng)和公益宣傳活動(dòng)等。這樣既可以開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識(shí)面，又能增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)道德和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)和感恩精神。比如，幫助清潔工人打掃街道衛(wèi)生，也可以參加愛(ài)心獻(xiàn)血活動(dòng)，讓學(xué)生感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。

總之，班主任要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)新管理方法，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給予學(xué)生更多的權(quán)利和空間。同時(shí)，班主任老師也要樹立威信，贏得學(xué)生的認(rèn)可，拉近教師和學(xué)生之間的距離，推進(jìn)德育工作有效開展。

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