張慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在2019年召開的全國教育大會以及后期的思政教師座談會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了德育的重要意義，因此，在中職語文課堂開展過程中，要適當(dāng)融入德育，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和耐力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職語文;課堂教學(xué);德育;策略

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）47-0190-02

21世紀(jì)以來，我國教育質(zhì)量相比以往有了很大的提升，社會各界對青少年的綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作越發(fā)重視，德育是整個教育大廈的基石，只有培養(yǎng)具有優(yōu)秀品德的學(xué)生，才能夠讓其成為未來國家建設(shè)的接班人。在中職教育中，語文是一門非常關(guān)鍵的學(xué)科，開展語文課堂對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有基礎(chǔ)性意義。中職生正處于身心發(fā)育的初級階段，教師不僅要傳授給他們相關(guān)的文化課知識，同時也要培養(yǎng)其思想品德，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

一、中職語文教學(xué)中德育的作用

在中職教育中，我們必須要充分落實好語文教育工作，在其中融入德育內(nèi)容，使二者相輔相成、互為補(bǔ)充，在增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時，提高其思想道德水平。本文就中職語文教學(xué)中德育的融入策略進(jìn)行探討和研究，并且提出了相應(yīng)的課程開展措施，希望能夠為提高中職語文課堂質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用[1]。

中職語文教學(xué)是實施德育的一種基本方式，教師必須要充分重視德育思想，幫助學(xué)生在語文鍛煉的過程中形成良好的思想品質(zhì)，大體上而言，德育的作用可以體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想，在語文項目的開展過程中，學(xué)生之間需要互相幫助，不僅能夠提高自身的語文水平，也能夠幫助其他同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，建立良好的友誼。其次，有助于培養(yǎng)學(xué)生的意志力，一些語文問題比較復(fù)雜，學(xué)生必須具備超強(qiáng)的意志力，才能夠完成課程。最后，有助于幫助學(xué)生遵紀(jì)守法，在語文項目比賽中，有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按照規(guī)章制度開始比賽，這會讓學(xué)生意識到遵紀(jì)守法的重要意義[2]。

二、中職語文教育與德育的關(guān)系

為了做好中職語文教學(xué)與德育工作，相關(guān)的教育工作者必須要深入理解二者之間的聯(lián)系，認(rèn)識到語文教育的重要性，跟上時代的步伐，革新教學(xué)策略，改善教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）語文教育是實施德育的載體

中職生不僅要學(xué)習(xí)語文課程，同時也要提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)強(qiáng)健的體魄。身體是革命的本錢，只有鍛煉好身體，具有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，才能夠更好地開展文化課學(xué)習(xí)，從這個角度來看，語文教育是德育的有效載體。在具體的語文課堂開展過程中，語文教師的任務(wù)是向?qū)W生傳授語文知識，加強(qiáng)語文知識訓(xùn)練，開展技能實踐，通過多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志力，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊合作，因此，語文教育是德育的載體。

（二）德育是語文教學(xué)的重要成果體現(xiàn)

所謂德育主要是對學(xué)生進(jìn)行思想政治以及心理方面的教育，幫助學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。與此同時，語文教學(xué)的優(yōu)秀成果表現(xiàn)為學(xué)生掌握完善的語文知識，能夠做到理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自身的知識水平，在得到語文知識訓(xùn)練的同時，增強(qiáng)了自身的意志力和忍耐力，學(xué)會團(tuán)隊合作，學(xué)會遵紀(jì)守法，形成了積極向上的生活態(tài)度和健全的人格。從這個角度上來看，德育是語文教學(xué)的成果體現(xiàn)，二者相輔相成、互為補(bǔ)充，是不可分割的有機(jī)整體[3]。

三、中職語文教學(xué)中開展德育的策略

（一）融合德育，合理設(shè)計語文教學(xué)內(nèi)容

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我們越來越注重素質(zhì)教育，其中語文教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成環(huán)節(jié)，為了更加深入地滲透德育，必須完善教學(xué)方法，增加德育方面的內(nèi)容。中職語文教師要有意識地結(jié)合理論知識來開展實際的練習(xí)和講解，讓學(xué)生掌握語文知識，當(dāng)一些學(xué)生感覺知識學(xué)習(xí)較為困難時，教師要鼓勵其堅持下去，培養(yǎng)其堅韌不拔的耐力。在中職時期，學(xué)生活潑好動，正是浮躁的階段，有著急功近利的想法，因此，教師要注重約束和鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生沉穩(wěn)下來，培養(yǎng)其不驕不躁的性格。在語文課程中，閱讀是一項經(jīng)典的活動，其能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力和意志力，學(xué)生要想完成閱讀工作，就必須堅持不懈，不能半途而廢，在這個過程中，學(xué)生能夠?qū)W會堅持，通過自己的努力到達(dá)終點，因此，教師就必須要科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容[4]。

（二）豐富語文項目，分階段開展德育

為了更加深入地在語文教學(xué)中開展德育，教師必須要充分調(diào)動一切有利因素，豐富語文項目，從多個角度來開展語文教育。學(xué)生的性格愛好各不相同，可以根據(jù)學(xué)生的喜好對全體學(xué)生進(jìn)行分組，設(shè)定多元化的課程等，不同的課程能夠鍛煉學(xué)生不同的能力。在一整節(jié)語文課堂的時間安排上，教師可以劃分為課前、課中、課后三個階段，分別開展不同的德育，在課堂開展之前，安排學(xué)生以小組為單位去領(lǐng)取語文教材，幫助學(xué)生形成互幫互助的意識;在課程開展過程中，通過語文練習(xí)和語文比賽，讓學(xué)生意識到友誼的重要性;在課后，安排學(xué)生將語文知識進(jìn)行歸納總結(jié)，做到有始有終，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣[5]。

（三）在語文備課中滲透德育

在中職語文教學(xué)開展之前，備課是每個教師上好一堂課的關(guān)鍵所在，備課能夠保證教師在課堂中做到得心應(yīng)手，提前掌握相關(guān)的授課知識，并針對學(xué)情靈活地進(jìn)行變動，在中職語文教學(xué)中滲透德育非常重要，因此必須要在備課環(huán)節(jié)下足功夫。語文課主要的目的是傳授相關(guān)的學(xué)科基礎(chǔ)知識，而加強(qiáng)德育是非常關(guān)鍵的一項任務(wù)，緩解語文教學(xué)和滲透德育之間關(guān)系至關(guān)重要，我們必須要重視備課和相關(guān)設(shè)計，針對課本中的內(nèi)容對中職教材中滲透德育進(jìn)行研究[6]。例如，中職語文教師在講解關(guān)于朱自清的文章《荷塘月色》時，教師要及時地思考如何讓學(xué)生了解朱自清先生的民族氣節(jié)，所以教師在備課時可以對國慶的相關(guān)內(nèi)容和仁人志士等事跡進(jìn)行宣傳，并聯(lián)系朱自清先生不接受美國面粉的相關(guān)事跡，這樣的授課有利于加強(qiáng)學(xué)生對朱自清先生的了解，并掌握朱自清先生的相關(guān)事跡，從而為滲透德育奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）在文本中挖掘德育素材，滲透德育

在中職語文教學(xué)的過程中，沒有德育教學(xué)便缺少了重要意義，因此，教師必須要注重運用豐富生動的德育素材，從而開展德育活動。在語文教學(xué)的過程中，教師必須使學(xué)生能夠在課堂上具備一定的上課藝術(shù)，敢于進(jìn)行交流，提高學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生未來學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)生的個人價值。當(dāng)前結(jié)合中職語文教材進(jìn)行研究，其中包含較多的優(yōu)秀作品，從多個角度對人民的生活及生產(chǎn)進(jìn)行闡述，在字里行間弘揚高尚的道德情愫，因此，在語文教學(xué)過程中，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，同時也要結(jié)合學(xué)生的實際生活滲透德育，加強(qiáng)人生觀和世界觀之間的緊密聯(lián)系，從形式上進(jìn)行分析，中職語文教材在選取的過程中由于題材和風(fēng)格之間存在著不同之處，但都具備一定的思想內(nèi)容，因此，教師必須要運用鮮明的形象和生動的語言，注重激發(fā)學(xué)生的情感，從而使其具有較高的思想性，接受高尚道德的熏陶[7]。在語文教學(xué)中，結(jié)合語文教材的實際內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，使學(xué)生親自體會作者的思想感情，達(dá)到德育的目標(biāo)。由于語文教材中的課文都是經(jīng)過再三篩選選出來的經(jīng)典作品，因此，所表達(dá)的內(nèi)涵較為高尚，我們必須要將這些優(yōu)秀的素材貫穿到課堂中。例如，在學(xué)習(xí)《我的母親》這篇文章時，教師可以讓學(xué)生了解母親在生活中的辛勤勞動以及為家庭付出的事情，使學(xué)生能夠?qū)W會感恩，通過文章講解的方式聯(lián)系學(xué)生生活實際，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

（五）在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

中職語文教師在教學(xué)過程中，必須要意識到文道結(jié)合的重要性，通過讓學(xué)生感受更加具體生動的思想品德教育，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語文課堂是進(jìn)行德育的關(guān)鍵場所，以教材作為根本，根據(jù)教材中的教學(xué)內(nèi)容，通過實施德育和智育之間的統(tǒng)一，保證語文訓(xùn)練中滲透德育[8]。例如，在講解關(guān)于《項鏈》相關(guān)內(nèi)容時，教師可以先介紹《項鏈》的寫作背景，分析故事的情節(jié)變化，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文章中描寫瑪?shù)贍柕碌男睦砗驼Z言的句子，使學(xué)生能夠認(rèn)識該人物形象，并意識到資本主義社會政府腐敗和道德淪喪的本質(zhì)，幫助學(xué)生了解到當(dāng)時《項鏈》這篇文章中所描述的上流社會中的糜爛生活以及唯利是圖的道德觀念以及貪慕虛榮、追求享樂的風(fēng)氣盛行，并借此機(jī)會引導(dǎo)中職學(xué)生樹立正確的觀念。由于語文教學(xué)主要是通過言語作品來進(jìn)行學(xué)習(xí)、了解作者的思想內(nèi)容，因此，可以通過描述故事情節(jié)和刻畫人物形象等滲透德育，提煉文章的中心點，保證學(xué)生對文學(xué)作品的了解。

總而言之，德育對學(xué)生而言是極為重要的，在中職教育開展過程中，我們必須要有意識地在語文教學(xué)中融入德育因素，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的社會思想觀念，遵紀(jì)守法，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展，為社會培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱文欣.中職語文教學(xué)中的德育滲透策略[J].當(dāng)代教育論壇（教學(xué)版），2010（4）：88-89.

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[3]董文.中職語文教學(xué)中實施德育滲透的策略研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2019，37（19）：69-70.

[4]李冉.中職語文教學(xué)中德育滲透的策略[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2016（26）：10-11.

[5]王靜.中職語文教學(xué)中實施德育滲透的策略研究[J].視界觀，2019（17）：264.

[6]姚煥梅.在中職語文教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透的有效策略[J].校園語文，2018（34）：78.

[7]楊琴.中職語文教學(xué)中的德育滲透策略探究[J].讀天下（綜合），2019（25）：225.

[8]薩智吉.中職語文教學(xué)中的德育滲透策略研究[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2018（6）：36.

◎編輯 鄭曉燕