陳傳炎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近些年，在我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展中，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)人才需求也越來越多。在我國市場(chǎng)人才結(jié)構(gòu)中，專業(yè)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才還比較緊缺，無法滿足當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)以及技術(shù)快速發(fā)展的需求。針對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)進(jìn)行研究，客觀分析我國中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及存在的問題，基于人才綜合發(fā)展的視角，對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)提供科學(xué)的建議指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)我國專業(yè)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的輸出，提升中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 計(jì)算機(jī);網(wǎng)絡(luò)技術(shù);人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）47-0180-02

隨著信息化時(shí)代的改革和發(fā)展，人們的生活和工作越發(fā)離不開計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用過程中難免會(huì)存在一定的故障，影響其正常功能的發(fā)揮，這就需要專業(yè)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才維護(hù)網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)系統(tǒng)的穩(wěn)定，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)具有一定的專業(yè)性，在人才培養(yǎng)上需要更高的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)成為信息化時(shí)代發(fā)展最為緊迫的需求。我國中職院校要積極發(fā)揮自身的教育優(yōu)勢(shì)，積極完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化專業(yè)化技術(shù)人才的輸出和培養(yǎng)，有效彌補(bǔ)我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的市場(chǎng)空缺。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和不足

（一）缺乏明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，教育重點(diǎn)不明確

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用非常廣泛，在各個(gè)行業(yè)的發(fā)展中都需要專業(yè)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的支持，但是不同的行業(yè)和領(lǐng)域需要開設(shè)與之相適應(yīng)的課程內(nèi)容?，F(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，還缺乏明確的目標(biāo)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)內(nèi)容比較豐富，行業(yè)應(yīng)用范圍廣泛，如果專業(yè)定位以及教學(xué)過于廣泛，會(huì)使課程教學(xué)內(nèi)容比較籠統(tǒng)，教育重點(diǎn)不容易把握，極大地影響了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的專業(yè)化培養(yǎng)，所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容以及技術(shù)比較淺顯，無法滿足崗位和市場(chǎng)的需求，這大大降低了中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。而對(duì)專業(yè)的劃分和精細(xì)，需要很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。從教師的層面來講，必須對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有很深刻的了解，才能在一些專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行劃分，從而實(shí)現(xiàn)“專業(yè)化”教學(xué)。目標(biāo)明確的教學(xué)，更容易集中學(xué)生的“精氣神”，能夠集中解決突出問題，有更好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

（二）師資力量薄弱，教學(xué)質(zhì)量不高

中職學(xué)校雖然是我國教育系統(tǒng)的重要構(gòu)成，但是其整體的教學(xué)能力以及師資隊(duì)伍還明顯落后于我國的高等院校，綜觀當(dāng)前中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，還缺乏專業(yè)化的教學(xué)隊(duì)伍。而且因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教育觀念的影響，一些優(yōu)秀的教師會(huì)優(yōu)先選擇高等院校。且教育理念上，人們認(rèn)為中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和能力必然低于高等院校。這樣從根本上就沒有重視中職學(xué)校的教學(xué)，在開始設(shè)立的目標(biāo)就很低，不利于教學(xué)能力的提高。很多計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教師對(duì)先進(jìn)的技術(shù)更新不及時(shí)，教學(xué)理念陳舊，極大地影響了中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的能力和素質(zhì)的提升。而且學(xué)校本身也沒有很好地重視教師在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的培養(yǎng)，未形成“教研”氛圍，只是為了完成教材內(nèi)容或是學(xué)期內(nèi)容而進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，很少有自主創(chuàng)新和探究性的內(nèi)容。另外，很多教師自身缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握不全面，不能為學(xué)生提供科學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)。部分教師甚至是跨學(xué)科教學(xué)，這樣更容易導(dǎo)致專業(yè)性上欠缺指導(dǎo)?；蛘呤遣糠纸處熚醋灾鲗W(xué)習(xí)，吸收新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，而固本守舊，不懂得創(chuàng)新。從中職學(xué)?，F(xiàn)有的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)隊(duì)伍來看，專業(yè)素質(zhì)以及教學(xué)能力強(qiáng)的教師大多都是兼職人員，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)所投入的精力不足，對(duì)課程的開發(fā)和創(chuàng)新也不夠積極，這嚴(yán)重阻礙了我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)和輸出。教師隊(duì)伍的力量是非常重要的，只有提升這種“軟實(shí)力”，才能真正實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的提升。

（三）課程結(jié)構(gòu)不合理，實(shí)踐課程不受重視

中職學(xué)校要以技術(shù)性人才培養(yǎng)為初衷，但是現(xiàn)階段中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，還主要側(cè)重于理論知識(shí)的教學(xué)，現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)不夠合理，缺乏對(duì)實(shí)踐課程的重視，無法促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐課程與理論知識(shí)的銜接，影響了中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才在技能方面的提升。雖然中職學(xué)校已經(jīng)被賦予了一些“社會(huì)屬性”，但是因?yàn)榻逃吆凸芾碚哒J(rèn)識(shí)不到位，還是固守傳統(tǒng)課程教學(xué)的方式，導(dǎo)致中職教學(xué)“四不像”，并沒有依托優(yōu)勢(shì)而發(fā)展，而是落后于高等院校。不僅如此，中職學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件也比較差，缺乏健全完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)軟硬件設(shè)施，中職學(xué)校缺乏對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的完善和配置，陳舊的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)很難滿足學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)的需求。因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)不突出，學(xué)校不重視這方面的投資，形成了惡性循環(huán)，這對(duì)學(xué)校內(nèi)師生都是非常不公平的，也是很狹隘的一種現(xiàn)象。

二、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)策略

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，把握人才培養(yǎng)重點(diǎn)

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，主要是為了滿足市場(chǎng)化人才的需求，因此，人才的培養(yǎng)和課程的設(shè)置都要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，切實(shí)把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)重點(diǎn)。一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)要充分突出自身的辦學(xué)特色，強(qiáng)化技術(shù)型人才的輸出，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才與行業(yè)發(fā)展的緊密聯(lián)系，切實(shí)滿足各個(gè)行業(yè)發(fā)展的需求;另一方面，中職學(xué)校要切實(shí)了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)整體的發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的信息收集，將最新的理論知識(shí)以及技術(shù)融入課程教學(xué)中，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)，以此來突出人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)，提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)之初，要組織教研活動(dòng)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其他學(xué)科不同點(diǎn)在于時(shí)代性很強(qiáng)，會(huì)隨著科技的進(jìn)步和人類的發(fā)展而有快速的變化。因此，不能固守原有的教材和教學(xué)邏輯，而是每年，或是每?jī)赡甓家行碌膶W(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)研。通過對(duì)現(xiàn)代文明進(jìn)步和科技發(fā)展的評(píng)價(jià)，來預(yù)估或是推測(cè)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向，明確教學(xué)重點(diǎn)和目標(biāo)，給學(xué)生更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)。

（二）強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)

為了切實(shí)提升自身的教學(xué)能力，中職學(xué)校要積極強(qiáng)化對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教師的引進(jìn)，組建高水平的教學(xué)隊(duì)伍，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供針對(duì)性的指導(dǎo)。一方面，中職學(xué)校要引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)豐富同時(shí)專業(yè)技術(shù)水平高的人才，切實(shí)做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程理論與技術(shù)教學(xué)工作，可以適當(dāng)增加這方面的經(jīng)濟(jì)投入，而且相信會(huì)帶來好的影響，可以吸引到更多的生源;另一方面，學(xué)校也要強(qiáng)化對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，定期開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的交流，這對(duì)創(chuàng)新教學(xué)思想、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的指導(dǎo)能力具有重要幫助。在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，許多高等院校會(huì)投入更多的教研和科研精力，不僅會(huì)發(fā)展當(dāng)前的教學(xué)，而且通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等方式，發(fā)展高水平的教學(xué)內(nèi)容。會(huì)有更多創(chuàng)新和有價(jià)值的科研內(nèi)容出現(xiàn)，而這些也是中職院校所欠缺的。所以可以定期組織相關(guān)專業(yè)的教師進(jìn)行教研活動(dòng)，與高等院校一起合作，開發(fā)項(xiàng)目。這樣不僅能夠提升教師的能力，而且可以向較為前沿的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)，延伸到教學(xué)中，會(huì)有更高的教育價(jià)值。

（三）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，完善實(shí)訓(xùn)課程體系

中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)，要將教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)訓(xùn)課程方面，學(xué)校還需要進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)，完善實(shí)訓(xùn)課程體系。例如，構(gòu)建專業(yè)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地，定向培養(yǎng)技術(shù)化人才，同時(shí)也可以與社會(huì)企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略共識(shí)，為中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才提供實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，深入企業(yè)中了解真實(shí)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，這對(duì)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才專業(yè)能力的提升會(huì)有很大幫助。除此之外，中職學(xué)校也要為學(xué)生構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠深入企業(yè)，參與企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的維護(hù)以及系統(tǒng)的運(yùn)營，這對(duì)加快計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)提供有效的支持。因?yàn)橥挥性趯?shí)際的工作中，才會(huì)遇到各種各樣的問題，而不僅僅是學(xué)校內(nèi)部的“紙上談兵”。其實(shí)對(duì)學(xué)生來說，最好的教學(xué)在于實(shí)踐，在于解決實(shí)際問題。校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)雙贏的局面，也可以很好地解決中職院校的就業(yè)問題。實(shí)習(xí)的結(jié)果不僅是一篇已有固定格式的實(shí)習(xí)報(bào)告，而是具體的實(shí)習(xí)報(bào)告的內(nèi)容，是學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的真正所得。定期與學(xué)生溝通實(shí)習(xí)進(jìn)度，能更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更有效地利用在企業(yè)工作的時(shí)間。

（四）積極正面評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

和高等院校的學(xué)生相比，中職學(xué)生在自信心方面是不足的。因?yàn)樵诖酥?，在以學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)候，他們都是受制于人的，是落于人后的。但是這不代表他們不能很好地學(xué)好本專業(yè)，或是在這個(gè)專業(yè)上有傲人的成績(jī)。所以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，建議采用鼓勵(lì)式教學(xué)的方式，肯定學(xué)生的努力和成果，并給予正面的評(píng)價(jià)。然后再幫助他們分析如何能夠做得更好，特別是對(duì)這方面的學(xué)困生，更要給予關(guān)心和幫助，幫助他們建立適合自己的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，要給予他們心理層面的指導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心，做好最堅(jiān)實(shí)的后盾?？梢砸孕〗M實(shí)踐的方式，在組隊(duì)成員之間建立更好的默契，相互幫助，這也是職場(chǎng)上所必須具有的能力，是與人合作的能力。這也是除了專業(yè)知識(shí)之外，需要成長(zhǎng)和培養(yǎng)的核心素養(yǎng)及能力。中職院校的教學(xué)不是將學(xué)生打造成一樣的人，而是要讓每個(gè)人在自己的人生中都能夠綻放精彩。

綜上所述，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)要明確市場(chǎng)的需求，根據(jù)自身的教學(xué)特色來培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)人才，在人才的培養(yǎng)和教育中幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)強(qiáng)化技術(shù)層面的鞏固和積累，以此來促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才市場(chǎng)供求的平衡。

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◎編輯 鄭曉燕