張姝

摘 要：現(xiàn)今全國大力推廣新課程教學(xué)改革，伴隨著新課改的不斷深入，高中物理教學(xué)方式也隨之改進(jìn)和提高，教師為了滿足新課改的教學(xué)要求，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，就必須思考改正原有教學(xué)方式中存在的問題，只有找到影響教學(xué)質(zhì)量的根源問題，才能更好地提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就新課程改革下高中物理教學(xué)中存在一些問題進(jìn)行詳細(xì)討論，并闡述相關(guān)問題的解決對策，以此希望給相關(guān)教育工作者一些有用的建議，從而全面提升高中物理教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：新課改 高中物理 教學(xué)問題 對策

現(xiàn)今傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)越來越受人詬病，新課程改革的呼聲也越來越高，隨著新課改的不斷推薦，人們找到了新的教學(xué)方向，相應(yīng)的高中階段各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也隨之改變，在這其中，根據(jù)新課改的思想理論指導(dǎo)，高中物理教學(xué)方式煥然一新。在進(jìn)行物理教學(xué)改革之前，教師和學(xué)生都有一定的適應(yīng)期，在不斷的磨合中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題成了教學(xué)的常態(tài)，教師應(yīng)該從觀念上改變，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并不斷提升自我的教學(xué)水平，不斷跟進(jìn)新課改教學(xué)要求，利用合適的方法解決新課改下出現(xiàn)的教學(xué)問題。

一、新課改下高中物理教學(xué)中的現(xiàn)狀問題分析

任何改革都不可能一蹴而就，新課程改革也是一樣的，現(xiàn)今高中物理教學(xué)在新課改下還存在諸多問題，這些問題如果不得到及時(shí)的解決將會嚴(yán)重影響高中教學(xué)的質(zhì)量和效率，所以相關(guān)教職工應(yīng)該對這些問題高度重視，經(jīng)過分析存在的主要問題是以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)主體定位不明確

根據(jù)新課程改革的要求，應(yīng)該把教學(xué)的主體還給學(xué)生，教師應(yīng)該從傳統(tǒng)教學(xué)中扮演“知識的講述者轉(zhuǎn)”變成“知識的引導(dǎo)者”，但是經(jīng)過多年應(yīng)試教育的影響，許多教師還是沒能很好地將教學(xué)主體轉(zhuǎn)變過來，再加上教師沒能熟練運(yùn)用新的教學(xué)方式，學(xué)生也沒能從被動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中脫離，使得教師和學(xué)生在教學(xué)主體上定位模糊，經(jīng)常會出現(xiàn)開始是由學(xué)生作為課堂主體后來又變成教師唱獨(dú)角戲的尷尬情形。對于這種情況，教師應(yīng)該熟悉新課改要求，努力實(shí)踐新的教學(xué)方式，只有這樣才能更好地提升高中物理教學(xué)效果。

2.教學(xué)方式脫離實(shí)際，過于形式化

新課程改革要求教師注重學(xué)生綜合素質(zhì)不能片面的注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績，要使課堂氛圍生動有趣，教學(xué)形式多樣化，但是很多教師在教學(xué)中，沒能把握住新課改的中心思想，片面理解課堂教學(xué)多樣化的概念，過分注重教學(xué)形式，使課堂教學(xué)過于浮夸，形式大于意義，學(xué)生在這種教學(xué)方式下不能有效集中注意力，教師也因?yàn)檫^于注重教學(xué)形式而忽視了教學(xué)重點(diǎn)，使課堂教學(xué)產(chǎn)生有一種不倫不類，適得其反的效果。對于這種情況，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身教學(xué)方式的培訓(xùn)，盡快適應(yīng)新課改的各項(xiàng)要求。

3.沒有營造良好的課堂氛圍

在新課改的要求下，教師應(yīng)該更加注重與學(xué)生的有效溝通，建立良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，但是，現(xiàn)實(shí)情況往往不是很理想。首先教師方面普遍的還沒有從傳統(tǒng)教學(xué)理念中轉(zhuǎn)變過來，雖然在教學(xué)方式有一定的進(jìn)步，但是教師依舊是以“知識的傳授者”這個身份自居的，沒有放下身段與學(xué)生平等交流。其次在學(xué)生方面，由于高中課業(yè)壓力大，學(xué)生思想包袱重，還沒有適應(yīng)新課改的教學(xué)方式，學(xué)生還沒有從被動接受知識的狀態(tài)中轉(zhuǎn)變過來，對教師和課堂還是有一定的敬畏心理，自然也就不能放開思維，暢所欲言。綜合兩方面，現(xiàn)有課堂教學(xué)氛圍還需要不斷磨合，教師和學(xué)生都應(yīng)該盡快適應(yīng)新課改教學(xué)方式，建立輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

4.缺少對學(xué)生思維能力的鍛煉

雖說已經(jīng)進(jìn)行新課改，但是高中作為高考的前站，學(xué)習(xí)成績的高低依舊是學(xué)校和教師關(guān)注的重點(diǎn)，教師除了新教學(xué)方式外，依舊離不開大量的習(xí)題演練和不斷重復(fù)的概念講解，學(xué)生在這種高壓學(xué)習(xí)狀態(tài)下，很難進(jìn)行自主思考和創(chuàng)新思維，使之思維出現(xiàn)僵化。學(xué)生經(jīng)過這種針對性練習(xí)后雖說可以保證對基礎(chǔ)知識的掌握，但是要想學(xué)生考出好成績還是需要培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力。

二、新課改下高中物理教學(xué)中問題的改進(jìn)策略

1.端正教學(xué)主體，重視實(shí)踐教學(xué)

在新課改教學(xué)要求下，教師應(yīng)該端正學(xué)生是教學(xué)主體這一關(guān)鍵問題，改變傳統(tǒng)一言堂式的教學(xué)模式，要把學(xué)習(xí)“下放”給學(xué)生，以學(xué)生的角度去思考教學(xué)新方式。另外高中物理作為一門應(yīng)用科學(xué)應(yīng)該將實(shí)踐和教學(xué)相結(jié)合，改變一味地課本教學(xué)方式，增加更多實(shí)驗(yàn)課程，用實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識抽象物理概念，促進(jìn)物理教學(xué)效率的提升。

2.重視師生互動，提升學(xué)習(xí)氛圍

良好的教學(xué)氛圍離不開高效的師生互動，在新課改的要求下，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)師生關(guān)系，從學(xué)習(xí)和生活兩個方面一起入手改善師生關(guān)系。首先，在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體，換位思考平等對待學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極問答發(fā)言，建立學(xué)習(xí)自信，提高學(xué)習(xí)興趣。其次，在生活中教師應(yīng)該學(xué)會和學(xué)生做朋友，融入學(xué)生生活環(huán)境，及時(shí)解決學(xué)生身心問題，避免學(xué)生因生活問題影響學(xué)習(xí)發(fā)展。雙重入手加強(qiáng)提升師生關(guān)系，加強(qiáng)師生互動，全面建立優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力

高中物理畢竟是應(yīng)用學(xué)科，除了必要的實(shí)驗(yàn)課程外，教師還應(yīng)該積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用多種手段鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識，深化理解各種公式定理，避免低效的重復(fù)教學(xué)，讓學(xué)生走出思維僵化，建立全面條理的知識構(gòu)架，教會學(xué)生把知識學(xué)會學(xué)活，這種創(chuàng)新教學(xué)理念可以說從另一方面減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，使學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍。

4.加大基礎(chǔ)設(shè)施和教育資金的投入

工欲善其事必先利其器，良好的教學(xué)氛圍不光要有優(yōu)秀的師資水平，先進(jìn)全面的教學(xué)設(shè)施也是必不可少的。學(xué)校在新課改要求下更應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的投入，增加基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安裝，完善學(xué)校音、體、美相關(guān)場館建立，直觀提升學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在良好環(huán)境下安心學(xué)習(xí)，教師利用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備可以更加直觀的展示教學(xué)課件，兩者相互促進(jìn)，教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然也就不斷提升，所以說，學(xué)校是非常有必要加大對基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的投入的。

結(jié)語

綜上所述，在新課改的影響下，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以學(xué)生為教學(xué)中心，重視培養(yǎng)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)能力，全面提升師生互動交流效率，不斷提升教師自身的教學(xué)能力，精心策劃教學(xué)內(nèi)容，不斷改正教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，全面提升高中物理教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)我國高中教育事業(yè)的發(fā)展。

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