李丹 陳戰(zhàn)

摘 要：幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，因此幼兒園管理質(zhì)量對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生非常重要的影響。但是從目前的幼兒園管理情況來(lái)看，有些幼兒園由于沒(méi)有意識(shí)到這方面的問(wèn)題，或者管理狀態(tài)松散，因此導(dǎo)致幼兒園日常管理存在諸多方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題也是影響幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要障礙。本文在深入分析幼兒園管理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，較為詳細(xì)地闡述了加強(qiáng)幼兒園管理，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒園;管理;幼兒;健康發(fā)展;實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）26-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.26.085

與一般的教育不同，幼兒園教育具有一定的特殊性，這種特殊性表現(xiàn)在諸多方面，其中比較重要的就是幼兒園的管理上。因?yàn)橛變旱哪挲g較小，因此在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中，對(duì)于教師的依賴程度比較高，同時(shí)也要求幼兒園在管理過(guò)程中采取一定的方式方法，如果幼兒園不注重日常的管理問(wèn)題，將會(huì)在一定程度上影響幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。尤其是在當(dāng)前的教育發(fā)展體系之下，幼兒園更應(yīng)該將管理提升到前所未有的高度，不斷更新和完善管理措施，優(yōu)化管理模式，結(jié)合幼兒的實(shí)際成長(zhǎng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，豐富管理內(nèi)容，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，提高幼兒的自我意識(shí)，為幼兒綜合發(fā)展創(chuàng)造良好的前提條件。

一、加強(qiáng)幼兒園管理，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的重要性

幼兒園管理是幼兒園教育的重要組成部分，是幼兒園教育的起點(diǎn)，同時(shí)也是整個(gè)幼兒園教育過(guò)程中應(yīng)該遵循的基本行為準(zhǔn)則以及管理制度。通過(guò)良好的幼兒園教育管理措施，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息和生活規(guī)律，有秩序地參與幼兒園教育活動(dòng)，同時(shí)能夠在日常教育活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為和思維習(xí)慣，掌握最基本的學(xué)習(xí)和生活技能，從而更好地投入到之后的幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

在開展幼兒園常規(guī)教育管理活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒園要注重管理的方式方法。所以，幼兒園應(yīng)該不斷優(yōu)化管理模式，使其最大限度地符合幼兒的實(shí)際成長(zhǎng)需要，引導(dǎo)和幫助幼兒，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的幼兒應(yīng)該給予重點(diǎn)關(guān)注，并且及時(shí)找出有效的教育措施，強(qiáng)化對(duì)于幼兒管理模式的監(jiān)督和檢查，促進(jìn)幼兒更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

除此之外，幼兒園教育對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有十分重要的作用，但是從當(dāng)前的幼兒園管理的實(shí)踐情況來(lái)看，對(duì)于幼兒園管理模式的研究較少，也沒(méi)有形成健全完善的幼兒園教育和管理模式，因此幼兒園管理模式缺少相應(yīng)的規(guī)范，處于較為隨意的狀態(tài)，這對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)顯然是不利的。幼兒園常規(guī)教育管理模式有助于幼兒形成良好的獨(dú)立自主能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一定的獨(dú)立自主意識(shí)，促使幼兒實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，良好的行為習(xí)慣是幼兒應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，同時(shí)也是幼兒園教育過(guò)程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。因?yàn)樾袨榱?xí)慣本身是幼兒園教育的主要部分，對(duì)于正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣無(wú)疑是非常重要的。

幼兒由于缺乏基本的判斷能力，因此容易受到來(lái)自外界環(huán)境的影響，這就對(duì)幼兒園管理質(zhì)量提出了更高的要求。除此之外，幼兒的行為習(xí)慣并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練逐漸形成，因此培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣也應(yīng)該是幼兒園管理發(fā)展的主要方向。但是以往的幼兒園教育對(duì)于幼兒的行為習(xí)慣培養(yǎng)并不關(guān)注，也沒(méi)有在實(shí)際的教育活動(dòng)中采取針對(duì)性的教育方法。可以說(shuō)，幼兒園教育在幼兒整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著非常重要的基礎(chǔ)性地位，只有不斷創(chuàng)新管理和教育形式，優(yōu)化管理方法，才能在一定程度上提升學(xué)前教育質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢(shì)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件。

二、幼兒園管理過(guò)程中面臨的主要問(wèn)題

在深入研究和分析幼兒園管理策略之前，有必要對(duì)當(dāng)前幼兒園教育和管理實(shí)踐中存在的問(wèn)題和幼兒的基本特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。這樣在采取管理措施的時(shí)候，才能做到有的放矢，提升幼兒園管理措施的針對(duì)性和實(shí)效性，以便更好地為促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)?？傮w來(lái)看，當(dāng)前幼兒的基本特點(diǎn)和管理過(guò)程中面臨以下幾方面問(wèn)題。

（一）忽視幼兒園管理，偏重教學(xué)措施

常規(guī)教育是幼兒園教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，很多幼兒園都開展常規(guī)教育。但是從目前的幼兒園常規(guī)教育特點(diǎn)來(lái)看，很多幼兒園都會(huì)將主要精力集中在日常的教學(xué)活動(dòng)之上，而對(duì)于平時(shí)的幼兒園管理活動(dòng)關(guān)注往往不夠。也就是說(shuō)，在幼兒園教育和管理實(shí)踐中，管理方式一直采用的是傳統(tǒng)形式，很少有教師會(huì)將過(guò)多的精力集中在管理模式的創(chuàng)新和優(yōu)化之上，因此導(dǎo)致很多幼兒園在管理的過(guò)程中表現(xiàn)出一定的滯后性，根本不符合幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，這對(duì)于幼兒園教育的開展和幼兒的身心成長(zhǎng)都是非常不利的。

（二）對(duì)幼兒的關(guān)注程度不夠，管理措施缺乏針對(duì)性

幼兒還沒(méi)有形成健全的人格和思想意志品質(zhì)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，非常容易存在獨(dú)我現(xiàn)象，這也是幼兒在學(xué)習(xí)和生活之中比較常見的教育問(wèn)題。如果幼兒園在采取管理措施的過(guò)程中不注重這些基本問(wèn)題，所采取的管理措施也會(huì)不適合幼兒的實(shí)際需要。

除此之外，幼兒普遍存在活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，并且非常容易被其他事物吸引注意力，自律性比較差。因此在優(yōu)化幼兒園管理模式的時(shí)候，應(yīng)該充分關(guān)注幼兒自律性差的特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的管理模式，這樣才能達(dá)到理想的教育和管理目標(biāo)。同時(shí)由于幼兒園階段的孩子年齡較小，因此在自理能力方面還存在著諸多不足，這些幼兒往往都需要教師付出更多的精力，除了要重視幼兒的學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)該對(duì)幼兒的生活情況給予充分重視，通過(guò)具有針對(duì)性和實(shí)效性的管理模式，更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展。但是從當(dāng)前的幼兒園管理實(shí)際來(lái)看，很多幼兒園的管理方式并沒(méi)有達(dá)到這樣的要求，所采取的管理措施也缺乏實(shí)效性。

三、加強(qiáng)幼兒園管理，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的有效對(duì)策

幼兒園管理對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展至關(guān)重要，但是由于受到多方面因素的影響，當(dāng)前幼兒園在實(shí)際管理過(guò)程中還存在著管理模式松散，缺乏實(shí)效性和針對(duì)性，不符合幼兒實(shí)際特點(diǎn)的情況。因此在這樣的情況下，亟待創(chuàng)新和優(yōu)化幼兒園管理形式，豐富幼兒園管理內(nèi)容，這也是未來(lái)幼兒園教育的發(fā)展需要，同時(shí)對(duì)于幼兒的綜合發(fā)展也將起到十分積極的作用。具體來(lái)說(shuō)，可以采取以下幾種幼兒園管理措施：

（一）以幼兒為根本，提升幼兒園管理的導(dǎo)向性

要想從根本上提升幼兒園管理質(zhì)量，首先需要給予重點(diǎn)關(guān)注的就是幼兒的實(shí)際情況。幼兒園是教育管理最為重要的環(huán)節(jié)，只有不斷強(qiáng)化管理模式設(shè)計(jì)，優(yōu)化管理操作模式，才能在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)幼兒園管理水平的提升，摒棄傳統(tǒng)管理觀念的不良影響。在此過(guò)程中，應(yīng)該充分關(guān)注幼兒的根本性地位，因?yàn)椴还懿捎檬裁礃拥墓芾矸绞椒椒?，最終目標(biāo)都是為了促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)，所以在幼兒園管理實(shí)踐中，一定要注重幼兒的身心特點(diǎn)，不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，這樣不僅會(huì)本末倒置，而且還會(huì)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)帶來(lái)一定的不利影響。

（二）優(yōu)化管理形式，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)全面發(fā)展

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，由于年齡比較小，因此游戲是最適合他們的教育方式。在游戲活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的積極性會(huì)普遍提高，所以在創(chuàng)新幼兒園管理模式的時(shí)候，為了能夠讓幼兒更好地接受和適應(yīng)全新的管理手段，教師應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)新管理形式，將全新的管理內(nèi)容融入幼兒園游戲活動(dòng)之中，充分激發(fā)幼兒的參與積極性，讓幼兒在參加游戲活動(dòng)的同時(shí)，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，接受全新的管理模式，最終實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。

（三）創(chuàng)新管理形式，培養(yǎng)幼兒的自律性

由于幼兒的年齡較小，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)缺乏自律性，這樣教師在開展幼兒園管理工作的時(shí)候，就會(huì)面臨一定的問(wèn)題。也就是說(shuō)，為了更好地提升幼兒園管理和教育質(zhì)量，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在日常的管理過(guò)程中注重強(qiáng)化自律意識(shí)的培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成一定的規(guī)則意識(shí)，遵循基本管理規(guī)則，從而為幼兒園管理措施的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

自律意識(shí)的培養(yǎng)可以采用多種不同的方式方法，教師可讓幼兒意識(shí)到遵紀(jì)守法的重要意義，然后結(jié)合幼兒園具體的管理措施和管理手段，引導(dǎo)幼兒積極遵守，從而逐漸培養(yǎng)幼兒的自律意識(shí)，為幼兒園管理措施的有效實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。

另外，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)也是開展幼兒園管理活動(dòng)的有效方式，教師應(yīng)該積極組織形式各異的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的積極作用，同時(shí)融入日常的管理內(nèi)容之中，提高幼兒園管理的實(shí)效性。

（四）充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，采取家校合作的管理模式

除了幼兒園之外，家庭也是教育的主體之一。因此在幼兒園管理過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮家校合作的管理作用，全方位提升幼兒園管理的整體效果。因?yàn)樵谟變撼砷L(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)是最了解幼兒特點(diǎn)的，之所以以往的幼兒園管理實(shí)效性較為缺乏，主要原因之一就是沒(méi)有有效發(fā)揮家長(zhǎng)的積極作用，忽視家長(zhǎng)在幼兒園管理過(guò)程中的作用。甚至很多幼兒園在平時(shí)的管理過(guò)程中幾乎都不會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，這顯然大大降低了幼兒園管理的整體效果。為了有效解決這個(gè)問(wèn)題，幼兒園應(yīng)該積極聯(lián)合家長(zhǎng)，采用家校合作的管理模式，提升幼兒園管理水平，促進(jìn)幼兒更好地成長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在幼兒園管理過(guò)程中，應(yīng)該注重結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，積極優(yōu)化管理模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念，豐富管理內(nèi)容，將幼兒作為管理活動(dòng)的重心，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行管理活動(dòng)的優(yōu)化和創(chuàng)新，同時(shí)充分發(fā)揮家長(zhǎng)在日常管理中的積極作用，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

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