孔令桂

摘 要：高等學校特色辦學是當今社會發(fā)展的重要趨勢，通過理論和實踐相結合可以讓高等學校的教學水平有本質的提升。高校形成自己獨有的特色是在激烈的教育競爭中爭有一席之地的重要舉措，培育高校辦學特色、構建高校特色辦學體系除了要有豐富的理論知識，學校還需要賦予其強烈的實踐意義。本文將對高等學校辦學特色的培育與實踐進行探究分析。

關鍵詞：高等學校 辦學特色 構建體系

引言

辦學特色的內涵以及特征通過重新梳理可以成為辦學體系的理論基礎，現代高等學校的辦學特色需要在定義的基礎上進行分類，高校首先要對自身辦學歷史以來形成的比較穩(wěn)定的以及在各個層面都利于自身發(fā)展的個性風貌進行解讀，在辦學特色中體現出獨有的個性風貌才能讓辦學體系更具有獨特性和優(yōu)質性。

一、高等學校形成獨特的辦學特色中蘊含自然優(yōu)勢

1.適應市場的能動性較強

目前高校想要讓自身的辦學特色具有獨特的自然優(yōu)勢，不能簡單地“標新立異”，而是要抓住人才和市場的契合程度，讓學校辦學和社會市場需求形成獨特的辦學體系。高校主要從市場、政府相關部門中吸收各種辦學資源，所以運營方式應該積極引進創(chuàng)新的市場管理理念或者政府中所具有的獨特資源優(yōu)勢，競爭機制的引入就是辦學特色具有適應市場能動性的重要表現，高校需要不斷滿足教育市場以及政府建設過程中對人才的需求。高校自身要對自然優(yōu)勢有足夠的了解，知道其在市場中的精確定位，讓教育供給方式更加多元化，滿足市場需求，這樣才能讓高校的市場定位更加獨特而且校園發(fā)展也能具備更強大的生命力[1]。

2.激發(fā)學生潛能以及創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)辦學體制下，高校過于重視學術辦學的理念，對管理概念并不夠重視，管理為主線構建精英人才培養(yǎng)方案才是適應當下市場模式的特色理念。社會在人才需求方面除了對專業(yè)有需求，對綜合能力也有很多要求。所以教師在進行教學過程中要不斷激發(fā)學生潛能和創(chuàng)新改造能力，讓其除了具備專業(yè)知識以外更符合社會中對人才“多規(guī)格、多類型以及多層次”的需求趨勢[2]。高校辦學特色想要和人才市場高度契合，需要讓人才培養(yǎng)模式獲得創(chuàng)新，確定學生們的培養(yǎng)方案才能發(fā)現學生們各自的潛能，讓學生們的整體能力和知識同時得到鍛煉。高校辦學特色中人才模式的培養(yǎng)原則主要是促進學生們的主動發(fā)展，讓學生們按照自己的能力和愛好經過學校教學體系得到全方位的發(fā)展。

二、高等學校辦學特色的培育與實踐理念

1.特色育人理念

高校辦學特色的核心就是特色育人，人才市場的需求是類型較多，規(guī)格較廣泛的而且層次比較多，學生們在接受初步系統(tǒng)專業(yè)知識教育的時候還應該對自己的實際動手能力進行鍛煉。在接受專業(yè)培訓的時候也需要對自身的學習能力進行提升，創(chuàng)新能力以及就業(yè)能力是目前高校構建辦學特色以及體系的重要的針對內容，復合型人才的培養(yǎng)模式才能更加符合特色育人的理念[3]。

2.特色化辦學理念

高校特色辦學體系的構建過程中一定要不斷凸顯高校本身的自然優(yōu)勢，高校特色和辦學體系構建是同步的，高校在確立各種發(fā)展目標和建設重點時，需要丟棄攀比心理重點將學校的特色和優(yōu)勢凸現出來，吸引更多的資金投入。高校進行辦學特色和辦學體系構建最需要的就是資金，除了政府撥款和社會捐贈，高校最主要依靠的還是銀行貸款，所以獲得非財政資金是高校辦學特色以及體系構建的目標之一。集中目前的有效資源，立足于學校的實際情況確立自身優(yōu)勢才能讓辦學特色以及體系構建過程中更符合教育建設發(fā)展以及社會人才建設需求。高校積累辦學資本的過程中一定要充分利用自身的特色化辦學優(yōu)勢，讓這種理念引領辦學理念可以讓育人模式更加深入人心，而且增加資金可以讓高校的發(fā)展模式更符合時代發(fā)展脈搏，實現動態(tài)構建辦學體系[4]。

三、辦學特色培育與實踐過程中需注意的問題

1.以實踐發(fā)展規(guī)劃為主

當前高校在進行辦學特色以及體系構建過程中，對辦學目標很難明確。高校本身要從高等教育的發(fā)展趨勢出發(fā)再結合當前的經濟發(fā)展趨勢以及社會需要對辦學目標進行確認，有了辦學目標，辦學特色以及體系構建才能更優(yōu)質，用于沖破傳統(tǒng)的弊端和思想障礙。實踐發(fā)展規(guī)劃的重要前提就是辦學目標，有了目標，后續(xù)的實踐才能有準確的方向。大部分高校在進行發(fā)展過程中對本身的內涵不夠重視，導致校園內部機制逐漸混亂，自身優(yōu)勢也會逐漸弱化。想要讓辦學方針的規(guī)劃以及指導思想更符合時代發(fā)展規(guī)律，首先要對自身的硬件設施以及內部控制工作和辦學特色工作相連接，充實實踐發(fā)展內涵，才能讓辦學體系以及特色更加鮮明、優(yōu)質。

2.堅持多樣發(fā)展觀念

辦學特色以及體系構建過程中大多數高校不重視辦學質量，后續(xù)的影響及時讓學校很難進行全面質量管理。積極探索推動學校全面質量管理可以讓高等教育更加大眾化，辦學理念和體系也會具備多樣發(fā)展的觀念，各種質量目標的要求也會讓辦學特色融合校園文化特點推動辦學體系構建。樹立多樣發(fā)展的概念對辦學體系來說也是一種重要保障，多樣發(fā)展可以讓學校自身發(fā)展更符合多變的社會發(fā)展趨勢，讓學校中的精英人才更加符合社會需求，畢業(yè)之后有更好的工作。

結語

經過教育體系多年的發(fā)展，各種高校在進行辦學特色和體系構建的過程中都會突出自身的天然優(yōu)勢，初步形成自己的辦學特色之后會更加重視人才培養(yǎng)、服務社會，所以大部分具有優(yōu)質特色的高校都在辦學特色中融入了自身的天然優(yōu)勢。當前我國的高等教育正在朝著大眾化發(fā)展，高校加強辦學特色和體系構建工作可以讓我國的科學發(fā)展得到支持，而且可以讓更多優(yōu)質人才順利進入社會，更好地服務社會。

參考文獻

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[3]孔德財，范欽滿，劉長平.管理科學與工程學科多專業(yè)融合的人才培養(yǎng)模式構建[J].教育現代化，2019（101）：72-74.

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