人物傳記我們學(xué)了很多，我們今天要學(xué)習(xí)的《方山子傳》又是一個(gè)什么類(lèi)型的呢？要解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)，我們一同走進(jìn)蘇軾及他寫(xiě)所寫(xiě)的《方山子傳》吧。

一、作者簡(jiǎn)介

（通過(guò)電子設(shè)備投影蘇軾的個(gè)人簡(jiǎn)介及介紹）

二、初步了解

1.讀順課文及難點(diǎn)字字音。

2.兩兩翻譯，不懂提問(wèn)。

3.解釋加點(diǎn)字。

閭里（鄉(xiāng)里）之俠皆宗（尊奉）之

折節(jié)讀書(shū)（改變志向）

此豈古方山冠之遺像乎？（遺制）

環(huán)堵蕭然（墻）

余既聳然（敬畏）異（意動(dòng)）之

見(jiàn)方山子從兩騎（使動(dòng)）

妻子奴婢（妻子兒子）

歲得帛千匹（名作狀）

方山子儻見(jiàn)之與（或許）

猶見(jiàn)于眉間（通“現(xiàn)”）

往往陽(yáng)狂污垢（通“佯”，假裝）

4.本文在寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)？

（教師引導(dǎo)并指正）

三、整體把握

1.方山子檔案（投影介紹）

重點(diǎn)講述：“隱人”這個(gè)職業(yè)比較特殊，請(qǐng)問(wèn)，在古代什么樣的人被稱(chēng)為隱人？——“隱人”就是隱逸之人，指中國(guó)古代隱居不仕的知識(shí)分子。

2.小組討論：“隱人”陳慥，究竟隱去了哪些？

第一，隱去了俠者的尚武自任。

師生討論交流，教師板書(shū)：【板書(shū)】俠者

第二，隱去了儒者的汲汲功名。

師生討論交流，教師板書(shū)：【板書(shū)】儒者 馳騁→終不遇

第三，隱去了富貴者的榮華生活。

師生討論交流，教師板書(shū)：【板書(shū)】富貴者

他現(xiàn)在的生活是怎樣的？——“庵居蔬食”“環(huán)堵蕭然”。

①為什么要寫(xiě)他曾經(jīng)是個(gè)富貴者？

他本已富貴，所以折節(jié)讀書(shū)不為追求個(gè)人地位，而是為了“馳騁當(dāng)世”施展抱負(fù)，因?yàn)闊o(wú)法實(shí)現(xiàn)理想（“不遇”），所以才選擇隱居，隱居后的庵居疏食、環(huán)堵蕭然，不是因?yàn)榧揖池毢?，而是他的主觀追求，體現(xiàn)他淡泊名利的心志之堅(jiān)，同時(shí)也暗含了他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿，塑造了一個(gè)蔑視權(quán)貴、超塵拔俗的隱者形象。

②過(guò)慣了富貴的生活，一下子如此清貧，陳慥的家眷有沒(méi)有愁眉苦臉、牢騷滿腹？

沒(méi)有，反而“皆有自得之意”。寫(xiě)妻子奴婢也是為了寫(xiě)陳慥，因?yàn)殛悜V的思想、情感以及價(jià)值追求影響了家人，家人受其熏陶，才會(huì)露出自得之意，側(cè)面寫(xiě)出他安貧樂(lè)道、邈遠(yuǎn)曠達(dá)的胸襟。

③“皆有自得之意”“此豈無(wú)得而然哉？”你如何理解作者在文中反復(fù)提及的“得”？——得：收獲、得到，自得其樂(lè)。

生活的清貧與方山子的這種“得”，讓我們想起了之前學(xué)過(guò)的哪些課文？

“斯是陋室，惟吾德馨?！保ā八故锹摇笔乔遑?，“惟吾德馨”是“得”）

“子曰：賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（“一簞食，一瓢飲，在陋巷”是清貧，“回也不改其樂(lè)”是“得”）

你能模仿《論語(yǔ)》，寫(xiě)一下蘇軾對(duì)陳慥的評(píng)價(jià)嗎？

（參考答案）蘇子曰：賢哉，慥也！庵居疏食，環(huán)堵蕭然，人不堪其憂，而妻子奴婢皆有自得之意。賢哉，慥也！

所以這種“得”就是“惟吾德馨”，是一種由內(nèi)而外的精神照耀，是“賢”的表現(xiàn)，作者在文中反復(fù)提及“得”是對(duì)陳慥的贊佩。

3.“隱人”陳慥，無(wú)法隱去什么？

師生討論交流，教師板書(shū)：【板書(shū)】隱者→難隱眉間精悍之色

4.“隱人”就是隱逸之人，指中國(guó)古代隱居不仕的知識(shí)分子，但方山子不僅是知識(shí)分子，他還是俠客、是世家貴族，所以“隱人”已經(jīng)沒(méi)有辦法囊括他的全部，因此作者在文末稱(chēng)他為——“異人”。（人以群分）

【板書(shū)】異人

一異：少年俠氣而晚年避世;二異：文武全才而終生不遇;三異：環(huán)堵蕭然而怡然自得;四異：世有勛閥而山居隱逸。

四、深入挖潛

1.“異人”陳慥，外表最奇異的地方是什么？

方山冠。方山冠，亦名“巧士冠”，是漢代樂(lè)師在祭宗廟時(shí)所戴的帽子，唐宋的隱士多戴這種帽子。為什么以陳慥為代表的歷代隱士們要戴這種帽子呢？也許屈原的《涉江》可以告訴我們答案：

“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長(zhǎng)鋏（jiá）之陸離兮，冠切云之崔嵬，被明月兮佩寶璐。世溷（hùn）濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧?！保ㄎ易杂拙拖矚g這奇?zhèn)サ姆棸?，年紀(jì)老了愛(ài)好仍然沒(méi)有減退。腰間掛著長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍啊，頭上戴著高高的切云帽。身上披掛著珍珠佩戴著美玉。世道混濁沒(méi)有人了解我啊，我將遠(yuǎn)走高飛，不再回顧。）

師生討論交流，教師板書(shū)：【板書(shū)】方山子：不容于世的人生理想

作為一個(gè)不容于世的異人，陳慥的內(nèi)心除了“自得”，還有其他感情嗎？

苦悶。（齊聲朗讀最后一段）“余聞光黃間多異人，往往陽(yáng)狂污垢，不可得而見(jiàn)，方山子儻見(jiàn)之歟？”陽(yáng)狂二字透露了個(gè)中信息，假裝發(fā)狂是為了發(fā)泄心中被壓抑的痛苦。陽(yáng)狂也好，高高的方山冠也好，原來(lái)，這些“異人”的不尋常的行為乃是一種掩飾，是為了壓抑心中的憤懣，平衡理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，發(fā)泄不容于世的悲憤。陳慥折節(jié)讀書(shū)，原是為了馳騁當(dāng)世、大有作為，但由于無(wú)所遇合，只得被迫走上歸隱，所以，他的心中怎能不縈繞著難以解脫的苦悶?zāi)?？而高高的方山冠正是他“意難平”的外在體現(xiàn)。

2.小組討論：蘇軾在《陳公弼傳》中說(shuō)他“平生不為行狀碑傳”，一生只為同時(shí)代的人寫(xiě)過(guò)兩篇傳記，其中一篇就是《方山子傳》，蘇軾為何要為方山子立傳？

——陳慥是蘇軾的一面鏡子。

①相同：同是天涯淪落人，相逢竟是曾相識(shí)。

兩人在岐亭久別重逢，陳慥聽(tīng)完蘇軾的遭遇，有一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“俯而不答，仰而笑”。

為什么“俯而不答”？——一個(gè)是始終未得機(jī)緣擠進(jìn)仕途的人，一個(gè)是早已踏入仕途卻又被排擠出來(lái)的人，“俯而不答”是沉默感慨，是彼此雙方的互相理解、感同身受?！按稹倍谎噪y盡，“不答”則此時(shí)無(wú)聲勝有聲，有些話心照不宣，何必多言？不遇的人生悲苦本不可答，然亦不必答。

“仰而笑”包含哪些感情？——作為過(guò)來(lái)人，方山子早已看透了官場(chǎng)，這一笑包含難過(guò)、同情、無(wú)奈、甚至嘲諷。也有作為隱者的超越世俗的通脫，以笑來(lái)開(kāi)解和感染老朋友。（言之有理即可）

②相同：反應(yīng)北宋的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

蘇軾大才而被貶、陳慥文武雙全而終不遇，“光黃間多異人”，這不是個(gè)別現(xiàn)象，不是蘇軾和陳慥獨(dú)有的不幸遭遇，而是一類(lèi)現(xiàn)象，“多異人”的“多”字體現(xiàn)了世道黑暗。

③不同：對(duì)待歸隱的態(tài)度。

毫無(wú)疑問(wèn)，烏臺(tái)詩(shī)案對(duì)蘇軾的打擊是相當(dāng)沉重的，他甚至一度想過(guò)自殺。但蘇軾是否真的大徹大悟、自甘寂寞沉淪呢？（回憶本課開(kāi)頭的作者介紹）“宋哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、穎州，官至禮部尚書(shū)。后又貶謫惠州、儋州。多惠政。”蘇軾后來(lái)的經(jīng)歷表明，他并沒(méi)有真正歸隱過(guò)，而是一直心系朝廷，關(guān)心百姓疾苦。

蘇軾見(jiàn)到陳慥的第一反應(yīng)是“何為而在此？”你怎么隱居了呢？因?yàn)榱粼谔K軾印象中的陳慥還是那個(gè)十九年前鮮衣怒馬、意氣風(fēng)發(fā)的少年，他想不通這樣的人為什么會(huì)成為人們口中的隱人方山子?！敖駧兹斩?，精悍之色，猶見(jiàn)于眉間，而豈山中之人哉！”世人看到的是高高的方山冠，但蘇軾卻看到了深深隱于眉宇之間的精悍之色。在陳慥內(nèi)心深處，燃燒著一團(tuán)火，他雖然壓抑著自己，但是這團(tuán)火仍然透過(guò)眉宇間表現(xiàn)出來(lái)，這是蘇軾對(duì)陳慥精神人格傳神而深刻的刻畫(huà)。“而豈山中之人哉？”這樣一個(gè)人哪里應(yīng)當(dāng)是山中之人呢？這句感慨是蘇軾對(duì)陳慥這樣的人才不得重用的無(wú)限同情和惋惜，同時(shí)，也表達(dá)出對(duì)陳慥所抱的希望，希望他有朝一日能重新“出山”一展抱負(fù)。事實(shí)上在兩人的通信中，蘇軾多次勸他奮起出山：元豐四年、五年，宋在對(duì)西夏戰(zhàn)爭(zhēng)中連遭慘敗，蘇軾寫(xiě)信真誠(chéng)地希望陳慥能放棄隱居生活，為國(guó)守邊、建功立業(yè)。因此兩人在歸隱的態(tài)度上是不同的。

二十一歲便進(jìn)士及第的少年天才蘇軾，忽然在中年遭遇大禍，墜入人生谷底。在這篇小傳中，他不斷地突出陳慥的才和志，緊緊扣住主人公不當(dāng)隱而隱的特點(diǎn)，委婉地表達(dá)了自己的態(tài)度，亦是借他人之酒杯澆自己胸中之塊壘，因?yàn)樗埠完悜V一樣，懷有不隱之才，而他心中的那團(tuán)火從未熄滅。

章超，江蘇省蘇州第六中學(xué)教師。