馬迎超

摘 要：通過(guò)對(duì)近年來(lái)高考物理熱點(diǎn)問題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)很多疑難問題都與物理解題模型有關(guān)，合理地運(yùn)用物理解題模型，可以有效提升學(xué)生高考物理解題能力。本文主要分析了物理解題模型在高考中的作用，并分析了如何運(yùn)用物理解題模型提升學(xué)生解題能力的有效措施。

關(guān)鍵詞：物理模型 建構(gòu) 高考試題 難點(diǎn)突破

引言

新課改下，高考更重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考察。在高考物理中，越來(lái)越多的實(shí)踐性應(yīng)用題型、估算推理題型以及信息給予題型的出現(xiàn)，給學(xué)生解題帶來(lái)了困難，對(duì)學(xué)生的分析能力要求也比較高。在物理解題過(guò)程中，實(shí)際上隱含了很多物理模型，如果可以對(duì)這些模型掌握，通過(guò)隱含的信息與模型對(duì)應(yīng)起來(lái)，可以有效地提升學(xué)生的物理解題能力。

一、物理解題模型在高考解題中的作用

1.通過(guò)對(duì)物理模型的有效整合，可以提升學(xué)生的審題能力，讓學(xué)生在讀題之后可以利用物理建模來(lái)進(jìn)行思考，拓展了學(xué)生的思維方式。在物理模型中有很多分類，包括電學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)等知識(shí)，其中有很多物理模型，主要有平拋模型、平衡模型、帶電粒子勻強(qiáng)磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)模型、圓周運(yùn)動(dòng)模型等。

2.通過(guò)對(duì)一些相似模型的整合，可以實(shí)現(xiàn)在知識(shí)中的遷移能力，讓學(xué)生找到在知識(shí)中隱含的很多共性，從這些共性中加深對(duì)物理本質(zhì)的理解，使得學(xué)生在物理解題過(guò)程中可以提高速度。

3.在物理解題過(guò)程中，可以對(duì)相異的物理模型進(jìn)行整合，從而找到這些物理模型之間的區(qū)別，尤其是一些容易混淆的模型和概念，讓學(xué)生可以對(duì)物理知識(shí)和模型更清晰。

4.還有一些不同的物理模型，但是采用的解決方法卻比較相似。物理解題方法如整體法、對(duì)稱法、隔離法、圖像法、極值法、守恒法等等，可以對(duì)這些方法進(jìn)行整合，加深學(xué)生對(duì)物理解題方法的認(rèn)識(shí)。

5.同一物理模型中，也可能存在不同的解題方法。在高考復(fù)習(xí)考試過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多似曾相識(shí)的題目，這些問題都是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行變動(dòng)和改動(dòng)，對(duì)于限制條件、物理情境等改變，從而成為一個(gè)新的題目，這時(shí)候解決方法可能會(huì)發(fā)生改變。

6.提高解題速度，很多學(xué)生在考試中不是不會(huì)做，而是讀題和理解題意比較慢，導(dǎo)致做題速度不能跟上，最終會(huì)導(dǎo)致做不完題。物理模型有利于學(xué)生更快地理解題目，從而提高做題速度。

二、物理解題模型在高考解題中的有效措施

1.深度挖掘隱含條件

對(duì)于即將高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理的難度不僅是題目本身的難度有多么復(fù)雜，有的時(shí)候是隱藏在題目中的一些條件很難被發(fā)掘，如果是這樣，題目條件就會(huì)陷入不足的情況，或者出現(xiàn)對(duì)題意理解的偏差而導(dǎo)致錯(cuò)誤。因此，對(duì)于隱含條件的挖掘?qū)τ诮鉀Q物理難題是至關(guān)重要的。因此，在解決物理題的過(guò)程中應(yīng)該反復(fù)讀題，從全局角度去把握和推敲，掌握隱含條件，從而將題目的思路理清楚，建立物理模型來(lái)解決問題。

2.解讀還原數(shù)學(xué)模型

近年來(lái)，在高考物理中經(jīng)常出現(xiàn)的題目是物理關(guān)系和數(shù)學(xué)模型相結(jié)合的題目。在物理學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常見到的圖形模型有位移圖像（x-t）、速度圖像（x-t）、i-t圖像、U-I圖像、Φ-t、q-t圖像等，這些大部分學(xué)生都比較熟悉，但是如果遇到一些陌生的物理圖像，把握其中的數(shù)學(xué)信息和物理信息，建立物理模型就顯得非常重要了。

3.緊密聯(lián)系生活實(shí)際

高考物理與生活實(shí)際的聯(lián)系也非常密切，經(jīng)常會(huì)熱衷于出一些聯(lián)系實(shí)際的估算題，而很多學(xué)生對(duì)于這類問題感覺很難，主要在于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠深，缺乏生活常識(shí)，導(dǎo)致題目失分。在這類估算題目中經(jīng)常會(huì)用簡(jiǎn)潔的文字，通過(guò)生活常識(shí)來(lái)告知一些信息，如果沒有生活常識(shí)很難發(fā)現(xiàn)其中的隱含條件，題目中告訴的信息量比較少，信息比較隱蔽，而結(jié)果也不要求非常精確。因此學(xué)生需要聯(lián)系實(shí)際生活，獲取其中的隱含條件，這對(duì)于學(xué)生的綜合能力的考察也非常高，經(jīng)常在高考中出現(xiàn)這類題目。

4.理想模型合理外延

為了更好地研究實(shí)際問題，通過(guò)建立物理模型，可以解決高考中的很多問題，使得抽象的問題可以放在一個(gè)模型中分析解決。比如指點(diǎn)模型、理想變壓模型、單擺模型、電荷模型等，在建立模型過(guò)程中，會(huì)在主要問題的基礎(chǔ)上忽略一些次要因素，形成一種理想模型，從而重點(diǎn)考慮問題。在實(shí)際高考過(guò)程中，很多學(xué)生在遇到有關(guān)物理模型問題的時(shí)候經(jīng)常不加思索地套用，從而造成問題的失誤，實(shí)際上理想模型是有一定條件的物理模型，在實(shí)際題目中應(yīng)該考慮到條件，很多學(xué)生就是因?yàn)閷?duì)規(guī)律理解不到位，沒有考慮限制條件而出錯(cuò)的。

結(jié)語(yǔ)

總之，高考主要考察學(xué)生的應(yīng)用能力，因此高考題目中會(huì)有很多應(yīng)用型問題出現(xiàn)，而在千變?nèi)f化的題目中，采用物理模型來(lái)進(jìn)行解題，可以讓學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看到問題的本質(zhì)，可以更好地理解物理概念、物理模型以及物理規(guī)律。因此，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理模型的學(xué)習(xí)和理解，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升。

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