摘要：隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，小學(xué)音樂歌唱教學(xué)也有了很大的發(fā)展。我國(guó)目前越來(lái)越注重傳統(tǒng)文化教育，因此，古詩(shī)詞歌曲便巧妙地融合在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中，這也是小學(xué)生需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中適當(dāng)引入古詩(shī)詞歌曲，不僅能夠提升小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效果，還能使小學(xué)生深刻理解古詩(shī)詞的意涵，充分了解古詩(shī)詞，為小學(xué)生語(yǔ)文科目的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更好地培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，提升小學(xué)生對(duì)中華民族的自豪感。

關(guān)鍵詞：古詩(shī)詞歌曲 小學(xué)音樂 歌唱教學(xué)

對(duì)于古詩(shī)詞來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有幾千年的悠久歷史。古詩(shī)詞歌曲可以通過(guò)詩(shī)、曲的方式表達(dá)作者的思想感情，這種歌曲可以跟現(xiàn)代的歌曲進(jìn)行充分的融合，從而形成體現(xiàn)悠久歷史文化的現(xiàn)代多元化的古詩(shī)詞歌曲。這種古詩(shī)詞歌曲適當(dāng)引入在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美能力。

一、古詩(shī)詞歌曲在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中的影響

如果將古詩(shī)詞歌曲引入小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，那么便可以有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是一種非常好的教學(xué)方法。小學(xué)音樂的課堂教學(xué)中，教師如果能夠教學(xué)生唱古詩(shī)詞歌曲，便能夠讓小學(xué)生在歌曲中感受古詩(shī)詞的魅力，還能夠在節(jié)奏中提升自身對(duì)于音樂的審美能力。學(xué)生在演唱古詩(shī)詞歌曲的過(guò)程中，會(huì)對(duì)古詩(shī)詞有更深刻的理解。教師在帶領(lǐng)著小學(xué)生一遍遍唱古詩(shī)詞歌曲的時(shí)候，能讓小學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的印象更加深刻，從而提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。在音樂課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用古詩(shī)詞歌曲對(duì)小學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏方面的訓(xùn)練，使學(xué)生隨著古詩(shī)詞歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演唱。音樂具備教化的功能，可以充分提升學(xué)生的審美能力，使小學(xué)生感到心情愉悅。

二、演唱古詩(shī)詞歌曲能夠增強(qiáng)小學(xué)音樂歌唱教學(xué)的效果

（一）古詩(shī)詞歌曲能夠豐富學(xué)生的情感

在小學(xué)音樂歌唱課堂中進(jìn)行古詩(shī)詞歌曲教學(xué)，能夠讓學(xué)生充分記住古詩(shī)詞，經(jīng)典的古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的精髓，作曲家將古詩(shī)詞和樂曲進(jìn)行充分融合，能使古詩(shī)詞歌曲變得更加美妙動(dòng)聽。因此，小學(xué)生在進(jìn)行古詩(shī)詞演唱時(shí)，能夠充分帶動(dòng)自身的真情實(shí)感，從而產(chǎn)生深刻的情感共鳴。教師如果將經(jīng)典古詩(shī)詞歌曲充分引入校園中，那么便可以有效培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合素養(yǎng)。

（二）古詩(shī)詞歌曲有助于愛國(guó)主義教育

經(jīng)典的古詩(shī)詞是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)載體，小學(xué)生在演唱古詩(shī)詞歌曲時(shí)，能夠有朗朗上口的感覺，可以更加強(qiáng)烈地感受到自己是中華民族的一員，一種民族自豪感會(huì)油然而生，因此，更愿意在校園里進(jìn)行傳唱。此種方式能使學(xué)生更好地理解古詩(shī)詞。

三、古詩(shī)詞歌曲能夠使小學(xué)生提升唱歌技能

古詩(shī)詞歌曲教學(xué)能夠使學(xué)生加強(qiáng)節(jié)奏、語(yǔ)氣和理解，小學(xué)生在準(zhǔn)備演唱古詩(shī)詞時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分掌握歌曲的節(jié)奏，集中自己的精力來(lái)唱古詩(shī)詞歌曲。在學(xué)生出現(xiàn)跑調(diào)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行范唱教學(xué)，從而讓學(xué)生提升唱歌技能。

四、教師應(yīng)保障音樂課堂教學(xué)的時(shí)間

在進(jìn)行小學(xué)音樂課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分保障教學(xué)的時(shí)間，確保每一個(gè)學(xué)生都能參與在其中，都能進(jìn)行良好的古詩(shī)詞演唱。以班級(jí)為單位進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)保證音樂課堂有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行古詩(shī)詞演唱。這樣便能夠讓學(xué)生有充足的時(shí)間熟悉作品，進(jìn)而能很好地理解古詩(shī)詞的意思。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)音樂歌唱教學(xué)中運(yùn)用古詩(shī)詞歌曲是一種比較新穎的教學(xué)方式。這種方式能夠讓學(xué)生充分理解古詩(shī)詞的意思，并進(jìn)一步提升小學(xué)生的民族自豪感。這種有效的方式還可以傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生在演唱古詩(shī)詞的時(shí)候，應(yīng)充分做到規(guī)范自身，集中精力。孔子曰：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂?！边@充分說(shuō)明了詩(shī)與音樂在人的一生中的重要作用。因此，借助于“詩(shī)詞特色教育”，把詩(shī)詞與音樂完美結(jié)合，充分發(fā)掘歌詞的育人功能，讓學(xué)生在潛移默化的藝術(shù)熏陶中凈化心靈，擁有高尚的道德情操。

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（作者簡(jiǎn)介：符晶，女，本科，丹陽(yáng)市埤城中心小學(xué)，中小學(xué)二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)音樂教育）（責(zé)任編輯 于美琪）