方會珍

摘 要：語文在高中學科中有著舉足輕重的作用，語文成績的好壞影響著學生的綜合素養(yǎng)，學好語文能夠幫助學生樹立正確的“三觀”，掌握中華文化傳統(tǒng)知識，培養(yǎng)學生的愛國情懷。因此，教師要將傳統(tǒng)文化滲透到語文課堂中，讓學生了解傳統(tǒng)文化，然而，如何更好地將傳統(tǒng)文化融入高中語文教學，仍然是高中語文老師不斷探索的問題。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 高中語文 融入

中華文化博大精深，蘊含著無數(shù)的瑰寶。高中語文教師將傳統(tǒng)文化滲透進教學中，能夠幫助學生具有良好的文化底蘊，在提高綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)方面起著重要作用，同時可以幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，對學生的品質(zhì)和知識儲備都有促進作用。因此，將傳統(tǒng)文化融進高中語文教學是具有重要意義的。

一、將傳統(tǒng)文化融入高中語文教學的意義

語文是學生學習傳統(tǒng)文化的重要學科，尤其是高中階段，是學生健全人格，樹立正確“三觀”的關(guān)鍵期，因此，把傳統(tǒng)文化融進高中語文教學，一方面能夠提高學生對傳統(tǒng)文化的掌握，另一方面有利于對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。

1.提高對傳統(tǒng)文化的保護意識

當前，有些人忽略了傳統(tǒng)文化在時代發(fā)展中的重要作用，而高中老師要將傳統(tǒng)文化融進語文學科，使學生了解到中華傳統(tǒng)文化所具有的人文性和民族精神。讓傳統(tǒng)文化在學生心中的形象更加生動化、具體化，更加高大宏偉。培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，能夠使學生正確認識傳統(tǒng)文化在社會發(fā)展中的地位。

2.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣

興趣是最好的老師，將傳統(tǒng)文化融進高中語文教學，學生能夠感受到文化中蘊含的魅力。高中語文教材中的故事情節(jié)是十分有趣的，語言文字也具有唯美性，讓學生在學習的過程中感受文章主人的精神品質(zhì)和人文素養(yǎng)，有利于提高學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)他們傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。

3.幫助學生健康成長

高中語文學科的教學，更多的是傳授中華傳統(tǒng)文化的精粹。傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了上千年的發(fā)展，歷久彌新。在高中階段，學生應(yīng)該了解和學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的“三觀”，進而在成長過程中形成更高的道德水平和文化水平，實現(xiàn)健康成長。

二、傳統(tǒng)文化融入高中語文教學的途徑

現(xiàn)代教學是多樣化的，其教育水平也在不斷提高，把傳統(tǒng)文化融進高中語文教學中去是制度的要求，也是學生所渴望的。那么，學生如何在語文的學習過程中了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深刻感受中國傳統(tǒng)文化中蘊含的民族精神，進而形成健全的人格，是高中語文老師仍在不斷探索的。

1.充分利用教材

高中語文教材包含的知識是十分多樣的，尤其是古詩文中包含著許多傳統(tǒng)文化知識，無論是傳統(tǒng)的習俗，還是民風、飲食，都有一定的涉及。因此，高中語文老師在教學過程中要利用古詩文，對古詩文進行充分講解，深入挖掘教材中隱藏的傳統(tǒng)文化知識，和學生一起探索古詩文中包含的人文精神和傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們的學習熱情，將傳統(tǒng)文化有效融入高中語文教學中。

2.有效進行課堂教學

大多數(shù)高中生把語文當作文字性很強的東西，他們不喜歡長篇的閱讀，甚至有厭煩的感覺。因此，教師在給學生教授重難點知識的同時，還要教給他們學習的方法，讓他們懂得如何學以致用，從根本上提升文化素養(yǎng)。教師應(yīng)該營造良好的課堂氛圍，讓學生在浩瀚的知識海洋中暢游，進而感受和領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的民族精神，使語文課堂成為學習傳統(tǒng)文化的重要途徑。

3.拓展學生的思維

高中語文教學不單單是教授知識，更重要的是幫助學生拓展思維。教師要積極引導(dǎo)學生進行課外實踐，閱讀課外讀物。課外閱讀是學生學習語文的重要途徑之一，也是將傳統(tǒng)文化融入語文教育的一個重要方法。高中語文教師應(yīng)該要求學生利用課余時間進行閱讀，積累傳統(tǒng)文化知識。

三、將傳統(tǒng)文化融入高中語文教學應(yīng)注意的問題

高中語文教學過程中，如何將傳統(tǒng)文化更好地融入其中是需要深入研究的，需要眾多高中語文教師一起討論，不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的教學方法和教學手段，更好地幫助學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，教師也應(yīng)對傳統(tǒng)文化有更高的認識，為學生做好榜樣，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳授給學生。所以，教師在高中語文教學中一定要保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題時及時調(diào)整措施，提高傳統(tǒng)文化融入高中語文教學的效果。

1.明確母語的社會地位

漢語是中華民族的母語。在教學過程中，教師過于強調(diào)成績，并未真正意識到融入傳統(tǒng)文化的重要性。高中語文教師在教學過程中首先要明確漢語作為母語的地位，提升母語在學生心中的位置，從根本上把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透進語文教育中。

2.提高學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)

高中學生在語文學習的過程中要正確認識傳統(tǒng)文化對社會發(fā)展和國家進步的重要性，真正重視起傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)文化放在更高的位置上，通過學習傳統(tǒng)文化來了解歷史，豐富自我，提升文化素養(yǎng)。

總而言之，中華傳統(tǒng)文化是極其珍貴的文化遺產(chǎn)，對中國的精神文明建設(shè)至關(guān)重要。在當今時代，學習傳統(tǒng)文化很有必要，將傳統(tǒng)文化融入高中語文教育也成為社會各界關(guān)注的焦點。所以，教師在教學過程中必須加強自身對傳統(tǒng)文化知識的掌握，更好地幫助學生認識傳統(tǒng)文化的重要地位，培養(yǎng)學生的愛國情懷和人文素養(yǎng)。

參考文獻：

[1] 黃俊瑜《高中語文教學中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透》，《中學課程資源》2018年第3期。

[2] 鄭麗鶯《高中語文教學中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學滲透》，《中學課程資源》2019年第2期。

[3] 連欣《淺談如何將傳統(tǒng)文化融進高中語文教學》，《課程教育研究》2018年第44期。