郭建成

摘 要當(dāng)前小學(xué)階段教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門重要的課程，與日常生活息息相關(guān)，但是對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)認(rèn)知來說，學(xué)生學(xué)習(xí)起來都比較枯燥，教師在教學(xué)中大多生硬的把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生大多采用生硬性的記憶學(xué)習(xí)，教學(xué)上缺乏靈活性。在當(dāng)前素質(zhì)教育的前提下，需要教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，努力打造生動(dòng)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。本文主要闡述當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高課堂互動(dòng)性的策略進(jìn)行分析和論述。

關(guān)鍵詞小學(xué);數(shù)學(xué);師生互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G628，C931.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）18-0166-01

人們常說興趣是最好的老師，可見興趣培養(yǎng)的重要性，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)改變教學(xué)方式，教學(xué)不是單純傳授知識(shí)，重要的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開拓學(xué)生的思維，提高課堂中的活躍度，讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)更加有興趣，愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師也要精心地設(shè)計(jì)一些教學(xué)情境，提高課堂的活躍度，努力打造生動(dòng)課堂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣以及意義。

一、建立和諧的師生關(guān)系，提高課堂的活躍度

在當(dāng)前的小學(xué)階段，學(xué)生都比較害怕老師，老師也表現(xiàn)得過于嚴(yán)肅，現(xiàn)階段需要教師改變?cè)械膰?yán)肅狀態(tài)，要多與學(xué)生親近，多與學(xué)生交流，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，學(xué)會(huì)更多地關(guān)心每一位學(xué)生。在教學(xué)中教師也可以采用一些幽默型的語言，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更愿意與教師親近，更愿意表達(dá)出內(nèi)心的真實(shí)想法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性。在教學(xué)中也要多采用多樣化的教學(xué)方法，避免刻板的教學(xué)方式，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥和厭學(xué)的情緒，教學(xué)中也要注意學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、打破原有教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生生活化意識(shí)

新課程改革要求教師改變?cè)械慕虒W(xué)方式，注重培養(yǎng)生活化教學(xué)的意義，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生多思考，把學(xué)到的知識(shí)與生活日常密切聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，教師需要精心地設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容，多進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新，要從心底接受新的教學(xué)理念，從而影響和培養(yǎng)學(xué)生的生活化意識(shí)，在數(shù)學(xué)問題中找到生活的影子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的無處不在。比如小學(xué)階段在學(xué)習(xí)位置這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)候，教師可以讓學(xué)生到操場(chǎng)上，以老師為參照物，先讓學(xué)生說下，老師前面、后面、左邊、以及右邊的物體，緊接著教師可以組織學(xué)生以游戲的形式，分組說明某一位同學(xué)的位置，也可以說下以學(xué)校為參照物，學(xué)校周圍的事物情況，通過多次的模擬以及游戲的互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檎n堂的時(shí)間有限，教師可以給學(xué)生布置課后作業(yè)，多觀察生活然后給同學(xué)和老師分享，教師要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)中多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)問題

在小學(xué)數(shù)學(xué)階段教學(xué)中為了能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要設(shè)置不同的教學(xué)情境，以及設(shè)置不同的教學(xué)問題，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。比如在教學(xué)開始可以因?yàn)閱栴}的情境，讓課堂上有一個(gè)好的開端，做好情境的導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如在學(xué)習(xí)三角形的面積公式時(shí)，教師可以通過問題情境的方式來進(jìn)行，給學(xué)生提出“三角形的面積如何計(jì)算，可以用拆分得到嗎？”以及“生活中三角形面積都應(yīng)用在哪些方面？”學(xué)生通過教師的問題引導(dǎo)進(jìn)入到思考環(huán)節(jié)，教師可以采用小組交流的形式，提高學(xué)生的互動(dòng)性，提高課堂的活躍度。教師課堂生活化教學(xué)過程中要采用多樣化的教學(xué)方式，避免單一性，讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，可以在教學(xué)中引入內(nèi)容相關(guān)的游戲、課件內(nèi)容、視頻課件等，比如在小學(xué)五年級(jí)階段學(xué)習(xí)奇數(shù)偶數(shù)概念時(shí)，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)小學(xué)生愛動(dòng)的性格特點(diǎn)，去操場(chǎng)上來完成教學(xué)，多讓學(xué)生說明本知識(shí)點(diǎn)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生思考能力。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，各行業(yè)都在引入信息化技術(shù)手段，信息化在教學(xué)中在當(dāng)前小學(xué)階段應(yīng)用比較廣泛，典型的就是微課教學(xué)。把微課教學(xué)引入到生活化教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)和開展生活化的情景教學(xué)。微課教學(xué)通過聲音以及動(dòng)畫形式更能吸引學(xué)生的注意力，容易營造出讓數(shù)學(xué)課堂更生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

在當(dāng)前小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開展教學(xué)，提高課堂的互動(dòng)性，努力打造生活課堂，通過有效地開展生活化的教學(xué)方式，提高學(xué)生的探究欲望，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為主體，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過多種教學(xué)情境的科學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的思維能力的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并且根據(jù)讓學(xué)生通過學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用到日常的生活中，提高實(shí)踐能力。教師在教學(xué)中也要注重互動(dòng)方式的反思，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)高效性。

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