王紹陽

摘 要：在小學(xué)的體育課堂教學(xué)過程當(dāng)中，音樂作為一種教學(xué)手段和方式被廣泛地應(yīng)用，音樂能夠有效增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性，還可以起到提高體育課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率的作用。本文首先介紹了在小學(xué)的體育課堂中音樂運(yùn)用音樂手段的優(yōu)點(diǎn)，然后針對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)中對(duì)音樂的選擇作出了詳細(xì)的分析，闡述了小學(xué)體育課堂教學(xué)中音樂手段的運(yùn)用策略，最后較為具體地說明了音樂手段的實(shí)際運(yùn)用，希望能給相關(guān)的教學(xué)老師帶來幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 課堂教學(xué) 音樂手段 運(yùn)用策略

引言

在學(xué)生的印象里，小學(xué)的體育課是一門能夠讓學(xué)生緩解學(xué)習(xí)主科的壓力，進(jìn)行一些自由的課外活動(dòng)的學(xué)科，但在小學(xué)教育階段，小學(xué)體育作為一門必修的課程，對(duì)學(xué)生的健康成長以及學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了重要的影響。小學(xué)的體育課不但可以提升小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的性能，帶動(dòng)小學(xué)生身體各方面的發(fā)育，而且還可以提高小學(xué)生的內(nèi)臟器官的性能，讓小學(xué)生更好地強(qiáng)身健體，茁壯成長。另外，體育運(yùn)動(dòng)還有助于小學(xué)生們緩解大腦的疲勞癥狀，提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)在體育競技的項(xiàng)目中，還可以促進(jìn)小學(xué)生良好心理狀態(tài)的培養(yǎng)，提高他們的思維創(chuàng)新意識(shí)。因此，要怎樣才能更高效地通過小學(xué)體育課堂教學(xué)的有限時(shí)間實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，是所有的小學(xué)體育老師需要重點(diǎn)考慮的問題。因?yàn)樵谛W(xué)階段，學(xué)生的年齡普遍還小，他們對(duì)外界充滿著好奇，活潑喜歡動(dòng)，但他們的耐性卻不夠，所以在小學(xué)的體育課堂教學(xué)的過程中，老師們要注重激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松自由的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。為此，將音樂這個(gè)元素帶入小學(xué)的體育課堂教學(xué)過程中，正好能夠有效地提高學(xué)生的體育課學(xué)習(xí)的效率。^[1]

一、在小學(xué)的體育課堂中音樂運(yùn)用音樂手段的優(yōu)點(diǎn)

通過人體發(fā)出的，或者是通過樂器所發(fā)出的聲音等音樂節(jié)奏，可以對(duì)小學(xué)生的聽覺產(chǎn)生最為直接的刺激和影響的作用，從而讓小學(xué)生獲得情感和情緒上的音樂體驗(yàn)。在小學(xué)的體育課堂教學(xué)過程中，通常情況下會(huì)將音樂分為兩種類型，第一類是舒緩型的音樂，在體育活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)期以及體育活動(dòng)的結(jié)尾時(shí)期會(huì)選擇舒緩型的音樂;而在體育活動(dòng)的過程中，一般會(huì)選擇輕快而且律動(dòng)性強(qiáng)的音樂作為伴奏。在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)期，讓小學(xué)生們聽音樂可以有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。^[2]

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)的體育課堂教學(xué)過程中，融入音樂這個(gè)元素可以有效激活小學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)激情，提高小學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣，甚至在一定條件下還可以有效喚醒小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。在小學(xué)時(shí)期的體育教學(xué)階段中，一般情況下都存在一些動(dòng)作性的練習(xí)，比如往返跑，立定跑等等，對(duì)于小學(xué)生來說，這些動(dòng)作性的聯(lián)系都是比較枯燥無趣的，這樣容易使學(xué)生在練習(xí)中慢慢地感到無論，從而產(chǎn)生厭倦體育課的想法。如果在小學(xué)生們做動(dòng)作性的練習(xí)的過程中給他們播放律動(dòng)性、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，小學(xué)生們會(huì)隨著音樂的節(jié)奏而加快速度，激發(fā)其他的運(yùn)動(dòng)熱情，對(duì)聽覺上的刺激轉(zhuǎn)變成對(duì)心理和情緒上的刺激，學(xué)生練習(xí)的興趣一旦得到了提高，那么他們也會(huì)得到加倍好的練習(xí)效果。

2.增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和律動(dòng)性

音樂存在很強(qiáng)的節(jié)奏感和律動(dòng)性，其節(jié)奏感也是不斷變化的，所以音樂充滿著極大的魅力。聽眾們的心理以及生理會(huì)隨著音樂節(jié)奏感的變化而產(chǎn)生相應(yīng)的變化，對(duì)小學(xué)生的體育活動(dòng)有著非常有效的幫助。小學(xué)生跟隨著音樂的節(jié)奏感和律動(dòng)性的期間，不斷進(jìn)行相關(guān)的體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們能夠以跟隨節(jié)奏學(xué)習(xí)體育動(dòng)作的方式，不但可以增強(qiáng)體育能力，還可以享受音樂的美妙，并且能夠使學(xué)生留下自己獨(dú)特的想象的空間。學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏在姿勢(shì)、體態(tài)方面可以有效地釋放自己，充分地表現(xiàn)自己的才能，不僅提高了學(xué)生的節(jié)奏感和律動(dòng)性，還可以讓小學(xué)生的身心得到進(jìn)一步的發(fā)展。

二、小學(xué)體育課堂教學(xué)中對(duì)音樂的分析選擇

1.前期對(duì)音樂的整體上的分析和選擇

在對(duì)背景音樂進(jìn)行分析的時(shí)候，主要抓住以下兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一，要確保所選的背景音樂和所要教學(xué)的內(nèi)容相適應(yīng)。人體在運(yùn)動(dòng)的過程中速度有快有慢，與之相匹配的音樂應(yīng)該是不同的特點(diǎn)不同風(fēng)格和節(jié)奏的。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)所選音樂與人體運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)時(shí)，可以有效提高人運(yùn)動(dòng)的水平和能力，激活其運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的欲望，因此在選擇音樂時(shí)要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容。第二，在小學(xué)生的體育課堂中，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)所教授的內(nèi)容對(duì)音樂的風(fēng)格有不同的要求。不同的音樂有其不同的風(fēng)格特點(diǎn)，有的音樂熱情奔放，有的音樂輕松平淡，因此要結(jié)合體育課程中的教學(xué)內(nèi)容對(duì)音樂進(jìn)行詳細(xì)的分析和認(rèn)真的選擇，選擇合適的音樂融入體育課堂的教學(xué)中。比如在運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備階段，可以播放帶有動(dòng)感和激情的音樂，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，打開學(xué)生的運(yùn)動(dòng)器官;在放松練習(xí)階段，則是要求播放舒緩輕松的音樂，有助于學(xué)生放松自我。

2.后期對(duì)音樂的編輯和加工

在分析和選擇完音樂之后，接下來還要對(duì)音樂進(jìn)行下一步的編輯和加工。一首完整的音樂還需要進(jìn)行一系列的編輯剪切工作，才能夠被應(yīng)用到我們的教學(xué)過程中。在編輯音樂的時(shí)候需要根據(jù)體育課堂教學(xué)中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)練習(xí)的時(shí)間做具體的安排。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，小學(xué)生們的練習(xí)時(shí)間并不是一致的，所以需要編輯不同的音樂時(shí)長，但是在一般情況下每首音樂的時(shí)間大概是3到5分鐘，在時(shí)間方面，需要我們根據(jù)具體的教學(xué)要求以及練習(xí)的時(shí)間對(duì)音樂進(jìn)行調(diào)整。

三、小學(xué)體育課堂教學(xué)中音樂手段的運(yùn)用策略

一節(jié)完整的體育課包含了開始的環(huán)節(jié)、準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)、基本的環(huán)節(jié)和結(jié)束的環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都采用了音樂手段，尤其是在準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)、基本的環(huán)節(jié)和結(jié)束的環(huán)節(jié)。將體育課堂教學(xué)中不同的環(huán)節(jié)和音樂相互結(jié)合，能夠在最大程度上達(dá)到課堂的教學(xué)的優(yōu)質(zhì)效果。

1.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中音樂手段的運(yùn)用策略

在小學(xué)的體育課堂教學(xué)中，準(zhǔn)備環(huán)節(jié)有一般性的準(zhǔn)備活動(dòng)和專項(xiàng)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，其活動(dòng)方式主要有慢跑熱身和做熱身操等，通常情況下，在慢跑熱身和熱身操兩個(gè)環(huán)節(jié)中都會(huì)使用中音樂手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中所選擇的音樂需要經(jīng)過一些研究，通常會(huì)選擇較為活潑，并且節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂。當(dāng)老師播放這些活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂的時(shí)候，學(xué)生可以跟隨音樂的節(jié)拍而自由的搖擺起來，老師再融入一些語言方面的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在音樂的伴奏中隨著老師一起進(jìn)行模仿訓(xùn)練，這樣可以有效促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，也可以激發(fā)學(xué)生參與的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.基本環(huán)節(jié)中音樂手段的運(yùn)用策略

準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后就是基本環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)體育課堂教學(xué)過程中最重要的內(nèi)容，在基本環(huán)節(jié)中加入背景音樂進(jìn)行教學(xué)，可以有效地激起學(xué)生們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更好地幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技巧。體育課堂教學(xué)主要有兩個(gè)內(nèi)容，主教材的教學(xué)和游戲的教學(xué)。在這個(gè)基本環(huán)節(jié)中使用音樂手段進(jìn)行教學(xué)，第一，要求依據(jù)教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇適合的音樂，教材的內(nèi)容不一樣會(huì)影響所選擇的音樂存在一定的差異。第二，在基本環(huán)節(jié)中使用音樂手段需要選擇一個(gè)合適的運(yùn)動(dòng)練習(xí)的時(shí)間段，通常是在進(jìn)行散點(diǎn)練習(xí)，或是進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)播放音樂。^[3]

3.結(jié)束環(huán)節(jié)中音樂手段的運(yùn)用策略

在體育課堂教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)中主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行放松，學(xué)生在經(jīng)過準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、開始環(huán)節(jié)的一系列學(xué)習(xí)之后，已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)量，身體處于一個(gè)比較疲憊的狀態(tài)。這時(shí)候的學(xué)生身體較為疲勞，需要轉(zhuǎn)入一個(gè)放松的練習(xí)過程。結(jié)束環(huán)節(jié)的放松練習(xí)通常是進(jìn)行伸展練習(xí)、牽拉練習(xí)或是拍打練習(xí)，因此需要選擇播放一些較為舒緩和輕松的歌曲，有助于學(xué)生放松自己的身心，從而達(dá)到一個(gè)正常的水平。^[4]

四、音樂手段的具體運(yùn)用

1.走步類內(nèi)容的音樂配合運(yùn)用

在小學(xué)階段，小學(xué)生的走步類內(nèi)容更多是以自然走為主，然后再慢慢練習(xí)各種其他姿勢(shì)的自然走，通過各種不同走的姿勢(shì)的練習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)、改正和促進(jìn)學(xué)生自然走的技能。同時(shí)，不同走的姿勢(shì)的變化也能激發(fā)起學(xué)生獨(dú)特的想象空間，幫助學(xué)生更好的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。生動(dòng)有趣的音樂能夠給小學(xué)生的想象力的開發(fā)提供較大的幫助，結(jié)合走步的特點(diǎn)和節(jié)奏速度配上合適的音樂，能夠起到幫助學(xué)生在節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中展現(xiàn)自己，拓展思維的效果。

2.跑步類內(nèi)容的音樂配合運(yùn)用

跑步能夠幫助小學(xué)生的身體得到更好的發(fā)育，增強(qiáng)他們的心肺系統(tǒng)的功能以及他們下肢的力量。在跑步的過程中，老師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意他們的步幅和呼吸的節(jié)奏，選擇與跑步內(nèi)容節(jié)奏相適應(yīng)的音樂，以幫助學(xué)生調(diào)整步幅和呼吸。另外，長距離的跑步具有一定的無聊和枯燥，小學(xué)生容易對(duì)長跑產(chǎn)生厭惡的心理，如果在跑步的過程中能夠配上對(duì)他們具有激勵(lì)性的音樂，可以有效地刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，增強(qiáng)他們的神經(jīng)興奮度，從而穩(wěn)定他們的情緒。因此，在跑步類的內(nèi)容中配合音樂手段的方式在相關(guān)的教學(xué)過程中有著非常重要的作用。

3.跳躍類內(nèi)容的音樂配合運(yùn)用

跳躍的練習(xí)有能夠幫助小學(xué)生訓(xùn)練和培養(yǎng)正確的跳躍姿勢(shì)，增強(qiáng)他們下肢的能力。通過跳躍等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠跳得更高，跳得更遠(yuǎn)，另外可以有效培養(yǎng)他們的目測(cè)能力和時(shí)空感。小學(xué)生本性就是好跳好動(dòng)，這種趣味性比較強(qiáng)的跳躍類內(nèi)容更能引起他們的注意。跳，就是雙腳離開地面然后全身向上或是向前進(jìn)行跳躍的過程，每當(dāng)腳跳起來離開地面的時(shí)候都會(huì)具有一定的騰空時(shí)間，因此起跳和落地一般都有一定的節(jié)奏。此時(shí)，播放和跳躍節(jié)奏相適合的音樂配以練習(xí)，可以更好地幫助小學(xué)生表現(xiàn)自我和發(fā)揮自我。

結(jié)語

結(jié)合上面所述，在小學(xué)的體育教學(xué)過程中將音樂手段作為一種輔助性的手段，是一種新的教學(xué)實(shí)踐，能夠更好地把小學(xué)生放在體育課堂教學(xué)的主體中心位置。小學(xué)的體育教學(xué)融入音樂的這種教學(xué)模式依然還處在初期階段，老師需要更加進(jìn)一步地去了解小學(xué)生們的音樂喜好，有選擇性地選擇課堂練習(xí)的背景音樂，這樣才可以做到真正激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]王家民.淺談音樂在小學(xué)體育教學(xué)中的作用[J].好家長，2014（43）：115-115.

[4]于素梅.音樂：體育課堂教學(xué)元素“多不得”[J].體育教學(xué)，2013（3）.