姚梅芳

摘 要：隨著素質(zhì)教育與課程改革的深入推進(jìn)，高中思想政治也要做出相應(yīng)的調(diào)整和改變，尤其是要注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。法治意識(shí)是高中思想政治核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是推進(jìn)法治型社會(huì)建設(shè)的關(guān)鍵，也有利于我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)。尤其是當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)復(fù)雜，青少年的法治意識(shí)淡薄，青少年違法犯罪的現(xiàn)象也是一個(gè)重要的社會(huì)問題。高中思想政治教材中有許可以滲透法治意識(shí)的題材，思想政治教師需要深挖教材，并拓展法治教學(xué)的內(nèi)容。本文筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，首先分析了培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的意義，并提出了培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的策略。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;法治意識(shí);培養(yǎng);法治建設(shè)

思想政治是高中的基礎(chǔ)性學(xué)科，是素質(zhì)教育體系的重要組成部分，也是思想政治教育與法治教育的主要平臺(tái)。新課改強(qiáng)調(diào)要著重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，法治意識(shí)作為思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的一部分，必須受到思想政治教師的重視。法治意識(shí)是公民對(duì)法治的認(rèn)知、崇尚和遵循的思想觀念和價(jià)值取向。黨的十八大以來，推進(jìn)依法治國、建設(shè)法治國家成為重要的目標(biāo)和任務(wù)，高中思想政治教師也應(yīng)該承擔(dān)起這樣的責(zé)任，培育青少年的法治意識(shí)，推進(jìn)我國法治體系的建設(shè)。

一、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的意義

首先，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，有利于學(xué)生形成核心素養(yǎng)。在當(dāng)今時(shí)代，對(duì)人才的要求越來越高，法治意識(shí)作為公民素質(zhì)的重要一部分，做一個(gè)知法、守法、用法、懂法的公民在社會(huì)當(dāng)中也有著很高的競(jìng)爭(zhēng)力，是促進(jìn)自我成長的需求。其次，能夠助推法治社會(huì)建設(shè)。黨的十八屆三中全會(huì)召開之后，我國的法治建設(shè)進(jìn)入了新征程、新時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)能夠更好地順應(yīng)時(shí)代法治要求，推進(jìn)依法治國的建設(shè)，推進(jìn)我國的法制化進(jìn)程，能夠更好地減少社會(huì)違法犯罪的案例。最后，是基于高中思想政治學(xué)科自身發(fā)展的要求。思想政治是青少年的一門必修課程，堅(jiān)定學(xué)生的馬克思主義信仰與培育學(xué)生的法治意識(shí)是相輔相成的，是并行不悖的，通過讓學(xué)生在課堂當(dāng)中討論法治，也能夠在課堂中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，從而提高高中思想政治的教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的策略

（一）深入挖掘教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)法治課堂環(huán)境

課堂是教師開展教學(xué)的主要平臺(tái)，教材是教師開展教學(xué)的主要依據(jù)。高中思想政治的教材經(jīng)歷了一系列的調(diào)整和變化，目前分為四大板塊，經(jīng)濟(jì)生活、文化生活、政治生活和哲學(xué)生活，每一部分都涉及到了法治，包含很多的法律內(nèi)容，有些可能不是考試的重點(diǎn)，但是教師要深入挖掘教材中的法律內(nèi)容，并且進(jìn)行相應(yīng)地拓展，創(chuàng)設(shè)一個(gè)法治的課堂環(huán)境。在課堂教學(xué)中教師需要注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生感受到法律的尊嚴(yán)，讓學(xué)生感受到法律的重要作用。

例如，《財(cái)政和稅收》是經(jīng)濟(jì)生活中的內(nèi)容，在講授這部分知識(shí)的時(shí)候，教師就可以結(jié)合明星偷稅漏稅的例子來闡釋。征稅是國家的權(quán)利，納稅是每一個(gè)公民的義務(wù)，這樣我們的國家才能更好地進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)。偷稅漏稅的行為是侵害國家利益的做法，也是違法我國法律的，嚴(yán)重者需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。在政治生活中，“政治權(quán)利和義務(wù)”等，教師可以介紹我國的相關(guān)法律，公民需要履行一定的政治義務(wù)，也有一定的政治權(quán)利，比如選舉權(quán)和投票權(quán)，這都是我國法律所賦予的。在哲學(xué)生活中，看似與法治意識(shí)的培養(yǎng)沒有關(guān)系，實(shí)際上我們可以從哲學(xué)的角度來闡釋法律的合理性，只有法律才能維護(hù)社會(huì)的公平正義，才能更好地解決社會(huì)矛盾。

（二）合理利用生活資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

陶行知先生提出了“生活即教育”的著名理論，豐富了我們的教育思想和教育理論體系。生活與思想政治教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，尤其是法治與我們的生活息息相關(guān)，無論是我們親身經(jīng)歷的，或者通過新聞媒體獲得的案例，法律可以說在我們的生活當(dāng)中是無處不在的。在傳統(tǒng)的觀念當(dāng)中，認(rèn)為思想政治只要會(huì)背誦、會(huì)答題就行了，與生活的聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是不足的。因此，教師需要轉(zhuǎn)變教育理念，結(jié)合生活當(dāng)中的一些法治案例，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和討論的熱情，從而提高法治教學(xué)的效果。

例如，在學(xué)習(xí)《企業(yè)與勞動(dòng)者》這一課時(shí)，我就結(jié)合生活當(dāng)中的案例來給學(xué)生講解和滲透勞動(dòng)法?！皠谫Y糾紛”是當(dāng)下的一個(gè)熱門話題，也是屢見不鮮的一種社會(huì)現(xiàn)象。在教學(xué)中，我引入了一個(gè)案例：李明是一家網(wǎng)絡(luò)公司的職員，工作四個(gè)多月，想要離職，但是沒有簽訂勞動(dòng)合同，公司延遲了李明的請(qǐng)求，并且公司還要扣李明半個(gè)月的工資。我讓學(xué)生參與討論，這樣合理嗎？起初，學(xué)生都是從道德的角度來譴責(zé)公司，后來有一位學(xué)生說出公司不簽訂勞動(dòng)合同是違法的，需要支付雙倍工資。面對(duì)這樣的情況，我們需要運(yùn)用法律來維護(hù)自身權(quán)益，通過勞動(dòng)局申請(qǐng)仲裁，并給學(xué)生演示了法律流程，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解了我國的公司法和勞動(dòng)法。

（三）設(shè)置法律專題微課，提升法治教學(xué)效率

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給我們的生產(chǎn)生活帶來了極大的變化，對(duì)我們的教育教學(xué)產(chǎn)生了重要的影響。信息技術(shù)能夠融合聲音、圖片、視頻等多種媒介形式，對(duì)學(xué)生形成多種感官的刺激，一方面是學(xué)生的興趣提升，另一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。在法治教學(xué)中也是如此，教師苦口婆心地講授還不如一堂生動(dòng)的法律專題微課效果好，思想政治教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)計(jì)一些優(yōu)質(zhì)的法律專題微課，宣傳和普及法律知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)法治知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提升法治教學(xué)的效率。

例如，《我國的政黨制度》這一課時(shí)，為了進(jìn)一步讓學(xué)生了解我黨制度的優(yōu)越性以及我黨的宗旨，我給學(xué)生設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題微課，一是我國政黨制度的不斷完善和發(fā)展，一系列法律規(guī)章制度的建設(shè)，讓我們的黨始終保持生命力和活力。另一個(gè)專題微課是“反腐”，黨的十八大以來，國家對(duì)腐敗問題十分重視，重拳打擊腐敗分子，絕不手軟，老虎蒼蠅一起打，利用法律來依法懲辦貪腐分子。我還給學(xué)生介紹了我國的檢察體系，保障了法律體系的完整，為維護(hù)國家利益提供了強(qiáng)有力的支撐。此外，我還會(huì)讓學(xué)生觀看《法治進(jìn)行時(shí)》《普法欄目劇》等法治節(jié)目，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

（四）組織法治實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生法治意識(shí)

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诟咧兴枷胝谓虒W(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，絕不能是搞花架子，認(rèn)為只要給學(xué)生講授一些基本的法治知識(shí)就夠了，還需要引導(dǎo)學(xué)生參與豐富的法治實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接受相應(yīng)的法律教育，進(jìn)行有效的法律宣傳，為推進(jìn)法治建設(shè)做一些貢獻(xiàn)。這樣一來，能夠更好地提高學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生感受到法律的真實(shí)性和威嚴(yán)性。

例如，教師可以組織學(xué)生參與法庭審判旁聽的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)莊嚴(yán)肅穆的審判氛圍，讓學(xué)生了解法律審判的過程，以及對(duì)法官、公訴人、辯訴人的職責(zé)進(jìn)行了解，讓學(xué)生對(duì)法律有一個(gè)更加深刻的認(rèn)知。此外，我還會(huì)開展稅法知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)安全教育、道路安全教育等一系列法治宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生以小組的形式充當(dāng)交通志愿者，幫助交警來規(guī)范交通行為，尤其是行人闖紅燈和機(jī)動(dòng)車搶行等行為。

總而言之，在高中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)具有重要的意義，也是一件十分緊迫的事情。作為高中思想政治教師，需要不斷思考和總結(jié)，創(chuàng)新法治教育的方法和形式，讓學(xué)生更多地參與法治實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的法治意識(shí)，讓法治成為高中思想政治課堂中一抹最亮的色彩。

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