李書(shū)欣

摘 要：最近幾年，在初中的美術(shù)教育中綜合材料運(yùn)用越來(lái)越受到關(guān)注。初中美術(shù)教育的教學(xué)方向應(yīng)該跟緊這種趨勢(shì)?，F(xiàn)代綜合材料的運(yùn)用于初中美術(shù)課堂有助于初中學(xué)生在美術(shù)課堂創(chuàng)作過(guò)程中獲得更好的體驗(yàn)，學(xué)到新的知識(shí)與技能。現(xiàn)代綜合材料融入初中美術(shù)課堂還可以考驗(yàn)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力，對(duì)材料的選取使學(xué)生對(duì)事物有客觀的認(rèn)識(shí)，這有利于端正學(xué)生的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。在中學(xué)美術(shù)課堂中現(xiàn)代綜合材料應(yīng)用具有可行性，在中學(xué)美術(shù)課堂中現(xiàn)代綜合材料的運(yùn)用有積極向上的影響。

關(guān)鍵詞：綜合材料;初中美術(shù);美術(shù)課堂

一、現(xiàn)代綜合材料與課堂運(yùn)用

（一）現(xiàn)代綜合材料的概念與分類(lèi)

1.綜合材料的概念

綜合材料是一種藝術(shù)形式，通過(guò)對(duì)各種材料的運(yùn)用在藝術(shù)創(chuàng)作中所表現(xiàn)出來(lái)。綜合材料包括生活中常用普通材料，如木材、紙板、廢舊材料等。也包括傳統(tǒng)的繪畫(huà)材料，比如水粉、油畫(huà)等顏料。隨著社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展，越來(lái)越多的新型材料進(jìn)入我們的視野，材料與人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展密不可分，在人類(lèi)的發(fā)展過(guò)程中，他們利用材料，再創(chuàng)造材料。對(duì)于綜合材料的發(fā)展變化，由綜合材料所傳遞的信息也隨著人類(lèi)的發(fā)展而不斷豐富，人們?cè)诿佬g(shù)作品中巧妙地運(yùn)用它，給人們帶來(lái)了視覺(jué)盛宴。

2.綜合材料的分類(lèi)

（1）原始綜合材料

原始綜合材料包括木頭、樹(shù)葉、貝殼、花、石頭、自然植物等一切自然界的材料。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，原始綜合材料就是由大自然產(chǎn)生的其中沒(méi)有經(jīng)過(guò)人為的加工和制作的材料。

（2）現(xiàn)代綜合材料

現(xiàn)代綜合材料包括紙板、玻璃、塑料、廢舊材料等。它是經(jīng)過(guò)不同程度的人為加工和制造而成的材料，包括成品或半成品。

（3）綜合材料的形態(tài)分類(lèi)

按形態(tài)分類(lèi)，綜合材料可分為四類(lèi)：顆粒材料、線狀材料、板狀材料、塊狀材料。顆粒材料包括顆粒狀或粉末狀的材料;線狀材料包括鋼絲、塑料管、線、竹條等;板狀材料包括金屬板、紙板、木板、塑料板、皮革、布等;塊狀材料包括石塊、石膏、混凝土。

（二）初中美術(shù)課堂中有關(guān)現(xiàn)代綜合材料運(yùn)用的內(nèi)容和意義

1.初中美術(shù)課堂中有關(guān)現(xiàn)代綜合材料運(yùn)用的內(nèi)容

在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的初中美術(shù)教學(xué)和高中美術(shù)教學(xué)的美術(shù)教學(xué)方面設(shè)計(jì)有所不同。它的具體內(nèi)容包括五部分，其中有“繪畫(huà)·雕塑”、“美術(shù)·鑒賞”、 “設(shè)計(jì)·工藝”、“書(shū)法·篆刻”與“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”。由此可以看到，初中美術(shù)和高中美術(shù)的美術(shù)教材具體教學(xué)內(nèi)容確實(shí)存在一定的差異，但是二者之間也有共同之處，那就是二者均沒(méi)有回避這板塊內(nèi)容中綜合材料的運(yùn)用。所以，不管是初中美術(shù)教材還是高中美術(shù)教材，綜合材料的解析和協(xié)助在其中都發(fā)揮著重要作用。

2.初中美術(shù)課堂中有關(guān)現(xiàn)代綜合材料運(yùn)用的意義

初中美術(shù)課堂中有關(guān)現(xiàn)代綜合材料運(yùn)用對(duì)學(xué)生具有重要意義，體現(xiàn)在很多方面。例如，本人于賓陽(yáng)縣黎塘第三初級(jí)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)，在其中一節(jié)“有創(chuàng)意的拼貼畫(huà)”的課堂當(dāng)中，在課前引導(dǎo)學(xué)生從家里帶來(lái)各種自己所需要的材料，并制定了一個(gè)主題“豐收的季節(jié)”。在課堂上，學(xué)生使用自己所帶的材料進(jìn)行創(chuàng)作，他們使用的材料豐富多彩，有舊衣物、瓶子、紙盒、麻繩等。學(xué)生對(duì)于用這種平時(shí)常見(jiàn)的物品做出一幅畫(huà)感到有趣，創(chuàng)作過(guò)程十分主動(dòng)積極，最后都有完成不同的較有創(chuàng)意的作品。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解綜合材料是什么，如何運(yùn)用綜合材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。老師引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)課堂中運(yùn)用現(xiàn)代綜合材料有利于懂得“物以致用”的傳統(tǒng)思想。學(xué)生在美術(shù)課堂中運(yùn)用現(xiàn)代綜合材料進(jìn)行創(chuàng)作當(dāng)中，對(duì)綜合材料進(jìn)行再創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，有利于提升學(xué)生實(shí)踐的思維能力。學(xué)生在美術(shù)課堂中運(yùn)用現(xiàn)代綜合材料，需要條理清晰的使用各種工具設(shè)計(jì)材料，這樣做有很多益處，學(xué)生用瓶子、紙盒、麻繩等材料進(jìn)行創(chuàng)作可以感受到綜合材料各不相同的觸感和構(gòu)成，其中有學(xué)生利用舊衣物進(jìn)行創(chuàng)作的，也可以把舊的東西變成有創(chuàng)意、有用處的東西。

二、現(xiàn)代綜合材料在初中美術(shù)課堂中運(yùn)用

存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)硬件設(shè)施不完善

據(jù)調(diào)查顯示很多學(xué)校教學(xué)的硬件設(shè)施不夠完善，導(dǎo)致初中美術(shù)課程中“綜合探索”模塊、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”模塊等得不到充分的實(shí)施。

對(duì)于教學(xué)硬件設(shè)施不完善這個(gè)問(wèn)題有很多方面的原因。其中包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于綜合材料在美術(shù)課堂中的運(yùn)用不夠重視，經(jīng)費(fèi)不足設(shè)備也不完備。在一些學(xué)校，尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校，由于思想的限制，對(duì)美術(shù)課程不夠看中。有些校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生上美術(shù)課是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)，有多余的時(shí)間，還不如上幾節(jié)文化課。學(xué)校對(duì)于美術(shù)課既然是這種態(tài)度，美術(shù)課相關(guān)硬件設(shè)施的準(zhǔn)備自然不夠完善。也有一種情況，就是教學(xué)設(shè)備如投影儀等雖然買(mǎi)回來(lái)了，但在后期沒(méi)有對(duì)它進(jìn)行定期修理護(hù)理，所以久而久之，設(shè)備機(jī)器老化，無(wú)法進(jìn)行充分合理的使用，其中還包括材料和工具的欠缺、空間環(huán)境資源匱乏等。調(diào)查結(jié)果顯示初中學(xué)生的美術(shù)課與文化課是同一間教室，學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)美術(shù)教室。很大一部分原因是場(chǎng)地的不足，也就是空間環(huán)境的欠缺，，無(wú)法正常開(kāi)展美術(shù)課堂中設(shè)計(jì)應(yīng)用這一方面活動(dòng)。有些教師要求上課材料和工具自帶，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)榧彝l件等各種原因無(wú)法準(zhǔn)備、完備課堂所需要的材料和工具，這也會(huì)使現(xiàn)代綜合材料初中美術(shù)課堂中運(yùn)用受阻。

（二）學(xué)生缺乏主動(dòng)性

現(xiàn)代綜合材料初中美術(shù)課堂中運(yùn)用不但受教學(xué)設(shè)施的影響，學(xué)生的主動(dòng)性也會(huì)對(duì)現(xiàn)代綜合材料初中美術(shù)課堂中運(yùn)用產(chǎn)生很大的影響。

有時(shí)學(xué)生本身對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)不夠重視。調(diào)查顯示：一些學(xué)生表明小時(shí)候自己非常喜歡繪畫(huà)或者做手工，但自從上初中，課業(yè)非常繁重，使自己幾乎沒(méi)有精力再對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。部分學(xué)生的觀念受應(yīng)試教育影響認(rèn)為美術(shù)課程可有可無(wú)，與其上美術(shù)課，不如把有限的時(shí)間和精力放在需要考試的科目上，也有一些學(xué)生希望可以上美術(shù)課，這樣他們?cè)诜敝氐恼n業(yè)之外可以有放松的機(jī)會(huì)，但是他們也表示美術(shù)課雖然是必要的，但也盡量別占去太多的文化課時(shí)間。

三、現(xiàn)代綜合材料在初中美術(shù)課堂中運(yùn)用的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生使用綜合材料的意識(shí)

根據(jù)調(diào)查顯示，如果在美術(shù)課堂上展示給學(xué)生用綜合材料制作的物品，學(xué)生們將會(huì)表現(xiàn)出他們濃厚興趣和好奇心，他們都非常想知道這些精致漂亮的作品是用什么做成的，此時(shí)，教師可以順勢(shì)給學(xué)生介紹生活中有哪些可以用到的美術(shù)素材。并且要引導(dǎo)學(xué)生在收集素材的過(guò)程中要避免受到傷害，要學(xué)會(huì)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的。

（二）從學(xué)生興趣出發(fā)，提高學(xué)生的主動(dòng)性

只有從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中成為綜合材料設(shè)計(jì)的主體，才能更好的促進(jìn)現(xiàn)代綜合材料在美術(shù)課堂中的運(yùn)用，其中教師發(fā)揮了重要的作用。教師在課堂上應(yīng)盡可能抓住學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生主動(dòng)地對(duì)綜合材料的設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。教師?yīng)從學(xué)生的所處生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生用心觀察生活的物品，感受不同物質(zhì)所給的質(zhì)感體驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的場(chǎng)景中慢慢地感受綜合材料的運(yùn)用。

四、結(jié)語(yǔ)

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要時(shí)期，他們的思維方式和情感態(tài)度都在這一時(shí)期形成。這一時(shí)期學(xué)生發(fā)展的好壞，對(duì)學(xué)生的將來(lái)是影響深遠(yuǎn)的，所以這一時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展非常重要，在學(xué)生全面發(fā)展的各個(gè)因素里面，教育起到了重要作用，其中美術(shù)教育的作用也非常重要。美術(shù)教育不僅能教給學(xué)生繪畫(huà)知識(shí)，而且能提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而達(dá)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的最終目的。

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