張平

【摘 要】 興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門課程都要有濃厚的興趣做基礎(chǔ)，如果學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，就會提不起學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)效率也就不會得到保證。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，趣味性教學(xué)方法的運用是十分重要的，如何在教學(xué)過程中有效運用趣味性教學(xué)方法，是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重點研究的課題。

【關(guān)鍵詞】 趣味性教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);有效運用;措施

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是十分重要的，因為有了學(xué)習(xí)的興趣，才會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，才會帶著對學(xué)習(xí)的積極性展開學(xué)習(xí)。因此，教師在課堂教學(xué)中要采用科學(xué)的策略提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過建立融洽的師生關(guān)系，將數(shù)學(xué)游戲融合在教學(xué)中，運用情境教學(xué)的方法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的課堂注意力。

一、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用的重要意義

近幾年來，隨著時代和社會經(jīng)濟的不斷進(jìn)步，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也備受教育者關(guān)注。俗話說“興趣是一個人最好的老師”，只有先讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們才能夠自主參與到課堂活動中，因為不管學(xué)生進(jìn)行怎樣的活動，都是需要興趣作為驅(qū)動力的，這樣才能推動整體教學(xué)活動的順利進(jìn)行。其中趣味性教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)中應(yīng)用頻率較高的教學(xué)方式，該手段主要是指通過有效的對策來調(diào)動學(xué)生興趣，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和興趣愛好，對他們采取有針對性、有計劃性的教育指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及課堂教學(xué)水平。比如，教師可以將班級學(xué)生進(jìn)行合理分組，布置難易程度適中的課堂任務(wù)并要求他們共同探討，充滿趣味性的課堂氛圍不僅可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，促使他們踴躍參與到小組互動學(xué)習(xí)中，而且還可以從探討交流中收獲知識和享受探討的樂趣，最重要的是能夠?qū)⒊橄蠡臄?shù)學(xué)知識點變得簡單，以便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解。

二、趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用

1.營造趣味性課堂氛圍

在趣味性教學(xué)方法運用之前，教師要先為學(xué)生營造趣味性的課堂氛圍，這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中才會更容易進(jìn)入角色，才會跟著教師的節(jié)奏走，才會體會到教學(xué)的趣味性。在趣味性課堂氛圍的營造上，首先要建立師生的平等關(guān)系，教師要一視同仁地對待每一名學(xué)生，在課堂上多與學(xué)生展開互動，用和藹真誠的態(tài)度與學(xué)生相處，用真摯的語言鼓勵學(xué)生參與課堂互動，只有建立師生之間的有效互動，才會使趣味性教學(xué)順利開展，在互動中，教師要給每一個學(xué)生平等的發(fā)言機會，這樣才會保證全班學(xué)生都參與到趣味性教學(xué)中。

2.數(shù)學(xué)游戲的融合

小學(xué)生年齡小，游戲是他們都十分熱衷的，教師要合理應(yīng)用游戲法展開教學(xué)。關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲有很多，例如在小學(xué)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》一課的教學(xué)中，教師可以將數(shù)學(xué)游戲融合在教學(xué)中，讓不同的學(xué)生扮演不同的數(shù)字，如學(xué)生甲扮演數(shù)字12，學(xué)生乙扮演數(shù)字8，學(xué)生丙扮演數(shù)字5，學(xué)生丁扮演數(shù)字12，然后教師出題：20應(yīng)該讓哪兩個學(xué)生站在一起？這時學(xué)生甲與學(xué)生乙迅速站在一起，二者相加正好等于20。再出題：如果學(xué)生丁與學(xué)生丙站在一起，可以得出哪兩個數(shù)？這兩個學(xué)生分別代表了12和5，如果相加得出的數(shù)字是17，如果相減得出的數(shù)字是7，因此問題的答案是17和7。通過將數(shù)學(xué)游戲融入教學(xué)中，不僅提高了課堂的趣味性，還能有效提高學(xué)生的反應(yīng)能力和數(shù)學(xué)知識的掌握程度。

3.情境教學(xué)法的運用

情境教學(xué)法也是趣味性教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用的一種有效措施，數(shù)學(xué)知識比較復(fù)雜抽象，通過情境創(chuàng)設(shè)法的運用可以使學(xué)生對知識的理解更形象具體，同時也能夠提高學(xué)習(xí)興趣。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識人民幣》的教學(xué)中，教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)購物情境，購物是每個小學(xué)生都親身經(jīng)歷過的，因此學(xué)生對這一情境都不陌生。教師要準(zhǔn)備一些道具作為商品，將每一種商品都標(biāo)好價格，然后讓學(xué)生合理使用自己手中的人民幣，在使用的過程中，教師要觀察學(xué)生對人民幣的認(rèn)識是否正確，在找零的環(huán)節(jié)中是否運算正確。通過情境創(chuàng)設(shè)的方法學(xué)習(xí)這一課的知識，不僅能夠提高課堂教學(xué)的趣味性，還能夠增長學(xué)生的生活經(jīng)驗，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識的實用性。

4.趣味性教學(xué)在數(shù)學(xué)課后作業(yè)中的運用

趣味性教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)中的運用也是十分重要的，因為課后作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重點環(huán)節(jié)，課后作業(yè)的完成情況是對學(xué)生知識掌握水平的總結(jié)，通過作業(yè)能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)《位置與方向》一課中，在課后作業(yè)的布置中，教師可以為學(xué)生布置實踐性較強的趣味性作業(yè)，可以讓學(xué)生以學(xué)校的位置為參照物，結(jié)合學(xué)校的位置描述自己家的位置，可以在放學(xué)路上注意觀察從學(xué)校通往家的路上都有什么樣的標(biāo)志，并準(zhǔn)確描述方位。通過趣味性作業(yè)的布置，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)知識掌握，使學(xué)生在實踐中做到將課堂上所學(xué)的知識靈活運用。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在趣味教學(xué)法的應(yīng)用上要遵循科學(xué)的原則，采用有效的措施提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在趣味教學(xué)法應(yīng)用之前，要營造趣味性的課堂氛圍、與數(shù)學(xué)游戲做到充分融合、有效利用情境創(chuàng)設(shè)的方法提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的形象認(rèn)知，在提高數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的同時有效降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，這樣才會提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，并保證課堂教學(xué)效果。

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