【摘要】在我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”倡議帶動(dòng)沿線各國(guó)經(jīng)濟(jì)帶快速發(fā)展的背景下，大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)也要探索新模式來(lái)滿足經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的文化交流需要。智慧教育是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)構(gòu)建具有開放、共享、交互、協(xié)作等特征的一種教學(xué)新模式。本文分析了民辦高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，介紹了智慧教育的概念和特征，研究了在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)智慧教育改革的策略。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué);智慧教育

【作者簡(jiǎn)介】王璐，黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題，課題名稱：與教育現(xiàn)代化目標(biāo)匹配的民辦院校英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，課題編號(hào)：GJB1319109。

一、民辦院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

作為我國(guó)高等教育的重要組成部分，民辦院校具有獨(dú)特的辦學(xué)特色和靈活性，更加注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”等國(guó)家重要戰(zhàn)略的帶動(dòng)下，民辦高校在不斷探索新的人才培養(yǎng)模式和課程體系設(shè)置策略，在課程改革方面也在積極探索新方法來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

民辦院校的學(xué)生特點(diǎn)是自我意識(shí)強(qiáng)，思維活躍，理解能力強(qiáng)，在教師的帶動(dòng)下學(xué)習(xí)積極性較高。但筆者在多年大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不同地區(qū)的高考生在英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、應(yīng)用能力方面有較大差異，學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫水平參差不齊。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是面向四、六級(jí)應(yīng)試教育的，采用的教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也都是以習(xí)題練習(xí)為主。教師講解知識(shí)和習(xí)題，學(xué)生則被動(dòng)的聽講和練習(xí)，整體課堂氛圍十分枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高。

二、智慧教育新模式

教育的發(fā)展要與社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展相匹配，在信息時(shí)代教育就必須利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)才可以滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。智慧教育就是信息時(shí)代的產(chǎn)物，它的基本內(nèi)涵就是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)及人工智能技術(shù)進(jìn)行教育理論和模式的創(chuàng)新，其特征是開放、共享、交互和協(xié)作。在智慧教育中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求得以實(shí)現(xiàn)，教師可以構(gòu)建信息化的教學(xué)環(huán)境來(lái)滿足不同需求學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)要求。

智慧教育的核心理念就是以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)為手段，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)智能化的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。指揮教育新模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用意義可以概括為如下幾個(gè)方面：

1.豐富教學(xué)資源。智慧教育使得教學(xué)活動(dòng)不僅限于課堂，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用電腦、手機(jī)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，可以利用信息平臺(tái)來(lái)布置教學(xué)任務(wù)、展示教學(xué)資源、收發(fā)作業(yè)、與學(xué)生交流互動(dòng)等。網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源供老師選擇，大大提高了課堂教學(xué)資源的豐富程度。

2. 掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。智慧教育擺脫了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)，相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄也可以成為教師不斷改進(jìn)教學(xué)的參考數(shù)據(jù)。教學(xué)管理部門也可以通過(guò)活動(dòng)數(shù)據(jù)來(lái)分析老師和學(xué)生的課堂活躍度。

3. 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，高校學(xué)生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程的認(rèn)識(shí)就是聽說(shuō)讀寫以及四、六級(jí)考試。但在智慧教育模式下，教師與學(xué)生的角色互換，課堂也形成了以學(xué)生為中心的氛圍。學(xué)生不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是可以在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)，找到自己專業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)的交叉點(diǎn)。學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，也就找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣其主動(dòng)性就被有效的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)智慧教育模式的建構(gòu)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)高校學(xué)生的培養(yǎng)要由以往的四、六級(jí)應(yīng)試教育向“英語(yǔ)+專業(yè)”的方向轉(zhuǎn)變，要顛覆以往傳統(tǒng)教學(xué)的授課、聽講模式，不斷豐富教學(xué)資源和課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用智慧教育模式，可以借助網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和應(yīng)用英語(yǔ)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)智慧教育模式的建構(gòu)策略可以概括為：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，外語(yǔ)能力的體現(xiàn)已經(jīng)不僅限于原有的聽說(shuō)讀寫，更多的是文化的交流和技術(shù)的應(yīng)用。因此大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的智慧教育模式構(gòu)建首先就是要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，把能夠體現(xiàn)國(guó)際視野、文化交流和專業(yè)技能應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容作為主要內(nèi)容來(lái)教授。利用基于互聯(lián)網(wǎng)的教育信息共享平臺(tái)，讓學(xué)生在課下能夠自助獲取自己所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，也讓教師的課程資源更加豐富。

2.注重英語(yǔ)與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下最重要的作用就是培養(yǎng)學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)的專業(yè)技能應(yīng)用能力。因此大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要在教學(xué)過(guò)程中融入專業(yè)技能的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容，如科技外語(yǔ)、物流英語(yǔ)、財(cái)會(huì)英語(yǔ)等，根據(jù)專業(yè)知識(shí)的類別來(lái)加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練強(qiáng)度，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語(yǔ)水平和技能應(yīng)用能力。

3.提高英語(yǔ)教師信息化應(yīng)用水平。在應(yīng)用智慧教育模式過(guò)程中，首先要讓教師轉(zhuǎn)變觀念，充分明確到以學(xué)生為中心和“英語(yǔ)+專業(yè)”的教學(xué)理念，積極探索新的教學(xué)手段。其次要鼓勵(lì)教師發(fā)掘和應(yīng)用新型的授課方式，利用慕課、微課等翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效果。最后就是要不斷提高英語(yǔ)教師的信息化素養(yǎng)，定期組織培訓(xùn)、講座等活動(dòng)，讓教師能夠熟練使用信息化手段來(lái)開展教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙萍.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民辦院校大學(xué)英語(yǔ)聽力提升策略研究[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（09）.