鄒施凱

老師們、同學(xué)們：

大家好 ！

距離 2020年的高考越來(lái)越近了，非常時(shí)期，這注定是一個(gè)不同尋常、值得銘記的時(shí)刻。

你們從出生到高考，經(jīng)歷了 2003年非典、2020年新冠肺炎兩大疫情的考驗(yàn)。作為江蘇 08高考方案的最后一屆，你們正接受著求學(xué)史上最長(zhǎng)寒假的考驗(yàn)……人生之路并不平坦，但誠(chéng)如尼采所言，“所有打不倒你的 ，終將讓你更強(qiáng)大”，因此，我也見(jiàn)證著你們?cè)诳挂咔?、?zhàn)自我、勝高考的人生大戲中，歷練成熟！

其實(shí)，人生的旅程就是這樣，總會(huì)在幾個(gè)瞬間突然懂事、成長(zhǎng)。今天的線(xiàn)上動(dòng)員大會(huì)，我們不僅要呼喚“只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華”的精氣神與拼命勁，而且要激發(fā)出疫情磨難中不一般的思考、感悟和斗志！

叩問(wèn)靈魂的三個(gè)哲學(xué)命題

人類(lèi)哲學(xué)史上有三個(gè)著名的終極問(wèn)題——你是誰(shuí)？你從哪里來(lái)？你要到哪里去？畫(huà)家高更在逆境中以巨大的熱情創(chuàng)作了《我們從何處來(lái)？我們是誰(shuí)？我們向何處去？》，通過(guò)畫(huà)筆對(duì)此作了一次象征意義上的解答。非常時(shí)期，沖刺高考的你們，對(duì)于“認(rèn)識(shí)自己”這一人類(lèi)的千古哲學(xué)命題，必須要有自己的思考。

我是誰(shuí)？我是一個(gè)普通的中國(guó)公民，我是一個(gè)東中學(xué)子。家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，萬(wàn)眾一心、眾志成城是我們炎黃子孫強(qiáng)大的精神支柱！我又是 21世紀(jì)人類(lèi)命運(yùn)共同體的一員。在這個(gè)彼此命運(yùn)高度關(guān)聯(lián)的時(shí)代，“誰(shuí)都不是一座島嶼、自成一體，每個(gè)人都是那廣袤大陸的一部分”，世界的一切都與我有關(guān)。我知道，一張安靜的書(shū)桌來(lái)之不易！普通人的歲月靜好，卻是無(wú)數(shù)逆行者選擇負(fù)重前行的無(wú)私奉獻(xiàn)！

我從哪里來(lái)？父母的含辛茹苦，讓我在“孝親敬長(zhǎng)、勵(lì)志勉學(xué)”的追求中一路走來(lái)。師長(zhǎng)的殷殷教誨讓我在“修養(yǎng)、自覺(jué)、自由、善良、擔(dān)當(dāng)”訴求下風(fēng)雨兼程。我們沐浴新時(shí)代的朝輝，在社會(huì)這本厚重的教材中看清人性：以身許國(guó)者鄙視著精致利己;生于憂(yōu)患者強(qiáng)勢(shì)著疏忽大意;力挽狂瀾者高貴于推波助瀾;廢寢忘食者吐糟者見(jiàn)利忘義;逆行擔(dān)當(dāng)者偉岸于觀望彷徨。

我往何處去？奮戰(zhàn)高考，考取心中最理想的大學(xué)，尋找我的詩(shī)與遠(yuǎn)方，成就最好的人生，為社會(huì)的進(jìn)步安寧作貢獻(xiàn)！特殊時(shí)期，奮戰(zhàn)在一線(xiàn)的鐘南山、李蘭娟院士，敢于發(fā)聲的李文亮醫(yī)生，因公殉職的劉智明、彭銀華等人的事跡，讓我們見(jiàn)證了他們的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)和逆行的勇氣！他們的無(wú)懼無(wú)畏和不屈不撓，讓我們看到了支撐民族歷盡滄桑、飽受磨難依然屹立不倒的脊梁和引航燈塔。

作家加繆說(shuō)：“對(duì)未來(lái)的真正慷慨 ，是把一切都獻(xiàn)給現(xiàn)在。”疫情在窗外，但家長(zhǎng)、老師和小伙伴們依然“在身邊”。當(dāng)下，我們唯有盡力做好自己，用沸騰的血液、昂揚(yáng)的斗志、暗暗握緊的拳頭去砥礪前行。因?yàn)?，知識(shí)就是力量！

領(lǐng)悟抗疫的三層高考解讀

疫情如同擇人而噬的洪水，疫情也是重啟未來(lái)的契機(jī)。在這場(chǎng)全民抗疫行動(dòng)中，我們看到，教育正加速與這個(gè)時(shí)代同步，特別時(shí)期的高考，肯定非同一般。今年的高考不僅是知識(shí)能力、綜合素養(yǎng)的考試，而且凸顯了自律、自制，自覺(jué)、自主精神的考驗(yàn)，厚重了家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜松咨?/p>

高考是對(duì)學(xué)生知識(shí)能力、綜合素養(yǎng)的全面考查。這是我們應(yīng)對(duì)高考復(fù)習(xí)的根本認(rèn)識(shí)。目前我們正在進(jìn)行的二輪復(fù)習(xí)，就是要在一輪零散知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成知識(shí)的整合、能力的提升、素養(yǎng)的升華。

高考也是對(duì)學(xué)生自律意識(shí)、自主精神的特別檢閱。不久前，一篇文章上了熱搜，它就是《學(xué)霸在屋頂“蹭網(wǎng)”上課，學(xué)渣在被窩假裝打卡：毀掉一個(gè)孩子，就是讓他放縱地過(guò)假期！》。也有人斷言：“假期里的放縱就是開(kāi)學(xué)后的鴻溝！疫情過(guò)后，學(xué)生將出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。”特殊時(shí)期，更能考驗(yàn)人。羅斯福曾說(shuō)過(guò)，有一種品質(zhì)，可以使一個(gè)人從碌碌無(wú)為的平庸之輩中脫穎而出，這種品質(zhì)不是天資，不是教育，也不是智商，而是自律。養(yǎng)成了自律習(xí)慣的孩子，贏得的不僅是一時(shí)的好成績(jī)，還有以后更幸福更成功的人生。

那個(gè)為聽(tīng)課而蹭網(wǎng)、演繹現(xiàn)代版“鑿壁偷光”的河南 14歲女孩郭翠珠，那個(gè)每天在懸崖邊呆 10個(gè)小時(shí)上網(wǎng)課的 15歲女孩楊秀花，那個(gè)被收治在武漢客廳方艙醫(yī)院不忘寫(xiě)單詞、啃《五年高考三年模擬》的高三學(xué)生黃玉婷……她們的自律讓我們反?。翰灰屇阃颠^(guò)的懶，成為以后最深的遺憾。

高考更是對(duì)具有家國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)型人才的重要遴選。高考是為國(guó)選才，為社會(huì)選才，為人民選才。作為人才，首先得擁有家國(guó)情懷、使命擔(dān)當(dāng)。其內(nèi)涵就是“國(guó)家興亡、我的責(zé)任”，就是“舍小家、為大家”，就是“克疫制勝、化危為機(jī)”。魯迅先生說(shuō)：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。”我們相信，如果每個(gè)人都活成一道光，中國(guó)必將是一輪閃耀的太陽(yáng)。我們宅家學(xué)習(xí)、感恩社會(huì)、敬佩英雄、做好自己，這也是一種擔(dān)當(dāng)。高二（20）班陳偉老師的愛(ài)人、人民醫(yī)院護(hù)士陸曼主動(dòng)報(bào)名馳援武漢，學(xué)校公眾號(hào)推出相關(guān)報(bào)道后，不少同學(xué)被這種偉大的精神震撼，用文字、視頻發(fā)聲，令人動(dòng)容！

我們所學(xué)，終有一天會(huì)變成社會(huì)的需要。我們的品德與才干將關(guān)乎世界的未來(lái)。在即將到來(lái)的注定不一樣的全面大考中，我們唯有懷揣使命感，拼盡全力，方能脫穎而出。

直面人性的三類(lèi)惰性逸情

有疫情不可怕，關(guān)鍵是要知疫情、防疫情、抗疫情。目前，全國(guó)已取得抗擊新冠肺炎的階段性成效。我們高三同學(xué)在沖刺高考的路上，大多數(shù)人穩(wěn)健如飛，但也有少數(shù)人，步履維艱。我想，這部分同學(xué)還沒(méi)有擺脫人性弱點(diǎn)的干擾，從而受到惰性“逸”情的影響。如同卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》中說(shuō)到的：“我們的問(wèn)題不是無(wú)知，而是懶惰?！蔽覀円獩Q勝高考，就必須挑戰(zhàn)自我，抗擊惰性。

要用時(shí)間管理對(duì)抗生活散漫。對(duì)抗生活的散漫必須改變那種心浮氣燥、缺少定力、把宅家學(xué)習(xí)誤為在家度假、沒(méi)有任務(wù)緊迫感的散漫狀態(tài)，定時(shí)定點(diǎn)安排每天的作息，不折不扣完成每天的任務(wù)清單，決勝高考必須與時(shí)間賽跑，因?yàn)闀r(shí)間就是分?jǐn)?shù)。高考后，等待你的是一飛沖天的輝煌還是一落千丈的悔恨，一切都取決于你對(duì)時(shí)間的態(tài)度。

要用主動(dòng)思考克服思維惰性。思維的惰性表現(xiàn)在認(rèn)知上就是缺乏主動(dòng)，不會(huì)查漏補(bǔ)缺，不會(huì)研究提升，這是復(fù)習(xí)的最大障礙。1665年，牛頓在劍橋三一學(xué)院就讀期間，倫敦發(fā)生大瘟疫，牛頓在家靜心思考數(shù)學(xué)、光學(xué)、力學(xué)的問(wèn)題，并對(duì)萬(wàn)有引力定律提出了深入的分析。1830年秋天，普希金前往波爾金諾村遭遇霍亂爆發(fā)，交通阻斷，他滯留在波爾金諾村 3個(gè)月，寫(xiě)出大量名作，成就了文學(xué)史上“波爾金諾之秋”的佳話(huà)。即便是在最壞的時(shí)期，如果你能主動(dòng)思考，靜心糾錯(cuò)，也許，你能把它變成你最好的時(shí)期。

要用渴望高貴改變安于平庸。少數(shù)人安于平庸，認(rèn)為考個(gè)本科問(wèn)題不大，不要太辛苦，常常迷失在舒適區(qū)。面對(duì)高考，東中學(xué)子絕對(duì)不是為了“有學(xué)上”，而是要努力“考名?！?。高目標(biāo)定位是“勤能煮海、進(jìn)可登天”的精神表達(dá)，是東中人自強(qiáng)不息、永不言敗的風(fēng)骨與擔(dān)當(dāng)。成就自我、建功國(guó)家應(yīng)該是我們生命中的至高與至善，成熟的心靈一定會(huì)為我們加持強(qiáng)大的動(dòng)力。請(qǐng)記?。褐R(shí)改變的不僅僅是你們的命運(yùn)，還有整個(gè)國(guó)家、民族乃至人類(lèi)的命運(yùn)。你們的樣子，就是中國(guó)的樣子！

“社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備”，同學(xué)們，2003年非典時(shí)期，你們的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)诟呖贾袆?chuàng)下了東中輝煌。如今，他們活躍在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，有的正在抗擊疫情的第一線(xiàn)為國(guó)擔(dān)當(dāng)。我也深深地相信，你們會(huì)弘揚(yáng)東中的優(yōu)良傳統(tǒng)，重塑自我，決勝高考，勇于承擔(dān)起時(shí)代所賦予你們的歷史責(zé)任，譜寫(xiě)屬于你們的時(shí)代華章！

謝謝大家！

（江蘇省東臺(tái)中學(xué)）