吳忠

2019年 6月 23日，中共中央國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，這份新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件承載的特殊意義和使命不言而喻，進一步深化改革、提高質(zhì)量將成為今后教育的主旋律。我校作為無錫市首批“新優(yōu)質(zhì)培育建設(shè)項目”學校，近年來積極探索教育改革，以改革創(chuàng)新為動力，以內(nèi)涵發(fā)展為方向，以人民滿意為目標，走上了一條改革創(chuàng)新道路，實現(xiàn)了學?？缭绞降陌l(fā)展。

德育潤心，塑積極人格

堅持立德樹人，深化德育改革，突出德育實效，建構(gòu)課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人的德育體系。

1、智慧德育管理。學校下沉管理重心，發(fā)揮級部管理合力。實施“班主任提升規(guī)劃”，依托“雙班主任”制度，建立班主任智囊團，聘任班主任導(dǎo)師，加強德育團隊合力。招聘專業(yè)心理教師，成立“馨雨”心理咨詢團隊，用心指導(dǎo)，用愛陪伴。建設(shè)生命課程體驗中心，健康課程體驗室、青春期教育中心、紅十字知識學習體驗室、心靈驛站，通過養(yǎng)成與交往幫助學生有價值、有信仰地學習生活;消防體驗館、綜合減災(zāi)體驗室、人防國防教育走廊，幫助學生懂得安全與健康的知識和能力，掌握終身受益的技能。創(chuàng)新家校聯(lián)系模式，成立“家長義工”參與學?；顒?、評比考核、安全協(xié)勤、監(jiān)考等工作，讓家長了解教學，理解教育，從而支持學校。

2、提升德育溫度。學校立足“主題化浸潤”，貼近學生的發(fā)展規(guī)律和愛好，設(shè)計學生喜歡的青春期主題式教育——初一入學教育、初二青春儀式、初三勵志教育激發(fā)學生的集體歸屬感和榮譽感。以“生活化教育”為指導(dǎo)，促進德育資源整合——開展志愿者服務(wù)、與日本友好學校互訪交流、“紅色之旅”夏令營、綠色踏青實踐、進社區(qū)講公德、青春職業(yè)夢想計劃;搭建“多樣化育人”展示平臺——開展“快樂大巡游”“愛心義賣”“紅領(lǐng)巾快閃”……達到“風過留痕、雁過留聲”的教育效果。

3、營造小組文化。每班都有“班名、班徽、班歌、班規(guī)、班目標……”等文化元素，每小組也有相應(yīng)的組文化元素，并且人人參與小組文化設(shè)計，組組還建有文化展示陣地，人人會講小組文化內(nèi)涵，個個爭當文化建設(shè)標兵。培養(yǎng)了學生歸屬感、責任心和榮譽感，促進了優(yōu)良班集體的形成。

4、變革評價機制。學校以《積極心理學》為指導(dǎo)構(gòu)建晉級式評價體系，定期評選和晉升星級學生、星級小組、星級班級，晉級評價延續(xù)初中三年，多渠道多角度激勵學生成長，并以星級等級作為學生入團和評優(yōu)的重要指標，激發(fā)了學生前進動力。積極的評價體系，見證了學生的點滴進步，繪制出學生的成長軌跡。

教學慧心，揚質(zhì)量風帆

堅持以教學質(zhì)量為根本立足，改革創(chuàng)新教學組織形式和手段，鼓勵個性發(fā)展，重視學力培養(yǎng)，把學生發(fā)展真正落實到課堂教學的方方面面。

1、擎炬動力，打造品質(zhì)課堂。提倡“請教師放手，為課堂瘦身，給小組精彩，讓學生成長”的教學理念，探索“自主學習、助導(dǎo)結(jié)合、小組化管理”的課堂教學。從 2010年的“自主定位、選課走班” 的授課模式探索，到 2014年“主動參與，助導(dǎo)結(jié)合”的教學模式探索，現(xiàn)在提升為“助導(dǎo)結(jié)合、小組合作”的交互課堂模式。通過組內(nèi)師徒結(jié)對，實現(xiàn)了兵教兵;學生自主互助，實現(xiàn)了兵帶兵;教師指導(dǎo)跟進，實現(xiàn)兵管兵;小組捆綁考核，實現(xiàn)了兵促兵，真正促進了學生思維的發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。讓課堂上有思維的撞擊，有突破自我的喜悅，有小組共進的快樂。

2、聚焦學情，實施分層教學。學校打破單一的文本化作業(yè)形式，“層級化”策略，針對不同發(fā)展水平的學生，將作業(yè)層次分為基礎(chǔ)、提高、探究三類，促進學生自主協(xié)調(diào)和均衡發(fā)展，使不同學力的學生有所提高，都能感受到成功的喜悅。學校逐步實現(xiàn)學科作業(yè)校本化，各學科根據(jù)學科特點和本校學生的認知規(guī)律，分學段編制相應(yīng)的學科作業(yè)冊，提高課后作業(yè)的針對性和有效性，減輕學生負擔，讓每個學生在原有基礎(chǔ)上得到更大的進步。

3、智能科教，靈動教學手段。隨著智慧教育、數(shù)字化校園建設(shè)水平的提升，學校全面投入觸摸屏、智能平板、智能一體機黑板等裝備設(shè)施，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，變革教學方式，提高教學效率，提升智慧課堂魅力。運用“極課大數(shù)據(jù)”“智慧教育平臺”“計算機閱卷評價系統(tǒng)”等教學管理平臺，使課程針對更精準，教學目標更明準，教育質(zhì)量更凸顯。

特色悅心，強關(guān)鍵能力

堅持以豐富課程為根本要求，在“滿足學生需求”上求主動。課程是學校、師生發(fā)展的核心，課程要滿足學生的多樣化發(fā)展，迎合學生的興趣和愛好，讓學生自主選擇，自由活動，自我提升。

1、立足中小銜接，打造特色品牌。延續(xù)對口小學藝術(shù)特色，圍繞“普及和提高相結(jié)合，教學和興趣培養(yǎng)相結(jié)合，特色和品牌創(chuàng)建相結(jié)合”的思路，做強機器人、銅管樂、校園足球、乒乓球四大品牌社團。在對口小學，很多家長為培養(yǎng)的學生藝術(shù)素養(yǎng)從小就傾注了心血，為使特長學生更好成長，我校也投巨資組建了校史上的第一支銅管樂班。經(jīng)過專業(yè)老師的指導(dǎo)訓(xùn)練，這些學生通過三年初中的學習，演奏技能得到進一步提升，并且學習成績也非常突出。為延續(xù)小學的足球教育特色，我校也加入了首批“全國青少年足球教育特色學校”，這此學生在市、區(qū)的青少年足球冠軍的領(lǐng)獎臺上頻頻現(xiàn)身，一部分學生還被選擇進入市隊繼續(xù)深造。“市乒乓球傳統(tǒng)項目學?！薄笆】萍冀逃厣珜W?！钡鹊龋寣W生在小學的愛好在新城中學都能得到極大的滿足，一大批學生被重點高中各種特色班錄取。品牌社團的建設(shè)，拓寬了人才培養(yǎng)的渠道，激發(fā)了學生的學習內(nèi)驅(qū)力和成才原動力，豐富了學校的內(nèi)涵多面發(fā)展，促進了教育質(zhì)量的全面提升。

2、完善課程體系，豐富學生選擇。學校以生為本，充分挖掘?qū)W校資源，以學生需求為目標，確立以活動性課程、拓展性課程和特色品牌課程的個性化校本課程體系，開設(shè)近 50門校本課程供其選擇，使學生的特長發(fā)展得到滿足。

3、建設(shè)課程基地，轉(zhuǎn)型育人模式。加大投入，保障學生課程活動高質(zhì)量開展。2018年政府投資 4000萬建設(shè)的 9300平米的課程中心大樓，涵蓋德育、科技、勞技、藝術(shù)、教研等 40多個精心設(shè)計現(xiàn)代課程教學專用教室，全面采用先進的智能互動設(shè)備——數(shù)字化音樂教室、網(wǎng)絡(luò)音樂視聽室、多媒體舞蹈房、樂隊訓(xùn)練房等，讓音符更具魅力。多媒體書法室、創(chuàng)意沙畫室、手工制作、寫生及多媒體美術(shù)室讓興趣愈發(fā)有趣。創(chuàng)客空間、3D打印、機器人工作室、航模船模、電子百拼、創(chuàng)意工坊，智能物聯(lián)體驗室、科學探索室，讓創(chuàng)新更具動力。金工、木工、電工、烘焙等一批勞技教室，讓勞動更有意義。豐富的課程資源，多元的課程安排，使課程教學更具吸引力、實效性，讓學生樂于參與、更加熱愛。

教育改革的不斷深入，“新優(yōu)質(zhì)學校”的建設(shè)的不斷推進，擦亮了學校優(yōu)質(zhì)辦學、特色發(fā)展的名片。學校獲評“江蘇省教育先進集體”稱號;贏得新吳區(qū)第三方社會滿意度測評全區(qū)第一。同時學校中考質(zhì)量也創(chuàng)造了連續(xù)多年區(qū)前列，一批批優(yōu)秀畢業(yè)生升入高一級學校深造，學校成為了一批重點高中的生源基地。

《意見》的發(fā)布讓學校的發(fā)展有了更多的生長點，必將喚醒學校教育教學改革的內(nèi)驅(qū)力。讓好的學校更多，讓近的學校更好，這是推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的目標，更是每個孩子和家庭的希望所在。為辦百姓家門口的好學校，教育教學改革永遠在路上！

（無錫市新城中學）