袁廉興

高考文科綜合科的考試，要求考生在兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里完成政治、歷史、地理三科各100分共47道題的組合試卷，這對(duì)文科生的高考而言，其重要性是不言而喻的。一是因?yàn)橛?00分的分值。二是因?yàn)槿坪暇砜嫉奶厥庑?。可以這樣說，如果將文綜卷中三科的試題內(nèi)容分開來單獨(dú)考的話，考生的總分?jǐn)?shù)，應(yīng)該比三科合卷考的分?jǐn)?shù)要高。

由此可見，文科綜合的應(yīng)試對(duì)策非常之重要。這期間的地政史權(quán)衡、地史政把握、政史地選擇、政地史糾結(jié)、史政地突擊、史地政得失等等，無不考查著考生的水平、智慧、膽識(shí)、謀略。

下面，結(jié)合近兩年來全國Ⅰ卷文科綜合試卷的特點(diǎn)，談?wù)勎目凭C合考試的應(yīng)試策略和技巧，供各位考生參考。

一、試卷特點(diǎn)

全國卷具有基本穩(wěn)定的試題結(jié)構(gòu)，這也從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了“導(dǎo)向教學(xué)是高考的基本功能之一”的高考評(píng)價(jià)體系目標(biāo)。

1. 試卷構(gòu)成。

是由地理、政治和歷史三科相對(duì)獨(dú)立的試題組合而成。

2. 題目序號(hào)。

各科的題號(hào)也是固定的，并按照“地理—政治—?dú)v史—地理—政治—?dú)v史—地理—?dú)v史”的順序依次排列呈現(xiàn)。

（1）地理試題：選擇題1-11題，必做綜合題36、37題，選做題43、44題。

（2）政治試題：選擇題12-23題，必做綜合題38、39、40題，沒有選做題。

（3）歷史試題：選擇題24-35題，必做綜合題41、42題，選做題45、46、47題。

3. 設(shè)問與分值。

從2018和2019年的試題看，各科試題的設(shè)問數(shù)和賦分也基本是固定的。

選擇題共35道，4分一道，都是單選。地理11道，44分。政治12道，48分。歷史12道，48分。

綜合題，共12道，科目呈現(xiàn)情況如下：

（1）地理科： 36題，4個(gè)設(shè)問，24分。37題，4個(gè)設(shè)問，22分。43和44題二選一，1個(gè)設(shè)問，10分。共56分。

（2）政治科：38題，1個(gè)設(shè)問，14分。39題，1個(gè)設(shè)問，12分。40題，3個(gè)設(shè)問，26分。共52分。

（3）歷史科：41題，2個(gè)或3個(gè)設(shè)問，25分。42題，1個(gè)設(shè)問，12分。45、46和47題三選一，2個(gè)設(shè)問，15分。共52分。

4. 試卷閱讀量。

文科綜合試卷畢竟是文科生的考卷，各科試題基本都是圖文情境材料題，試題的閱讀量比較大。以2018年和2019年的全國Ⅰ卷文科綜合試題為例，如果加上各種圖表信息，每科試題的閱讀量基本都在3600字左右，如果再加上其它各種考試相關(guān)信息的閱讀，全卷合計(jì)共有近12000字左右的閱讀量。

5. 答卷書寫量。

從近兩年文綜試題的參考答案看，各科試題答案的書寫量也基本保持穩(wěn)定。加上選擇項(xiàng)的填涂每科答卷的文字表達(dá)書寫量，基本在650個(gè)字符左右，三科合計(jì)共有近2000字左右的書寫量。

二、應(yīng)試策略

針對(duì)文綜試題的特點(diǎn)，我們需要在備考過程中制定好適合自己的應(yīng)試策略。

1. 時(shí)間分配。

從前面對(duì)全國卷文綜試題的特點(diǎn)分析可以看出，三科試題的分量都基本差不多。所以兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，大致可以平均分配，每科大約50分鐘左右。

這就要求考生，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要積累和感覺好50分鐘的時(shí)段感，就不致于在正式的高考時(shí)，要不停地看時(shí)鐘，制造沒必要的緊張。

當(dāng)然，具體如何在三科間分配好這兩個(gè)半小時(shí)，這可能不僅與知識(shí)水平有關(guān)，還取決于考生的智慧和心態(tài)。

2. 答題模式。

根據(jù)老師多年來的備考觀察，發(fā)現(xiàn)文綜合卷考試的答題模式大致有以下三種，可供大家參考模擬。

（1）順序式：即按照整套卷試題的題號(hào)順序，從第一題開始依次逐題往后做。這種無所畏懼勇往直前式的做題，一般是政史地三科的基本功都比較扎實(shí)和心理素質(zhì)較強(qiáng)的考生才采用的方法。

（2）分科式：即根據(jù)自己的特長或習(xí)慣，先完成某一科試題，再做另外的一科，各個(gè)擊破。這種應(yīng)試方法有助保持各科思維的連貫性，但如何整體分配和把握好各科近50分鐘左右的時(shí)間是關(guān)鍵。

（3）遞進(jìn)式：即先依次完成好選擇題部分，再根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)或習(xí)慣，抑或各科試題的難度，有選擇地去先完成某科的試題或某科中的某道題，先易后難，這種方法有助于提升自己的應(yīng)試信心，但時(shí)間的把握能力要求更高，還要防止漏題。如果使用這樣方法，建議考試時(shí)在草稿紙某顯眼位置做好自己試題完成情況的提醒標(biāo)記，從而可確保萬無一失。

考無定法，但考必有法。這就需要考生在平時(shí)的N次模擬考試和訓(xùn)練中積累好自己的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)和心得。

3. 答題技巧。

為了推進(jìn)新課程改革，新的高考評(píng)價(jià)體系，更注重了各科學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。文綜中三科試題的呈現(xiàn)方式基本都是“學(xué)科情境—問題設(shè)置”。這就需要我們除了要具備各科必備的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科素養(yǎng)外，還要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，或者說是學(xué)以致用的能力。

為此，建議各位考生，以近兩年的全國高考Ⅰ卷文綜真題為樣本，好好領(lǐng)悟好高考對(duì)我們各科學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用。

如果你認(rèn)真研究或臨摹過全國高考Ⅰ卷的文綜試題，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的很多題目都讓人有“似曾相識(shí)”的感覺，這說明我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練肯定是有用，你的努力沒有白費(fèi)。

但同時(shí)又總給人“耳目一新”和“出奇不意”的感覺，自己平時(shí)“死記硬背”的很多東西似乎“用不上”。說明新高考，考的是學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，突現(xiàn)考查考生解決實(shí)際情境問題的創(chuàng)新思維和能力。

以近兩年文綜試題中的地理試題為例。同樣是考水循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，2018年是以東北的扎龍濕地的形成和變化為背景來考查，而2019年則以里海的形成和變化為背景來考查。變的只是真實(shí)的地理情境，不變的是基礎(chǔ)知識(shí)和能力要求。

筆者就我們平時(shí)常用的重要地理詞條，對(duì)2018年和2019年的全國Ⅰ卷文綜地理試題和答案進(jìn)行過檢索，發(fā)現(xiàn)它們出現(xiàn)的頻率基本呈穩(wěn)定的正態(tài)分布。如：

位置（2-2）、地形（1-0）、板塊（0-6）、氣候（2-3）、天氣（2-0）、生態(tài)（2-1）、干旱（2-1）、植被（0-0）、洪澇（0-0）、河流（7-5）、水及相關(guān)（22-29）、人才（0-0）、勞動(dòng)力（1-4）、交通（2-2）、市場(chǎng)（4-6）、原料（0-1）、政策（0-2）、技術(shù)（1-2）、能源（1-1）、發(fā)展（6-7）、工業(yè)化（0-1）、城市化（0-2）、污染（0-4）。其實(shí)在政治、歷史試卷中也有這樣的現(xiàn)象。看了這樣的數(shù)據(jù)，或許你應(yīng)該能領(lǐng)悟出些文綜備考和應(yīng)試的方向了。

（注：括號(hào)中的數(shù)據(jù)分別表示2018和2019試題與答案中某詞條出現(xiàn)的次數(shù)）

基于文綜試題情境化問題設(shè)置的命題特點(diǎn)，在此，筆者提供一個(gè)“四步”法的答題技巧，各位考生可以在平時(shí)的訓(xùn)練中模擬試試。

第一步：細(xì)看問題把握落腳點(diǎn)

全國Ⅰ卷文綜試題的綜合題都是問答題，且對(duì)考生的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊蠖挤浅Ｖ?。這就要求我們要認(rèn)真審好題，并結(jié)合題目的圖文材料背景信息，從問題的設(shè)置中領(lǐng)悟和把握好命題意圖，并建議考生學(xué)會(huì)用自己的語言準(zhǔn)確地“翻譯或轉(zhuǎn)述”一下問題。以2019年文綜試題中的地理試題36 （2） “分析澳大利亞汽車市場(chǎng)對(duì)每種品牌和車型的車輛需求都較少的原因（8分）”為例。就先要準(zhǔn)確地領(lǐng)悟好問題中的“澳大利亞汽車市場(chǎng)”“每種品牌和車型”“需求都較少”三個(gè)關(guān)鍵的問題界定詞，用自己的話說就是“為什么什么車在澳大利亞都賣不了多少？”有了對(duì)問題中這些“落腳點(diǎn)”的準(zhǔn)確把握，就可以帶著問題去閱讀圖文材料了。

第二步：閱讀材料找準(zhǔn)信息點(diǎn)

前面說了，文綜試卷的圖文材料閱讀量非常大，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，在提高自己快速閱讀能力的同時(shí)，還要培養(yǎng)好“快速準(zhǔn)確獲取與問題相關(guān)的有用信息”的眼力和能力。這樣在正式的考試中，才能帶著對(duì)問題把握，做到“不畏浮云遮望眼”地看出內(nèi)行的“門道”。如在上面例舉的地理36題的圖文材料中，你就會(huì)迅速發(fā)現(xiàn)這些與問題相關(guān)的有用信息。如“澳大利亞是一個(gè)地廣人稀的發(fā)達(dá)國家”“世界各地的汽車大量涌入”“原本多樣化的本土汽車市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分”“圖中顯示澳大利亞城市較少且較分散”等等。找準(zhǔn)了這些信息點(diǎn)，我們的答案或者說推理才能有可靠的情境背景依托。

第三步：回扣知識(shí)合理邏輯點(diǎn)

考察學(xué)科的“核心價(jià)值”“必備知識(shí)”“學(xué)科素養(yǎng)”和“關(guān)鍵能力”，是高考強(qiáng)調(diào)“基礎(chǔ)性”的基本特征之一。不管高考試題情境如何呈現(xiàn)，問題如何設(shè)置，都一定有其學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)背景和依托。所以，我們?cè)诨卮鸶呖荚囶}的問題時(shí)，就一定要運(yùn)用平時(shí)自己學(xué)習(xí)和訓(xùn)練所積累的知識(shí)和能力，合理好“情境”與“問題”間的邏輯聯(lián)系，做到“想有可依”“推有所據(jù)”“答必在理”。

還是以上面提到的地理36（2）題為例。有了“第一步”問題領(lǐng)悟和“第二步”信息把握的基礎(chǔ)，我們就應(yīng)馬上在頭腦中“搜索”我們學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。如“市場(chǎng)的規(guī)模”“市場(chǎng)的競(jìng)爭”“產(chǎn)業(yè)本土化”“產(chǎn)業(yè)多元化”“私人定制”“澳大利亞的氣候和地形”“地域分異”“生物多樣性”等等，這些我曾用來解決過類似問題的知識(shí)，都可以用來很好地幫助我們解決好此題中“情境”與“問題”間的因果邏輯關(guān)系，從而為我們能準(zhǔn)確地解決好這一問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四步：書寫規(guī)范表達(dá)關(guān)鍵點(diǎn)

有了前面“三步”的基礎(chǔ)，我們就可以快速組織語句書寫答案了。對(duì)此，我們一是要注意好答案表達(dá)的主次性。如要將與“澳大利亞汽車市場(chǎng)對(duì)每種品牌和車型的車輛需求都較少”針對(duì)性強(qiáng)調(diào)“地廣人稀”“品牌的多樣性”“需求的多樣性”“市場(chǎng)的競(jìng)爭”等重點(diǎn)突出，并盡量呈現(xiàn)在答題卷的前面。二是要盡量做到書寫規(guī)范，要時(shí)刻提醒自己“寫的東西是給考官打分的”。要盡量把關(guān)鍵性的字、詞、句寫清楚，并注意好整體答卷的整潔。

能在有限的時(shí)間里完成好試卷內(nèi)容，也是高考考查的基本能力之一。正如前面所述，文綜答卷的書寫量是非常大的。各位也可以試試，單單工整規(guī)范地抄一篇2000多字的文章，需要多少時(shí)間？而考試中還有審題、思考、焦急、猶豫、涂卡等等?？上攵?，速度對(duì)于文綜考試是多么重要。

平時(shí)規(guī)范和熟練地解決問題的思路和技巧，是提高解決問題效率的保障?！笆炷苌伞?，說的就是這個(gè)道理。如果我們平時(shí)訓(xùn)練有素，模擬得當(dāng)，運(yùn)用這個(gè)“四步”解題法，無論是對(duì)選擇題還是綜合題，都會(huì)大大提高我們的文綜應(yīng)試能力。當(dāng)然，你也可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)造出自己的“N步”走解題法。

有了對(duì)全國Ⅰ卷文綜試題特點(diǎn)的心中有數(shù)，有了文綜應(yīng)該策略的成竹在胸，我們就完全有理由相信，自己就一定會(huì)在高考中考出水平，甚至是達(dá)到超水平發(fā)揮的境界。

責(zé)任編輯李平安