曹園園

摘 要：隨著教育水平的不斷提升和教育改革的不斷深入，人們對于小學(xué)體育教學(xué)也變得越來越重視起來。從起教學(xué)效果來看，一方面良好的體育教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的身體成長產(chǎn)生積極影響，保證學(xué)生生理上的健康;另一方面其身體素質(zhì)的提升也為學(xué)生其他知識的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生積極思想的培養(yǎng)。而其中，體育游戲的引入就是一種十分新穎又十分有效的教學(xué)手段。對小學(xué)體育游戲的應(yīng)用提出了一些策略，希望能給廣大教師以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育游戲;教學(xué)策略

體育在小學(xué)階段的教育中是一門獨具特色的學(xué)科，這卻取決于其教學(xué)目的不像其他學(xué)科那樣專注于各種學(xué)科知識的教授，而是將目光放在了學(xué)生的身體素質(zhì)上面。在以往的教學(xué)理念中，教師們往往將對學(xué)生思維知識的教學(xué)當(dāng)做是最為主要的部分，這無可厚非，可關(guān)鍵是，他們往往還會因此將學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)貶的一文不值，甚至直接忽視掉。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上盛行的各種“體育老師生病了”的段子就是這種現(xiàn)象的一種體現(xiàn)。然而在實際上，身體素質(zhì)的良好在一定程度上與學(xué)生思維能力的好壞是相輔相成的，也只有良好的身體素質(zhì)才能夠保證學(xué)生有充足的經(jīng)歷投入到對各科知識的學(xué)習(xí)中去。此外，隨著素質(zhì)教育理念的一再發(fā)展，人們也開始認(rèn)識到了體育教學(xué)對于學(xué)生積極思想培養(yǎng)的重要影響，這就使得對體育教學(xué)的重視和改革已經(jīng)成為了大勢所趨。然而，以往的教學(xué)模式不是說改就改的，新型體育教學(xué)的路仍然需要教師們進(jìn)行摸索。體育游戲，正是教師們對新型小學(xué)體育教學(xué)的一份最好答卷。

一、創(chuàng)新體育形式，保證體育運(yùn)動趣味

想要在小學(xué)體育教學(xué)中正確發(fā)揮體育游戲的作用，教師首先就要對以往的傳統(tǒng)體育活動的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)新，讓其更加貼合小學(xué)學(xué)生的興趣。在以往的教學(xué)中，體育教學(xué)的低落固然有著大方向上不受重視的原因，擔(dān)起教學(xué)內(nèi)容本身的枯燥性和帶給學(xué)生的種種不適感也是一項重要原因。不論是何時何地，體育課上好似永遠(yuǎn)只有那么一兩項運(yùn)動，學(xué)生所要做的就是對這些運(yùn)動進(jìn)行不斷地重復(fù)，再加上體育運(yùn)動給學(xué)生帶來的疲憊感，這使得學(xué)生在課堂上一直受到負(fù)面影響。因此，教師就要從這一部分改起，讓體育運(yùn)動變得有趣起來。

比如，在“跑步”這一傳統(tǒng)的體育運(yùn)動教學(xué)中，教師就可以用游戲的形式來將其進(jìn)行改造。小學(xué)學(xué)生好玩好動，喜愛冒險，教師就可以根據(jù)他們的這一特點，將單純的跑步變成一場闖關(guān)冒險。學(xué)生需要按照順序分別經(jīng)歷不同的關(guān)卡，而不同的關(guān)卡則要面對關(guān)于跑步的不同要求，像是接力跑、負(fù)重跑、單腿跳、“三人兩足”等等。這樣一來，運(yùn)動的形式豐富了，學(xué)生的興趣提起來了，體育教學(xué)的作用自然就更加顯著了。

二、借助多媒體設(shè)備，優(yōu)化學(xué)生感官體驗

想要在小學(xué)體育教學(xué)中正確發(fā)揮體育游戲的作用，教師還要學(xué)會合理利用當(dāng)前已經(jīng)成為一大教學(xué)助理的多媒體設(shè)備，給學(xué)生提供更加豐富的感官刺激。從教學(xué)的方式看， 以往的教學(xué)往往都是教師口頭講解加親身演練為主，這樣雖然保證了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，但也在很大程度上影響力學(xué)生的課堂體驗。而有了多媒體設(shè)備則不同，教師可以用音樂、視頻、畫面等多種方式來給學(xué)生講解即將開展的游戲或者運(yùn)動，從而讓學(xué)生獲得多重感官刺激，進(jìn)而對體育運(yùn)動產(chǎn)生更大的興趣。

比如，在“武術(shù)”這一節(jié)的教學(xué)中，教師完全可以將武術(shù)的動作拆分開來組合成一場體育游戲。一方面，這能夠讓學(xué)生獲得更加良好的教學(xué)體驗，從多個角度去學(xué)習(xí)武術(shù)的各個動作，另一方面也將體育游戲的魅力盡情地展示在學(xué)生們面前。再加上一些游戲過程中的音效和畫面配合，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得的樂趣就成倍地增長了，教學(xué)效果自然也就非常不錯了。

三、組織學(xué)生競賽，激發(fā)運(yùn)動動力

想要在小學(xué)體育教學(xué)中正確發(fā)揮體育游戲的作用，教師也要在設(shè)計體育游戲時注意加入一些競爭的元素。競爭永遠(yuǎn)是體育運(yùn)動不變的主題，在這一過程中，學(xué)生們得到的鍛煉是十分全面的，既有團(tuán)隊之間的合作，也有互相之間比賽所激發(fā)出來的充足動力。而得到了競爭元素的加盟之后，體育游戲也就有了更為長久的生命力，其所能夠起到的效果也會得到質(zhì)的提升。

比如，在“健美操”這一體育運(yùn)動的教學(xué)中，教師就可以將學(xué)生分為兩部分，然后各自分給他們兩套不同的團(tuán)隊動作，讓他們在經(jīng)過鍛煉之后互相之間進(jìn)行比賽。在這一過程中，隸屬于同一團(tuán)隊的學(xué)生需要通過各自的磨合，來保證團(tuán)隊中每一個成員的健美操水平，同時也要從團(tuán)隊的角度考慮，培養(yǎng)各個隊員之間的默契性;而對于競爭的雙方來講，想要勝過對方的好勝心也將會成為學(xué)生自覺鍛煉努力練習(xí)的最好動力。

綜上所述，教師想要在小學(xué)體育教學(xué)總正確發(fā)揮出體育游戲的作用，首先要對傳統(tǒng)形式進(jìn)行創(chuàng)新，保證其趣味性;其次要利用好多媒體所帶來的技術(shù)優(yōu)勢;最后還要加入競爭元素，激發(fā)學(xué)生鍛煉動力。

參考文獻(xiàn)：

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