鄭美紅

[摘? 要]本文通過(guò)分析新時(shí)代下研究生群體的新特點(diǎn)，探究研究生思想政治教育的內(nèi)涵，針對(duì)目前研究生思想政治教育中對(duì)基礎(chǔ)理論研究較少、重視不足，協(xié)同育人機(jī)制有待完善、育人實(shí)效不理想，教育形式手段單一、吸引力不足等問(wèn)題，提出加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究、注重頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)筑育人合力、注重過(guò)程培養(yǎng)，創(chuàng)新教育模式、豐富教育手段、增強(qiáng)吸引力。

[關(guān)鍵詞]研究生思想政治教育? 內(nèi)涵發(fā)展? 提升策略

高校思想政治教育工作關(guān)系著高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。研究生教育是黨的后備干部隊(duì)伍和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖人才培養(yǎng)的重要渠道，研究生的思想政治覺(jué)悟和水平關(guān)系著我國(guó)人才戰(zhàn)略目標(biāo)及中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

研究生思想政治教育的內(nèi)在含義

1.研究生群體的特殊性

一是研究生群體龐大，構(gòu)成復(fù)雜。2000年后，我國(guó)研究生招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，目前在校研究生接近300萬(wàn)，他們年齡跨度大，社會(huì)經(jīng)歷復(fù)雜，既有年齡較大的已婚者、在職者，也有年齡較小的應(yīng)屆生，培養(yǎng)方式和教育形式既有全日制又有非全日制，既有專業(yè)型碩士又有學(xué)術(shù)型碩士，求學(xué)動(dòng)機(jī)既有進(jìn)一步科研的需求，又有緩解就業(yè)壓力的需求，與本科生相比，各方面表現(xiàn)更為復(fù)雜。

二是社會(huì)角色增多，承受的壓力更大。研究生教育作為高層次的人才培養(yǎng)教育，科研要求加強(qiáng)，在校期間既要完成課程學(xué)習(xí)，又要完成科研目標(biāo)。隨著年齡的增長(zhǎng)，研究生面臨著成家立業(yè)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，他們就業(yè)、經(jīng)濟(jì)壓力相較本科生更大。目前大部分研究生是95后，他們雖已成年但心理尚不夠成熟，學(xué)生、職場(chǎng)人、家庭角色等多重社會(huì)角色疊加及多方面的壓力累加，導(dǎo)致部分研究生心理壓力增大。

三是社會(huì)閱歷豐富，價(jià)值觀不易更改。研究生經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的基礎(chǔ)教育和本科教育，加上研究生期間的理論訓(xùn)練，他們的理論水平比較突出。又經(jīng)歷過(guò)更多的社會(huì)實(shí)踐甚至是生活歷練，世界觀、人生觀和價(jià)值觀基本定型，人格相對(duì)獨(dú)立。95后又有著個(gè)性張揚(yáng)、主體意識(shí)強(qiáng)烈的時(shí)代特征，再受教育難度加大，價(jià)值觀不易更改。

四是政治認(rèn)同總體向好，但行動(dòng)落實(shí)表現(xiàn)較弱。研究生具有較高的科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)國(guó)家大政方針的理解更為理性，對(duì)于政治認(rèn)同有較為正確的認(rèn)識(shí)，在大是大非面前能夠明辨是非，整體向好，但是因?yàn)槎嘣纳鐣?huì)環(huán)境、現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力等的影響，研究生在價(jià)值選擇上表現(xiàn)更為現(xiàn)實(shí)，甚至部分研究生表現(xiàn)出功利主義、學(xué)術(shù)道德不誠(chéng)信等問(wèn)題，口頭上政治認(rèn)同，行動(dòng)上落實(shí)不力。

2.提升研究生思想政治教育的意義

一是有利于落實(shí)立德樹(shù)人的教育目標(biāo)。思想政治教育工作是學(xué)校正確發(fā)展方向的保證，通過(guò)思想政治教育引導(dǎo)研究生樹(shù)立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，樹(shù)立為社會(huì)主義努力奮斗的遠(yuǎn)大志向，扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色的研究生教育有利于推進(jìn)立德樹(shù)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二是有利于推進(jìn)雙一流高校建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。研究生教育的目的一方面是要培養(yǎng)學(xué)生具備較高的專業(yè)知識(shí)水平和科學(xué)研究能力，另一方面要注重學(xué)生德才兼?zhèn)?、身心健康的引?dǎo)，要注重育人與育才的統(tǒng)一，只有德才兼?zhèn)涞娜瞬挪攀巧鐣?huì)需求的人才，德才兼?zhèn)涫茄芯可囵B(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求，更是推進(jìn)實(shí)現(xiàn)雙一流高校建設(shè)目標(biāo)的內(nèi)在要求。

三是有利于推動(dòng)思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。新時(shí)代新要求，面對(duì)教育對(duì)象的新變化，不斷加強(qiáng)對(duì)研究生思想政治教育的理論與實(shí)踐探索，有利于更新教育理念，改進(jìn)教育方式，創(chuàng)新教育載體，豐富教育手段，整體上推進(jìn)思想政治教育的與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)育人效果。

研究生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境

1.基礎(chǔ)理論研究較少，對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足

商姚對(duì)2007年至2016年十年間的文獻(xiàn)檢索研究一定程度上反映了我國(guó)針對(duì)研究生思想政治教育的研究重視程度不夠，面向應(yīng)用的研究較多，基礎(chǔ)理論的研究相對(duì)較少。筆者對(duì)2017年1月至2019年12月期間的文獻(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充檢索，期間關(guān)于思想政治教育主題的研究文獻(xiàn)6946篇，研究生思想政治教育主題的研究文獻(xiàn)共633篇（其中碩士論文27篇，博士論文3篇），這期間整體上對(duì)于研究生思想政治教育重視程度增強(qiáng)，但是基礎(chǔ)理論研究依然相對(duì)較少。在實(shí)際教學(xué)工作中重本輕研、重科研輕德育的問(wèn)題依然突出，對(duì)研究生思想政治教育的重要性認(rèn)識(shí)不足。

2.協(xié)同育人機(jī)制有待完善，育人實(shí)效不理想

在研究生思想政治教育中，導(dǎo)師是第一責(zé)任人，輔導(dǎo)員是主體力量，學(xué)生骨干是朋輩引領(lǐng)力量，思想政治理論課是思想政治教育的主渠道，其他各部門各課程各環(huán)節(jié)均包含思想政治教育資源，研究生思想政治教育工作需要各部門各環(huán)節(jié)的協(xié)同推進(jìn)。研究生教育中，導(dǎo)師和輔導(dǎo)員工作存在重疊的部分，工作職責(zé)界限不清晰，難免出現(xiàn)工作推諉情況。目前工作中導(dǎo)師對(duì)研究生的思想引領(lǐng)工作缺乏實(shí)質(zhì)性舉措，甚至認(rèn)為這僅是輔導(dǎo)員的工作，導(dǎo)師的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生科研能力。輔導(dǎo)員較少介入研究生的科研培養(yǎng)環(huán)節(jié)，與導(dǎo)師的協(xié)同育人溝通渠道不暢通，主要依托黨團(tuán)班級(jí)建設(shè)開(kāi)展思想政治教育工作，研究生由于科研壓力和時(shí)間緊迫，參與積極性不高，甚至部分研究生迫于就業(yè)壓力功利主義傾向明顯，輔導(dǎo)員思想政治教育工作缺乏抓手。學(xué)校其他各部門主要完成事務(wù)性工作，其他課程也主要完成教學(xué)工作，思想政治教育元素發(fā)掘不充分，思想政治教育實(shí)效不夠好。

3.思想政治教育形式手段單一，吸引力不足

目前課堂教學(xué)中，研究生思想政治教育內(nèi)容和方式與本科生的教育存在同質(zhì)化，作為已經(jīng)接受過(guò)本科教育的研究生，接受重復(fù)教育基本是為了學(xué)分而學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員在日常思想政治教育中主要依靠黨建工作開(kāi)展，但鑒于研究生的科研壓力大、在校期間時(shí)間短、人員較為分散的特點(diǎn)，基層黨組織功能弱化，活動(dòng)開(kāi)展難度大，加之活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新性，不能激發(fā)研究生的自主參與性，思想引領(lǐng)作用發(fā)揮不充分。

研究生思想政治教育效果提升策略

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究，注重頂層設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)理論研究能夠引領(lǐng)研究生思想政治教育效果的提升，基礎(chǔ)理論研究應(yīng)同應(yīng)用研究結(jié)合起來(lái)。針對(duì)研究生思想政治教育基礎(chǔ)理論研究不足的問(wèn)題，各高校要加強(qiáng)研究，注重頂層設(shè)計(jì)，將研究生思想政治教育同本科生思想政治教育相區(qū)別，從更高的站位設(shè)計(jì)研究生思想政治教育，將其同社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)高水平人才需求、黨的后備干部培養(yǎng)的需求結(jié)合起來(lái)，既滿足研究生自身發(fā)展的需求，提升其獲得感，又注重國(guó)家立德樹(shù)人教育目標(biāo)的落實(shí)。

2.構(gòu)筑育人合力，注重過(guò)程培養(yǎng)

思想政治教育要注重構(gòu)建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人格局。一是推進(jìn)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員的協(xié)同育人。在研究生培養(yǎng)過(guò)程中，導(dǎo)師通過(guò)專業(yè)知識(shí)傳授、課題申報(bào)、科研競(jìng)賽指導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等環(huán)節(jié)及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決科研、思想、工作及生活等方面的問(wèn)題，用自身言行潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，充分發(fā)揮第一責(zé)任人的作用;輔導(dǎo)員要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，利用專業(yè)的心理輔導(dǎo)技能、談心談話技能、就業(yè)輔導(dǎo)技能等及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，積極組織開(kāi)展思想政治教育主題特色活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生德育與科研能力協(xié)同進(jìn)步。導(dǎo)師與輔導(dǎo)員要經(jīng)常性地針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行溝通，注重過(guò)程培養(yǎng)，共同引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。二是注重朋輩引領(lǐng)力量，培養(yǎng)研究生骨干隊(duì)伍，發(fā)揮其“三自”功能;樹(shù)立宣傳研究生先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面，激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展需求的主觀能動(dòng)性。三是學(xué)校的其他各科教師、各部門要秉持合力育人理念，在研究生學(xué)習(xí)生活過(guò)程中融入思想政治教育元素，助力研究生綜合素質(zhì)的提升。

3.創(chuàng)新教育模式，豐富教育手段，增強(qiáng)教育親和力

一是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)模式。課程教學(xué)注重以學(xué)生為中心，增強(qiáng)課堂教學(xué)中學(xué)生的互動(dòng)與參與;其他各課程要落實(shí)課程思政理念，滲透思想政治教育元素。二是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌，豐富網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作品，增強(qiáng)吸引力。三是線上線下結(jié)合，遵循把握思想性、講求方法性、突出故事性的原則，根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計(jì)開(kāi)展教育活動(dòng)，提升思想政治教育的高度和溫度。

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