萬(wàn)謙 李楠森 張帥浩 楊柳 李琛

本文為河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究課題《新常態(tài)下高校黨建工作與校園文化建設(shè)融合的研究》（編號(hào)：2019-ZZJH-389）

【摘 要】 本文闡述了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵以及中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于黨建和思想政治教育中的意義，提出了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黨建和思想政治教育的應(yīng)用策略：豐富文化活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí);發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值，開(kāi)展學(xué)生黨建，進(jìn)而為大學(xué)生人才培養(yǎng)提供參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;黨建和思政教育;作用;應(yīng)用策略

中國(guó)傳統(tǒng)文化承載著中國(guó)五千年歷史文化，不僅包含了藝術(shù)文化，還概括了許多民族精神和思想，是展示中國(guó)文化最具代表性的一部分。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既可以展示我國(guó)文化軟實(shí)力，又是學(xué)生黨建和思政教育的教學(xué)素材，非常具有傳播和利用價(jià)值。因此，在高校黨建和思政教育中，如何發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值，如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，成為提升學(xué)生思政理念的重要內(nèi)容。

一、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)文化記載著中華民族發(fā)展過(guò)程，是在民族生息繁衍的過(guò)程中不斷融合、創(chuàng)新、發(fā)展而成的，對(duì)樹(shù)立中國(guó)民族優(yōu)秀品格和思想具有重要意義。例如，中國(guó)優(yōu)秀文化的以禮待人、以誠(chéng)待人、人與大自然間的和諧等理念，都是文化的寶藏，將其應(yīng)用于高校教學(xué)中，可以端正學(xué)生的思想理念，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

二、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用于黨建和思政教育中的意義

1、有利于凈化思想政治教學(xué)環(huán)境

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下，信息化、智能化已經(jīng)深入到社會(huì)的方方面面，學(xué)生獲取信息知識(shí)的渠道變得多樣化，其中不僅包含優(yōu)秀的文化信息，還蘊(yùn)含著許多不健康的信息知識(shí)，會(huì)影響學(xué)生思想政治理念。同時(shí)，社會(huì)誠(chéng)信缺失、心理健康疾病等問(wèn)題逐漸現(xiàn)象，不斷沖擊著學(xué)生的思想道德底線，影響著學(xué)生思想政治素養(yǎng)。因此，加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)，從科學(xué)知識(shí)、專業(yè)技能、思想理念和道德品質(zhì)等方面出發(fā)，全面改善思想政治教育環(huán)境，利用時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系等內(nèi)容，優(yōu)化思想政治教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，強(qiáng)化學(xué)生思想政治理念。同時(shí)，充分利用中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化還可以豐富黨建教育知識(shí)，為學(xué)生展示中華民族的發(fā)展歷程，讓學(xué)生意識(shí)到幸福生活來(lái)之不易，既可以激發(fā)學(xué)生的民族意識(shí)，又可以優(yōu)化學(xué)生思想政治素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合發(fā)展的重要途徑。

2、有利于提升思想道德建設(shè)的地位

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，其中社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，就蘊(yùn)含了很多傳統(tǒng)文化精髓，這也是傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承創(chuàng)新。在高校教學(xué)中，重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)價(jià)值，可以強(qiáng)化思想政治教育工作、完善思想政治教學(xué)內(nèi)容和制度，有利于提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高校的思政教育實(shí)力，強(qiáng)化思想道德建設(shè)的地位。對(duì)于大學(xué)生而言，在思政學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以汲取傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，幫助學(xué)生正確理解在是非、善惡、美丑，培養(yǎng)學(xué)生健康的思政理念。

3、有利于優(yōu)化大學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)

在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的沖擊下，各國(guó)之間文化交流碰撞越來(lái)越激烈，一些“文化霸權(quán)、文化侵略”思想滲透進(jìn)校園，這不僅會(huì)造成了學(xué)生思想觀念扭曲，還會(huì)對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成不利影響。在這一重要時(shí)期，堅(jiān)持中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)應(yīng)用工作，可以提升學(xué)生抵御不良文化的能力，堅(jiān)定學(xué)生的民族文化意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。同時(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)文化有利有弊，部分通俗文化也會(huì)造成學(xué)生思想價(jià)值觀念的沖擊，導(dǎo)致學(xué)生理想信念弱，團(tuán)體意識(shí)差、綜合素質(zhì)低等諸多問(wèn)題，影響了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此，在黨建和思政教育工作中，充分發(fā)揮中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，去其糟粕取其精華，與時(shí)代精神緊密結(jié)合，構(gòu)建出高效的思政教學(xué)方式。

4、有利于正確引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值取向

相比初中、高中階段而言、大學(xué)生生活更加豐富多彩，學(xué)生接觸到的新鮮事物也更多。但是，在物質(zhì)主義、金錢(qián)主義時(shí)代下，只有發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想內(nèi)涵，建立起正確的價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則，才能抵抗物質(zhì)主義等不良文化的侵襲，才能堅(jiān)守住高素質(zhì)人才培養(yǎng)的陣地，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。俗話說(shuō)“環(huán)境可以塑造人，也可以改變?nèi)恕?，在高校校園中弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建濃厚的愛(ài)國(guó)教育、愛(ài)黨教育氛圍，可以潛移默化地影響學(xué)生的人生價(jià)值觀念、思想道德修養(yǎng)，打造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)觀和諧的校園氛圍，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向。

四、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在黨建和思政教育的應(yīng)用策略

1、豐富文化活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

根據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)比較片面，只知道詩(shī)詞歌賦、文學(xué)經(jīng)典作品，缺少對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)、思想理念的了解，而且還存在“只知其一不知其二”的現(xiàn)象。但是，大學(xué)生作為我國(guó)人才培養(yǎng)的主要對(duì)象，其整體精神風(fēng)貌和道德水平一定程度上代表著教學(xué)水平好的國(guó)民素質(zhì)狀況，所以需要借助傳統(tǒng)優(yōu)秀文化實(shí)施誠(chéng)信愛(ài)國(guó)、集體主義、道德品質(zhì)的教育，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化以人為本，以德為先的理念，豐富高校文化教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的滲透。例如，新課改教學(xué)理念下，“個(gè)性化”是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展等等指導(dǎo)理念。因此，在思政教育過(guò)程中，教師需要將思政教材中共同知識(shí)點(diǎn)與時(shí)代形勢(shì)政策進(jìn)行結(jié)合，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育講座等文化活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生樹(shù)立良好的思想品德，進(jìn)一步促進(jìn)積極向上、健康和諧的校園文化建設(shè)。另一方面，在開(kāi)展大學(xué)生黨建工作時(shí)，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，由淺入深不斷優(yōu)化學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的思想方針的認(rèn)同感，既可以提升學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，又可以提升黨建工作質(zhì)量。例如，高校在開(kāi)展黨建活動(dòng)時(shí)，可以組織“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”系列活動(dòng)，展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，強(qiáng)化學(xué)生的民族意識(shí)，也提升了思想政治道德素質(zhì)建設(shè)質(zhì)量。

2、發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值，開(kāi)展學(xué)生黨建

以黨建帶團(tuán)建是開(kāi)展黨建工作的重要方式，也是高校黨組織建設(shè)工作開(kāi)展的指導(dǎo)方針，對(duì)優(yōu)化黨建質(zhì)量具有積極作用。通常情況下，高校具備較為完善的黨組織體系，各學(xué)院內(nèi)部也形成了健全的院、系、 支部三級(jí)“推優(yōu)”程序，主要分為三個(gè)階段。首先：黨的思想啟發(fā)工作。在這一階段，教師可以利用中國(guó)歷史文化知識(shí)，宣揚(yáng)黨的政治主張和思想，為學(xué)生講解黨的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)中國(guó)共產(chǎn)黨建立對(duì)中國(guó)發(fā)展的意義加深學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)這樣的方式，不僅可以發(fā)揮基層黨組織的凝聚作用，激發(fā)學(xué)生的入黨積極性。其次：擇優(yōu)推薦。在入黨啟發(fā)教育是，入黨志愿者可以向黨組織提交申請(qǐng)書(shū)，一旦黨支部審核通過(guò)，就可以開(kāi)展正式的黨建知識(shí)學(xué)習(xí)。在這一過(guò)程中，教師可以收集政治熱點(diǎn)，定期對(duì)入黨積極分子進(jìn)行思想考核工作，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)政熱點(diǎn)的積極性，也強(qiáng)化了學(xué)生思想意識(shí)。同時(shí)，高校還需要定期組織黨建活動(dòng)，將黨建知識(shí)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，積極開(kāi)展紅色教育，幫助學(xué)生樹(shù)立健康積極的態(tài)度。最后：正式推薦。對(duì)于正式推薦為黨員候選人的學(xué)生而言，一定需要正確認(rèn)識(shí)黨、理解黨、支持黨，還需要具備端正的態(tài)度和積極樂(lè)觀的心態(tài)，這樣才能成為正式的黨員。因此，在日常生活中，高?？梢岳脧V播站、校報(bào)、校園網(wǎng)等多種方式宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在校園角落張貼傳統(tǒng)文化金句等等，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約，強(qiáng)化學(xué)生的思想武裝力量。通過(guò)這樣的方式，不僅可以促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，增加學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解認(rèn)同，還可以弘揚(yáng)時(shí)代精神主旋律，為學(xué)生構(gòu)建思想政治學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)具有積極意義。

結(jié)語(yǔ)

總之，在新課改教學(xué)背景下，充分利用中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)素材，豐富思想教學(xué)內(nèi)容和模式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以強(qiáng)化學(xué)生的思政素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析當(dāng)前中國(guó)優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，總結(jié)出思政教育和黨建工作的現(xiàn)狀問(wèn)題，制定出豐富傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教學(xué)活動(dòng)、拓展黨建和思政教學(xué)思路等策略，不僅充分發(fā)揮了傳統(tǒng)文化的教學(xué)價(jià)值，還傳揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，強(qiáng)化了學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)就業(yè)都具有不可估量的價(jià)值。

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【作者簡(jiǎn)介】

萬(wàn) 謙（1983—）女，漢族，河南鄭州人，碩士，學(xué)生黨總支書(shū)記，研究方向：大學(xué)生黨建、檔案管理.