智勤

近年來，初中作文命題越來越難，學(xué)生有時(shí)會(huì)感覺不知如何下筆，主要原因是學(xué)生沒有豐富的作文素材，以及沒有獨(dú)到的見解，缺少靈感。

一、關(guān)注日常生活，積累寫作素材

作文在初中語文考試中占據(jù)至關(guān)重要的地位，教師可以通過關(guān)注日常生活中的點(diǎn)滴小事，讓學(xué)生及時(shí)記錄下來，在課下或閑暇無事時(shí)，拿出來閱讀，適當(dāng)潤色。在日后的寫作中，可以適當(dāng)借鑒，充當(dāng)寫作素材。最好能讓學(xué)生把這些素材背下來，以便在寫的時(shí)候信手拈來。

例如，日常生活中很常見的事物，荷花、螞蟻、蝸牛、梅花等，通過描寫這些常見事物，達(dá)到以小見大的目的。教師應(yīng)該針對這方面展開教學(xué)，教學(xué)生如何生動(dòng)地描繪出所要表達(dá)的內(nèi)容。

比如，寫關(guān)于“永不放棄”的文章，可以寫螞蟻，因?yàn)槲浵佋谇斑M(jìn)的路上遇到障礙時(shí)，會(huì)尋找解決辦法，可能會(huì)繞過這個(gè)障礙物，或者越過這個(gè)障礙物等。把螞蟻的這種生活習(xí)性，引申到人也應(yīng)該有這種精神：永不放棄，遇到問題想方設(shè)法去解決?；蛘撸瑢戧P(guān)于“堅(jiān)韌品質(zhì)”的文章，可以寫梅花，在面對寒風(fēng)暴雪時(shí)，不畏嚴(yán)寒，在冬日傲然盛開，人也應(yīng)該不屈不撓，以堅(jiān)韌的品質(zhì)在這世俗中傲然綻放。

二、通過隨筆訓(xùn)練，豐富寫作情感

隨筆訓(xùn)練，是提高初中作文能力的重要途徑。隨筆訓(xùn)練，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。所以，教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生寫隨筆的習(xí)慣。一篇好的隨筆，一般具有觀點(diǎn)鮮明、真實(shí)生動(dòng)的特點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生，每當(dāng)對一件事情、一個(gè)事物、一本書、一篇文章乃至一段話，有真實(shí)的感觸，或一時(shí)的靈感時(shí)，就應(yīng)該記錄下來，用書面的語言表達(dá)出來，然后適當(dāng)潤色，使隨筆讀起來更加通順自然。學(xué)生應(yīng)該對自己寫的隨筆有一個(gè)大概印象，在寫作中能夠習(xí)慣地想到當(dāng)初隨筆的大概內(nèi)容。通過隨筆訓(xùn)練，寫出情感豐富、內(nèi)容生動(dòng)的文章。

例如，有的學(xué)生看了“岳飛”的故事后，有一種恨不得立即投身行伍的沖動(dòng)，對岳飛的遭遇感到惋惜。就可以記錄下來，明明可以幫助趙構(gòu)收復(fù)失地，迎回二帝，雪靖康之恥，卻被秦檜和宋高宗趙構(gòu)十二道金牌召回，以莫須有的罪名殺害。讀后會(huì)被岳飛“精忠報(bào)國”，以及那顆熾熱的忠心所深深感動(dòng)。

有的同學(xué)讀了項(xiàng)羽的故事后，深深折服于他對兄弟的大度，以及推翻暴秦的功績和自刎烏江的不幸，可以記錄下來。在推翻秦朝暴政的過程中，項(xiàng)羽一路高歌猛進(jìn)，殲滅敵軍主力;兵敗之后，他沒有逃亡江東，因?yàn)閺慕瓥|跟他出來的那八千子弟無法歸鄉(xiāng)，所以他選擇了最簡單的方法——自刎烏江。敢愛敢恨的項(xiàng)羽，雖然最后失敗了，但他的名字會(huì)永遠(yuǎn)留在世人心中。

三、養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高寫作水平

教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣，看到一段優(yōu)美的句子時(shí)，就情不自禁地抄錄下來，并且記住大概內(nèi)容。學(xué)生擁有了寫隨筆的習(xí)慣，之后再寫作文時(shí)，自然而然地會(huì)根據(jù)以前的記錄內(nèi)容展開，使文章讀起來更加通順，語言更加優(yōu)美自然。教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，讓學(xué)生熟練地把寫作技巧和寫作素材融合成佳作。

例如，有的學(xué)生寫出的作文不真實(shí)，缺少自己的獨(dú)特感受，沒有自己的思想，這樣的文章比較生硬，不自然。這種學(xué)生可能平時(shí)也有寫隨筆的習(xí)慣，但是由于沒有自己的想法，不能熟練運(yùn)用素材，所以寫出的作文生硬、不自然。

教師應(yīng)該對這種學(xué)生采取針對性的訓(xùn)練，比如上課時(shí)，教師可以挑幾篇優(yōu)秀的作文，和當(dāng)下流行的時(shí)事新聞之類的話題，讓學(xué)生討論。通過閱讀優(yōu)秀的文章，學(xué)習(xí)文章的構(gòu)思、寫作技巧，以及對文章的把控能力。

教師也應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作技巧和能力，在寫作文的時(shí)候，先構(gòu)思好框架，還要設(shè)計(jì)好提綱。開頭和結(jié)尾要簡明，緊扣題意，引人深思。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在寫作文的時(shí)候有自己的見解，大膽寫作，這樣寫出來的文章才會(huì)形象生動(dòng)。

綜上所述，初中作文占據(jù)整個(gè)中考語文分值的半壁江山，所以作文教學(xué)不容忽視。作文要想取得高分，就應(yīng)該進(jìn)行有針對性的練習(xí)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，通過隨筆訓(xùn)練豐富學(xué)生的情感，教師要揣摩考題人的心理，找準(zhǔn)出題方向，堅(jiān)持有錯(cuò)就改的習(xí)慣。