唐婭娜
在高中階段,寫(xiě)作最大的問(wèn)題是缺少素材。學(xué)生想要表達(dá)自己的想法,卻不會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)。雖然高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫(xiě)作能力,但是還不能滿足現(xiàn)階段高中教育的要求,寫(xiě)出的作文略顯空洞。
筆者認(rèn)為,想要真正提高高中生的寫(xiě)作能力,首先要積累素材,只有這樣,寫(xiě)作時(shí)才能有素材可用,真正做到下筆有神,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
一、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,就是素材
生活就是學(xué)生寫(xiě)作的源泉,教師要引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并積累寫(xiě)作素材,寫(xiě)出內(nèi)容豐富、生動(dòng)優(yōu)美的文章。正處于高中階段的學(xué)生,已經(jīng)有了自己的想法和一定的思考能力,但是高中生的活動(dòng)范圍較窄,還沒(méi)有進(jìn)入社會(huì)生活,再加上即將來(lái)臨的高考的壓力,他們更沒(méi)有時(shí)間接觸社會(huì)生活,導(dǎo)致缺乏對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象正確的判斷、思考和觀察的能力,因而缺少寫(xiě)作素材。
所以,教師要指導(dǎo)學(xué)生,善于觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,走進(jìn)社會(huì),觀察社會(huì)中的現(xiàn)象,并且鼓勵(lì)學(xué)生踏出探索知識(shí)的腳步。此外,教給學(xué)生正確的觀察生活的方法。比如觀察人時(shí),觀察衣著特征、動(dòng)作、表情。最后,讓學(xué)生將自己的感受和深刻的體驗(yàn)記錄下來(lái),這樣,從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中積累素材,可以促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。
二、運(yùn)用課內(nèi)外閱讀積累素材
想要提高寫(xiě)作能力,運(yùn)用課外閱讀和語(yǔ)文教材積累素材是十分重要的。高中語(yǔ)文教材中的文章都非常優(yōu)秀,而且從古至今、名人名文等都有涉及。語(yǔ)文教材中的閱讀素材,都可以作為寫(xiě)作的素材。
因此,教師在進(jìn)行課文講解時(shí),應(yīng)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀,深入體會(huì)文章中的精彩片段,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用,增加學(xué)生對(duì)課文的印象,在寫(xiě)作時(shí)能夠?qū)⒔滩膬?nèi)的素材運(yùn)用到寫(xiě)作中。
例如,教學(xué)《故都的秋》時(shí),教師找到文章中一些優(yōu)美的句子,讓學(xué)生仿寫(xiě),增加學(xué)生對(duì)優(yōu)美句子的印象,還可將其靈活地運(yùn)用到寫(xiě)作中,以積累寫(xiě)作素材。
課外閱讀可以拓展學(xué)生的閱讀量,讓學(xué)生積累到更多的寫(xiě)作素材。教師要重視課外閱讀,加大學(xué)生的課外閱讀量,正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法,讓學(xué)生在課外閱讀的過(guò)程中思考、判斷,以培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,提升寫(xiě)作能力。
三、開(kāi)展有針對(duì)性的課外活動(dòng)
高中學(xué)生,面臨高考的壓力,全心投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)積累寫(xiě)作素材并不上心。在這種情況下,教師可以采取有針對(duì)性的課外活動(dòng),讓學(xué)生感受到積累素材的重要性。教師可以每個(gè)星期為學(xué)生提供一個(gè)素材,例如自信、友誼、奮斗、習(xí)慣、尊嚴(yán)等,讓學(xué)生有目的地收集整理教師提供的素材資料。
在此過(guò)程中,學(xué)生會(huì)判斷自己尋找的素材是否與教師提供的素材相關(guān),學(xué)生會(huì)將素材在頭腦中回憶好幾次。這樣,會(huì)讓學(xué)生對(duì)素材的印象更加深刻。最后,通過(guò)一段時(shí)間素材的搜集整理,學(xué)生會(huì)對(duì)各個(gè)方面的素材都有涉及,并且還會(huì)在積累的過(guò)程中,慢慢感受到什么是好的素材,什么是有用的素材。
四、養(yǎng)成隨時(shí)記錄讀書(shū)筆記的習(xí)慣
在高中語(yǔ)文教材中有很多優(yōu)美的句子、段落、名言警句等,教師要指導(dǎo)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)美的句子、段落和名言警句時(shí),要記錄下來(lái),整理到一個(gè)讀書(shū)筆記本上。在課外閱讀中遇到的優(yōu)美的句子時(shí),也要記錄下來(lái)。如果學(xué)生養(yǎng)成了隨時(shí)記錄讀書(shū)筆記的好習(xí)慣,那么在寫(xiě)作時(shí)自然而然地就會(huì)擁有豐富的寫(xiě)作素材。
處在高中階段的學(xué)生,已經(jīng)具有一定的思想,雖然他們的生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,但也可以感受到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在日常生活和學(xué)習(xí)中,學(xué)生都會(huì)不經(jīng)意間涌出一些靈感,冒出一些想法,都可以成為寫(xiě)作素材,要讓學(xué)生將不經(jīng)意的靈感隨時(shí)記錄下來(lái),養(yǎng)成隨時(shí)記錄靈感的習(xí)慣,豐富寫(xiě)作素材。
五、組織積累素材交流活動(dòng)
教師還可以適當(dāng)開(kāi)展一些關(guān)于積累素材的交流活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)各種各樣的方式,將自己所積累的素材分享出來(lái)。這樣的交流方式,相當(dāng)于將同學(xué)之間不同的素材進(jìn)行互補(bǔ),可以有效增加學(xué)生的積累量。然后,讓學(xué)生闡述自己積累的素材是通過(guò)哪些書(shū)籍、報(bào)紙、雜志等搜集到的,最后進(jìn)行討論和評(píng)比,選出最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
還可以讓學(xué)生在積累的素材中,選擇一個(gè)最好的素材,上臺(tái)展示,由教師與學(xué)生一起投票,選出最好的素材。這樣學(xué)生會(huì)積極參與進(jìn)來(lái),通過(guò)對(duì)素材的選擇,加深學(xué)生對(duì)素材的印象。
還可以每周進(jìn)行一次好句分享,讓學(xué)生從自己積累的好句中,選出一個(gè)自己喜歡的寫(xiě)出來(lái),掛在班級(jí)墻上。一個(gè)學(xué)生展示一個(gè)句子,20個(gè)學(xué)生就能展示20個(gè)句子,讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能受到好句的熏陶。長(zhǎng)此以往,豐富學(xué)生的素材積累量,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不斷進(jìn)步,同時(shí)也推動(dòng)了高中語(yǔ)文作文教學(xué)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。