金麗峰

摘要：伴隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提升，對(duì)于身體素質(zhì)的重視程度當(dāng)前也在不斷地提高。因?yàn)槭艿搅藨?yīng)試教育的影響，所以目前學(xué)校教育仍舊以文化課為主，部分學(xué)校還是沒有對(duì)體育學(xué)科引起高度的重視。自然學(xué)生不能夠接受充分的體育訓(xùn)練，這也不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在教學(xué)中教師應(yīng)該努力的創(chuàng)新教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，能夠?qū)⒉町惢螒蛉谌氲街新汅w育與健康教學(xué)中，下面就此進(jìn)行詳細(xì)的探究。

關(guān)鍵詞：差異化游戲;中職教學(xué);體育與健康

目前素質(zhì)教育得到了全面的普及，人們逐漸的意識(shí)到了身體素質(zhì)的重要性，同時(shí)也對(duì)于身體素質(zhì)提出了更高的要求。中職院校的學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，所以面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，這也就使得體育訓(xùn)練的機(jī)會(huì)較少，甚至很多學(xué)校對(duì)體育課堂沒有情趣。為此提高中職生對(duì)于體育的興趣是目前中職體育教師需要關(guān)注的重點(diǎn)問題。差異性游戲在體育課堂中的應(yīng)用，可以按照學(xué)生的層次差異安排不同的活動(dòng)，往往能夠獲得更好的教學(xué)效果。下面就對(duì)差異化游戲在體育與健康教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、差異化游戲的應(yīng)用意義

（一）有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的全面普及，目前我們更加重視學(xué)生全面的發(fā)展，那么其中的體育教學(xué)就顯得尤為重要了。身體健康是我們開展任何活動(dòng)的前提，通過培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)也有助于學(xué)生今后健康的發(fā)展。而差異化游戲教學(xué)能夠從每位學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)制定針對(duì)性的教學(xué)和游戲策略，不僅僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能夠讓每一位學(xué)生獲得身體素質(zhì)的真正提升。

（二）有利于推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

新課改下提出了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，要求要能夠尊重學(xué)生的差異性，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。差異化游戲自然就是注重學(xué)生的差異性的，因此會(huì)對(duì)每位學(xué)生的潛能進(jìn)行開發(fā)，這樣一來能夠更好地實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能夠找到自己身上的不同點(diǎn)和閃光點(diǎn)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好、特長來進(jìn)行相應(yīng)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，這樣有效的推動(dòng)了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，對(duì)學(xué)生今后的成長有著重要的影響。

（三）有助于開發(fā)學(xué)生智力

對(duì)中職院校的學(xué)生來說，他們的文化水平較低，學(xué)習(xí)能力較差，為此我們應(yīng)該積極地培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生的智力。而智力的開發(fā)不僅僅依靠專業(yè)課或者是文化課來實(shí)現(xiàn)，體育學(xué)科對(duì)于開發(fā)學(xué)生的智力同樣具有著重要的意義。尤其是體育游戲中就帶有很多智力方面的內(nèi)容，比如接力游戲或是體育猜謎游戲等等。這樣游戲都需要學(xué)生發(fā)揮自己的智慧來完成任務(wù)。因此教師如果能夠按照學(xué)生的差異選擇一些這樣的游戲內(nèi)容來開展體育教學(xué)，往往能夠豐富體育課堂的內(nèi)容，同時(shí)還能夠讓學(xué)生的思維得到活躍，讓學(xué)生體驗(yàn)到體育課堂的趣味性，有效的培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的智力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的發(fā)展。

二、差異化游戲在中職體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）科學(xué)合理的進(jìn)行學(xué)生分層

推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力就是學(xué)生的興趣，為此教師需要充分了解每一位學(xué)生的興趣愛好，能夠從學(xué)生興趣入手養(yǎng)成學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。在興趣分層的游戲教學(xué)中，教師可以找出多種游戲來讓學(xué)生選擇，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好選擇課堂內(nèi)容，這樣不僅僅能夠滿足學(xué)生的需求，同時(shí)還能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到自己在課堂中的主體地位，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中獲得樂趣。另外教師也要把握住每一位學(xué)生的特長，畢竟學(xué)生存在著差異性，學(xué)生各自都有自己擅長的運(yùn)動(dòng)。那么教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生各自特長選擇運(yùn)動(dòng)和游戲的形式，這樣學(xué)生往往更容易獲得成功，也能夠借助于體育運(yùn)動(dòng)獲得滿足感，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步參與體育訓(xùn)練，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，所以游戲的分層也要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)特長。最后就是因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生身體素質(zhì)存在差異，教師也要考慮到每一位學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠給學(xué)生提供他們身體承受范圍內(nèi)的運(yùn)動(dòng)，讓每一位學(xué)生能夠被正確分配到合適的層次和小組中，避免學(xué)生身體造成一些不必要的傷害?？傊?，開展差異化游戲教學(xué)的前提就是要對(duì)學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行分層。

（二）根據(jù)學(xué)生分組合理選擇教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)教師按照一定的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組后，教師就需要為學(xué)生選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生身體得到有效的訓(xùn)練，也同時(shí)滿足他們心理上的需求。比如在學(xué)習(xí)障礙跑時(shí)，教師可以在路途中設(shè)置不同的障礙，教師根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組，然后讓學(xué)生比賽完成障礙跑，給予獲勝的小組一定的獎(jiǎng)勵(lì)。又比如可以組織學(xué)生在自由活動(dòng)的時(shí)候根據(jù)自己的喜好和能力分組完成一些小游戲，這樣不僅僅能夠讓學(xué)生通過體育課堂訓(xùn)練身體，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)的能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)得到有效的提升。總之，在進(jìn)行差異化游戲教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)從學(xué)生的興趣入手選擇合適的訓(xùn)練內(nèi)容，比如有的學(xué)生喜歡籃球項(xiàng)目，那么就可以選擇喜歡籃球的學(xué)生組隊(duì)完成訓(xùn)練，但是對(duì)于大部分的女生可能對(duì)籃球缺乏興趣，教師就可以選擇排球這樣的球類運(yùn)動(dòng)讓女生組隊(duì)練習(xí)等等。另外教師也要善于根據(jù)學(xué)生的特長來進(jìn)行游戲的選擇。比如對(duì)于擅長跳的學(xué)生，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行一些摸高的訓(xùn)練，而對(duì)于能跑的學(xué)生，可以通過耐力跑來訓(xùn)練他們的身體。這樣才能夠讓學(xué)生通過體育訓(xùn)練獲得一定的成就感。像是在進(jìn)行摸高訓(xùn)練的時(shí)候，教師可以通過讓學(xué)生摸不同高度來訓(xùn)練學(xué)生的彈跳力，或者是設(shè)定比賽規(guī)則，讓學(xué)生積極地參與，這樣教師才能夠保證學(xué)生在體育課堂中能夠保持比較長久的一個(gè)興趣?？傊?，在分組后教師一定要根據(jù)學(xué)生的差異選擇游戲和教學(xué)內(nèi)容與形式，發(fā)揮差異化游戲的作用。

三、結(jié)束語

總之，為了提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的興趣，游戲教學(xué)是一種必不可少的方式。而學(xué)生本身又存在著差異性。如果能夠把游戲和差異化教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，則能夠確保每一位學(xué)生都找得到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生的參與度得到提升，同時(shí)還能夠確保學(xué)生在自己的參與中獲得滿足感和成就感，借助于這種方式能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生終身體育意識(shí)的建立。因此目前中職體育教師應(yīng)該積極地將差異化游戲教學(xué)方式應(yīng)用到體育課堂教學(xué)中，讓學(xué)生各方面的素質(zhì)能夠得到培養(yǎng)和提升，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為有用之人。

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