張文慧

摘要：中國特色社會(huì)主義已進(jìn)入新時(shí)代。在這個(gè)偉大的時(shí)代，高校在成人教育中只有加強(qiáng)思想政治教育，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能筑牢意識(shí)形態(tài)陣地，為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。本文分析了成人教育在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)面臨的挑戰(zhàn)，并提出了應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的有效策略。

關(guān)鍵詞：成人 ?思想政治教育 ?社會(huì)主義核心價(jià)值觀

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

黨的十八大提出，“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。2013年12月，中共中央辦公廳指出，“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)國民的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，對(duì)于集聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義”。

二、成人教育中構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀面臨的挑戰(zhàn)

1.“重功利、輕信仰”等不良價(jià)值取向帶來的挑戰(zhàn)

由于我國的市場經(jīng)濟(jì)仍處于初級(jí)階段，市場體系、市場法則和市場秩序還有待完善和加強(qiáng)，加上受到西方資產(chǎn)階級(jí)思想的影響，社會(huì)上出現(xiàn)了很多消極、負(fù)面的價(jià)值取向，“重功利、輕信仰”，拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義盛行，挑戰(zhàn)了黨和國家向廣大人民倡導(dǎo)的主流人生觀、價(jià)值觀，個(gè)別人只愿去做能給自己帶來經(jīng)濟(jì)利益或其他好處的事情;個(gè)別人道德嚴(yán)重滑坡，見難不助、見死不救;個(gè)別人漠視精神追求，拒談胸懷遠(yuǎn)大的理想和對(duì)信仰的忠貞，在思想、行為上都極為抵觸黨和國家開展的意識(shí)形態(tài)教育。成教學(xué)生因和社會(huì)各方面群體接觸得更廣、更深，受到這種社會(huì)不良思想的影響概率也就更高，這也給在成教學(xué)生中樹立正確的“三觀”帶來很大的挑戰(zhàn)。

2.高校思政課教學(xué)模式因循守舊帶來的挑戰(zhàn)

多數(shù)高校的思政課教學(xué)模式仍然因循守舊，教學(xué)理念陳舊、教學(xué)方法落后，缺少創(chuàng)新，難以與時(shí)代的發(fā)展同步。教學(xué)模式仍以傳統(tǒng)的“灌輸式”課堂教學(xué)模式為主，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，師生間缺少交流互動(dòng);重視理論知識(shí)的講解，輕視與社會(huì)實(shí)際的結(jié)合，漠視社會(huì)的發(fā)展和變革;忽略學(xué)生渴望學(xué)習(xí)思政知識(shí)的熱情和真實(shí)的思想狀況。久而久之，學(xué)生對(duì)思政課產(chǎn)生了較強(qiáng)的排斥心理，學(xué)習(xí)的熱情大大下降，致使思政教育無法達(dá)到良好的教學(xué)效果，影響了培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)效性。

3.西方意識(shí)形態(tài)的挑戰(zhàn)

改革開放40年來，中國在物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)兩個(gè)方面均取得了巨大成就，引起世界各國人民的矚目和贊賞。但西方不良意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀的滲透也在不斷進(jìn)行，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成挑戰(zhàn)。高校是多種思想文化交流和碰撞的前沿陣地之一，成人教育是國家賦予各高校的社會(huì)責(zé)任，成人教育如果放松警惕，很容易受到西方不良意識(shí)形態(tài)的影響和沖擊。

4.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及帶來的挑戰(zhàn)

隨著信息時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入高校成教學(xué)生工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)具有很多優(yōu)點(diǎn)，如傳播了知識(shí)、降低了成本、節(jié)省了時(shí)間、溝通了感情……但由于網(wǎng)絡(luò)上信息的開放性和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不可控性，同時(shí)也帶來了很大的負(fù)面沖擊，給成人教育思政課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

三、高校成人教育中構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的策略

關(guān)于高校教育工作，習(xí)近平總書記提出：要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于高校辦學(xué)育人全過程，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)知識(shí)教育、引領(lǐng)師德建設(shè)。

1.思想育人，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政教育工作，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要建立長效的機(jī)制，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)這支團(tuán)隊(duì)需要遵循的原則是提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、相對(duì)穩(wěn)定。首先要發(fā)揮好思政課教師的作用，其次要發(fā)揮專業(yè)課教師的協(xié)調(diào)配合作用。高校在教學(xué)評(píng)估和考核工作中，思政課和專業(yè)課教師思想育人均應(yīng)作為重要考核項(xiàng)目之一。

（1）思政課教師必須要樹立崇高的理想信念，熱愛自己所從事的事業(yè)，自覺做到在政治上與黨中央保持高度一致，才能在教學(xué)中做到原汁原味地宣傳新時(shí)代黨的政策、在解答各種社會(huì)問題時(shí)不發(fā)表負(fù)面的觀點(diǎn)?！皫熣?，人之模范也?！苯逃咦约菏紫纫芙逃?，思政課教師需要努力學(xué)習(xí)和鉆研馬克思主義理論、黨的路線方針政策，以及國情、社情和民情，并廣泛學(xué)習(xí)和涉獵與思政教育相關(guān)的各類文化知識(shí)，不斷提高自身的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教師自己有一桶水，才能有一碗水傳給學(xué)生。

（2）專業(yè)課教師需要發(fā)揮好思政教育的協(xié)調(diào)配合作用

專業(yè)課教師需要轉(zhuǎn)變思維，多考慮“育人”這個(gè)問題，如同武術(shù)師傅一定要教導(dǎo)徒弟遵守“武德”一樣?？梢越Y(jié)合專業(yè)知識(shí)的傳授，同時(shí)教育學(xué)生做人的道理、愛黨愛國的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生努力成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代大學(xué)生。

2.與時(shí)俱進(jìn)，積極創(chuàng)新思政教學(xué)方法

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校思政教學(xué)方法亟須改革舊模式，探索新方法。思政課教師要重視引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、自省等自我教育的方式來掌握信仰和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用、做人的道理。要結(jié)合思政課程的教學(xué)大綱和學(xué)生的特點(diǎn)，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，變單向“灌輸式”教學(xué)為雙向“互動(dòng)式”交流，還可運(yùn)用案例分析式教學(xué)、總結(jié)式教學(xué)、小組討論式教學(xué)、觀看思政教學(xué)片、邀請(qǐng)先進(jìn)人物（優(yōu)秀黨員、英雄人物、勞動(dòng)模范等）做報(bào)告等豐富多彩的教學(xué)模式，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將單調(diào)的思政課打造成學(xué)生想上愛上的精品課。

3.知行合一，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合

習(xí)近平指出：“于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，化外為人們的自覺行動(dòng)。”

高校成教學(xué)生通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以更深刻地理解總書記的這一諄諄教誨。社會(huì)實(shí)踐是高校在成人教育中構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑，它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生加深對(duì)民情、社情、國情、黨情的了解，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，增長知識(shí)、提高本領(lǐng)，獲得工作體驗(yàn)和能力，錘煉意志、培養(yǎng)品德，增強(qiáng)作為中國公民的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感，具有課堂教學(xué)無法替代的作用。

高校在指導(dǎo)成教學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要切實(shí)做好如下幾個(gè)環(huán)節(jié)的工作：制訂好活動(dòng)計(jì)劃，結(jié)合好學(xué)校所在地經(jīng)濟(jì)、政治和文化的特點(diǎn)，保證好必需的人力、經(jīng)費(fèi)和后勤。實(shí)踐活動(dòng)的主要方式有結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)開展的實(shí)習(xí)、科研、社會(huì)調(diào)查、扶貧濟(jì)困活動(dòng)，以關(guān)愛社會(huì)弱勢群體、保護(hù)環(huán)境、服務(wù)社會(huì)大型活動(dòng)為主的志愿服務(wù)活動(dòng)，自主創(chuàng)業(yè)和勤工助學(xué)活動(dòng)等。

高校要引導(dǎo)成教學(xué)生通過實(shí)踐來感悟中華人民共和國成立70年來國家和社會(huì)的進(jìn)步、人民幸福指數(shù)的提高，通過實(shí)踐牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信念，并將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步緊密結(jié)合起來。

4.優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)開展思政教育工作

（1）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，還高校學(xué)生一個(gè)傳播社會(huì)正能量的平臺(tái)，是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，需要政府、通信公司、主流媒體、學(xué)校和愛心人士等社會(huì)的方方面面來共同努力，更需要在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上從事經(jīng)營活動(dòng)、頻繁發(fā)布各類信息的企業(yè)和個(gè)人嚴(yán)格自律才能做到。

（2）提高辨別能力

網(wǎng)絡(luò)上的各種信息良莠不齊，大學(xué)生比較缺乏識(shí)別和判斷的能力，“劣幣驅(qū)逐良幣”會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可采取發(fā)放有關(guān)材料讓學(xué)生自學(xué)或?qū)ｎ}培訓(xùn)等方式，指導(dǎo)他們把網(wǎng)絡(luò)作為輔助學(xué)習(xí)和生活的工具，不要無節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，并自覺抵御網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響。對(duì)于網(wǎng)上出現(xiàn)的來自國內(nèi)外的謠言、錯(cuò)誤思想和反動(dòng)言論等，要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等黨的理論工具去認(rèn)識(shí)和分析這些錯(cuò)誤思想，提高辨識(shí)能力、獨(dú)立思考能力，站穩(wěn)正確立場不動(dòng)搖。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)新媒體開展思政教育

因成人教育的學(xué)生經(jīng)常分散在不同的單位和地方，教師和學(xué)生之間、學(xué)生相互之間，見面的時(shí)間相對(duì)較少，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)更適合運(yùn)用在成人專業(yè)課和思政課的教育上。教師和輔導(dǎo)員可以快速、準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想現(xiàn)狀、心理狀況和關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題等，可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，并協(xié)助其解決在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面遇到的問題。

高校思政治課應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，可采取建立思想政治教育網(wǎng)站，網(wǎng)站上可設(shè)置授課平臺(tái)、宣傳平臺(tái)、師生交流互動(dòng)平臺(tái)、學(xué)習(xí)資料下載平臺(tái)等，還可發(fā)揮微博、微信、QQ、電子郵件等新媒體的協(xié)同作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更便捷、更舒心，不斷擴(kuò)大成人思政教育課的影響力，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)成教學(xué)生的感召力和凝聚力。

五、結(jié)語

總之，新時(shí)代成人教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建和實(shí)踐是一項(xiàng)十分重要而又復(fù)雜的工程，高校在開展成人思政教育中需要盡可能全面地結(jié)合黨的理論、國家法律和政策、國內(nèi)外的形勢、多元化的社會(huì)現(xiàn)狀和教學(xué)對(duì)象等多重要素，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)新教學(xué)模式，重視社會(huì)實(shí)踐的作用，用創(chuàng)新、多維的方法推動(dòng)思政教學(xué)，最終將成教學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的領(lǐng)跑者和實(shí)踐者。

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責(zé)任編輯：黃大燦