摘 要：足球比賽具有較強(qiáng)的競(jìng)技性、規(guī)則性以及對(duì)抗性的特點(diǎn)，使得其受到更多學(xué)生的喜歡。當(dāng)前，我國(guó)在足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的水平較低，并且存在一些不足之處。青少年是國(guó)家在體育事業(yè)中得到發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。在這樣的社會(huì)背景下，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣，提高小學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，能在很大的程度上為提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平積蓄力量。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)足球的訓(xùn)練意義形成正確的認(rèn)識(shí)，并采用合適的方法對(duì)足球教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改革。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期，小學(xué)體育，足球教學(xué)，優(yōu)化對(duì)策

一、 引言

在現(xiàn)代社會(huì)中，足球已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)具有較強(qiáng)影響力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以“世界第一運(yùn)動(dòng)”的稱號(hào)被越來越多的人所喜歡，特別是中小學(xué)生。當(dāng)前，我國(guó)的足球環(huán)境逐漸得到改善，國(guó)家也越來越重視足球教育的實(shí)際情況。很多小學(xué)都已經(jīng)將足球作為一種訓(xùn)練活動(dòng)。校園足球環(huán)境這樣的背景為小學(xué)足球教育發(fā)展提供了良好的條件。

二、 在校園足球的背景下擴(kuò)大覆蓋面

當(dāng)前，小學(xué)的相關(guān)部門應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到校園足球的重要性，針對(duì)小學(xué)校園足球的實(shí)際情況制定方案，并在實(shí)踐中而達(dá)到落實(shí)。小學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)當(dāng)前學(xué)校具有的足球教育資源進(jìn)行整合和分配，在此基礎(chǔ)上，將更多的創(chuàng)新理念融入足球教學(xué)當(dāng)中。學(xué)校可以利用宣傳欄以及廣播等渠道為學(xué)生普及一些足球知識(shí)，通過這樣的方法激發(fā)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的興趣，使足球教育的覆蓋面得到拓。另外，學(xué)校的相關(guān)部門還可以鼓勵(lì)體育教師與其他學(xué)科的教師進(jìn)行合作，使校園足球能在校園的范圍內(nèi)得到有效宣傳，營(yíng)造良好的足球文化氛圍。

三、 將提高學(xué)生的足球技能作為改革重心

小學(xué)應(yīng)該與當(dāng)?shù)氐慕逃块T建立聯(lián)系，根據(jù)自身的辦學(xué)情況，制定合理的校園足球教學(xué)計(jì)劃，作為對(duì)足球教學(xué)改革的理論依據(jù)，構(gòu)建以體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為重心的訓(xùn)練方式。從教學(xué)內(nèi)容的角度來看，不僅應(yīng)該夯實(shí)學(xué)生的足球知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的足球技能，還應(yīng)該強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)安全教育、足球教育活動(dòng)等方面。學(xué)校的體育教師可以組成足球教研活動(dòng)小組，針對(duì)本校小學(xué)生參與足球訓(xùn)練的情況編寫校本教材，提高足球教學(xué)的針對(duì)性以及創(chuàng)新性。這樣的教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的足球技能。

四、 重視課外訓(xùn)練構(gòu)建人才培養(yǎng)體系

從實(shí)踐教學(xué)的情況來看，如果僅僅依靠每周一兩節(jié)的訓(xùn)練課程，是無法達(dá)到小學(xué)足球教學(xué)的要求。針對(duì)這樣的訓(xùn)練安排情況，小學(xué)體育教師應(yīng)該與學(xué)校的教務(wù)部門進(jìn)行溝通，將足球教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)延伸到課外。并針對(duì)這樣的建議制定合理的管理制度，從而保證足球課外訓(xùn)練活動(dòng)能有序進(jìn)行下去。例如，教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，分別在班級(jí)、年級(jí)以及校級(jí)的范圍內(nèi)組建不同層次的足球隊(duì)，定期舉辦一些相關(guān)的比賽。小學(xué)生的上課時(shí)間較為固定，放學(xué)時(shí)間較早，體育教師可以將這部分的時(shí)間充分利用起來，將訓(xùn)練的重心放在對(duì)足球具有較強(qiáng)興趣的學(xué)生，對(duì)其開展專項(xiàng)訓(xùn)練。另外，無論是體育教師還是學(xué)校的管理者都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到足球訓(xùn)練的目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的熱情，提高學(xué)生的足球技能等。教師還應(yīng)該選擇一些在足球方面能力較強(qiáng)的學(xué)生作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，逐漸構(gòu)建完善的足球人才培養(yǎng)體系。

五、 積極開展足球相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)

在小學(xué)階段開展足球訓(xùn)練活動(dòng)，不僅是為了選拔優(yōu)秀的足球人才，為國(guó)家發(fā)展足球人才積蓄力量，還為了培養(yǎng)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性，使學(xué)生得到身心的全面發(fā)展。所以，小學(xué)體育教師在開展足球訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，可以對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分層：第一層是主要針對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行普及，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，第二層是側(cè)重足球人才的選拔，開展具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。在小學(xué)低年級(jí)階段，教師應(yīng)該重視足球運(yùn)動(dòng)的趣味性，在小學(xué)高年級(jí)階段，教師可以積極為學(xué)生組織各種足球交流活動(dòng)，在校內(nèi)開展足球比賽，或者帶領(lǐng)學(xué)生參與到地區(qū)足球比賽當(dāng)中。

六、 為開展校園足球訓(xùn)練活動(dòng)提供保障措施

在校園足球的環(huán)境下，要想達(dá)到提高小學(xué)足球教學(xué)效率的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)足球優(yōu)化改革，小學(xué)校就應(yīng)該構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高教師的整體訓(xùn)練能力和水平。小學(xué)可以定期為教師組織足球教學(xué)技能培訓(xùn)課程，或者為教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)。通過這樣的方式提高教師的足球教學(xué)技能。小學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生提供良好的足球訓(xùn)練場(chǎng)地以及相關(guān)的設(shè)施，使足球訓(xùn)練設(shè)備的效用能得到充分發(fā)揮。學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)卣⒙?lián)系，在政府力量的支持下，將社區(qū)的以及學(xué)校館區(qū)的足球資源進(jìn)行融合，利用外部資源來滿足小學(xué)足球訓(xùn)練的要求。另外，學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)部建立學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，積極培養(yǎng)足球特長(zhǎng)生，并為其提供更加專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。更重要的是，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)足球訓(xùn)練過程中可能發(fā)生的安全事故，建立安全保障體系，從全面性的角度保障學(xué)生在參與足球教學(xué)與訓(xùn)練中的人身安全。

七、 總結(jié)語

總的來講，校園足球環(huán)境為小學(xué)階段開展足球訓(xùn)練活動(dòng)提供了良好的條件。學(xué)生參與足球訓(xùn)練活動(dòng)不僅能積累更多的足球知識(shí)，還能提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。因此，小學(xué)體育教師可以在校園足球的背景下擴(kuò)大覆蓋面，將提高學(xué)生的足球技能作為改革重心，重視課外訓(xùn)練構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，積極開展足球相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，為開展校園足球訓(xùn)練活動(dòng)提供保障措施。通過本文對(duì)校園足球環(huán)境下小學(xué)足球教學(xué)改革優(yōu)化對(duì)策展開的一系列分析，希望能為促進(jìn)小學(xué)足球教育發(fā)展提供一些參考。

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作者簡(jiǎn)介：

楊冬冰，四川省成都市，成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校。