馮麗冰

摘要：德育一直是我國教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)，尤其是我國進(jìn)行了新課改之后，在教學(xué)當(dāng)中滲透德育育就成為了每一個教師的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)作為我國教育的啟蒙階段，是進(jìn)行學(xué)生德育的關(guān)鍵時期。其中小學(xué)語文更是進(jìn)行德育的主要場所之一，對于小學(xué)生身心全面發(fā)展起到了不可或缺的重要作用。在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，小學(xué)語文教師應(yīng)該潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德品質(zhì)以及思想意識，為小學(xué)生今后的成長和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;德育;道德品質(zhì)

隨著我國教育的不斷改革與發(fā)展，德育的重要性也在逐漸提升。教師在提高自身教學(xué)質(zhì)量以及效率的同時，也要注重對于德育的滲透，尤其是小學(xué)語文教師更應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中進(jìn)行德育的滲透，這也是所有教師不可推卸的責(zé)任。小學(xué)語文教師需要轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的教學(xué)思維以及教學(xué)方法，使用正確的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到滲透德育的教學(xué)效果，幫助小學(xué)生更好地進(jìn)行道德品質(zhì)以及思想意識的建立。筆者在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)的過程當(dāng)中，對如何進(jìn)行德育滲透有一定的教學(xué)心得，希望在這里進(jìn)行分享之后可以幫助小學(xué)語文教師在教學(xué)當(dāng)中更好地滲透德育。

鉆研教材，培養(yǎng)愛國品質(zhì)

在小學(xué)語文教材當(dāng)中，有許多文章當(dāng)中蘊(yùn)含著德育思想，對于小學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)有著很大的幫助。所以小學(xué)語文教師應(yīng)該對語文教材進(jìn)行認(rèn)真的鉆研，合理地利用教材來培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的愛國品質(zhì)。筆者在進(jìn)行教學(xué)時就會對教材進(jìn)行深入的挖掘，找到文章當(dāng)中的核心思想以及表達(dá)的道德品質(zhì)，通過教材內(nèi)容來幫助小學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)愛國的品質(zhì)。例如，筆者在進(jìn)行《狼牙山五壯士》這一課的教學(xué)時，會針對文章內(nèi)容提出相應(yīng)的問題，讓學(xué)生帶著問題去進(jìn)行閱讀。這樣可以幫助學(xué)生更好地挖掘文章當(dāng)中所要表達(dá)的精神以及道德品質(zhì)。筆者會提問：為什么這5位八路軍戰(zhàn)士要將敵人引上狼牙山？為什么寧死也不投降？通過這些問題讓學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行深度閱讀，體會到狼牙山五壯士們?yōu)榱巳嗣駹奚约旱纳峒簽槿司瘢I(lǐng)悟到狼牙山五壯士保家衛(wèi)國、寧死不屈的愛國精神。對于學(xué)生幼小的心靈產(chǎn)生極大的震撼，筆者借此可以進(jìn)行愛國主義精神的宣揚(yáng)，幫助小學(xué)生建立起堅(jiān)強(qiáng)、愛國等良好的道德品質(zhì)以及精神，將德育與小學(xué)語文教材內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長奠定基礎(chǔ)。

利用多媒體，激發(fā)學(xué)生情感

往往通過課本以及教師的講解并不能夠使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，不利于德育在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的滲透。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)則使得教師有著更多的教學(xué)方式以及渠道，對于德育在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的滲透有著很大的幫助。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)可以讓學(xué)生感受到視覺和聽覺上的震撼，對于學(xué)生情感的激發(fā)和共鳴都有著很大的幫助，有利于德育在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中的滲透。筆者就經(jīng)常在教學(xué)當(dāng)中使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過播放相關(guān)的視頻來讓學(xué)生體驗(yàn)到震撼的視覺效果，并且對于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴以及學(xué)習(xí)積極性都有著很大的幫助。例如，筆者在進(jìn)行《地震中的父與子》這一課教學(xué)時，會讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，讓學(xué)生體會到父愛的偉大，父愛或許不像母愛一樣滋潤著每一個孩子，但是父愛的力量是偉大的，會在關(guān)鍵時刻保護(hù)每一位孩子的安全。這樣的視覺震撼效果會幫助小學(xué)生于父愛有一個更加清晰的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立起正確的家庭情感，加深小學(xué)生的親情體會。所以通過多媒體技術(shù)可以有效激發(fā)學(xué)生的情感，將德育有效地滲透到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中。

以身作則，樹立榜樣作用

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，也是進(jìn)行德育的關(guān)鍵性人物。小學(xué)語文教師如果想要將德育教育良好的滲透到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，就需要在教學(xué)當(dāng)中以身作則，起到榜樣作用。這樣學(xué)生才會模仿和學(xué)習(xí)，建立起正確的行為習(xí)慣和思想品質(zhì)。筆者在進(jìn)行日常的教學(xué)當(dāng)中，對于自己的言行舉止都會嚴(yán)格要求，以防止自己的舉止影響到學(xué)生們的行為。而且筆者對于答應(yīng)學(xué)生的事情一定會全力以赴的去做，言必信、行必果，將德育良好的滲透到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中。例如，筆者在進(jìn)行教學(xué)時不會喝水、不會坐下，這些都是對于學(xué)生的尊重，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到尊重并且知道尊重他人。筆者也會以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行相處，讓學(xué)生知道人與人之間是平等的，這些都是德育的滲透，都可以對學(xué)生的成長產(chǎn)生幫助。

學(xué)校的主要教育形式是課堂授課，學(xué)生在校受教育的絕大多數(shù)時間都是在課堂上，德育是學(xué)校教育最基本的、而且是切實(shí)有效的途徑。語文課程在對學(xué)生滲透德育中又具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，小學(xué)語文教師想要將德育滲透到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，就需要以正確的教學(xué)思維和方法進(jìn)行教學(xué)，否則無法有效地將德育滲透到小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)

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[2]趙穎穎.德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透與融合[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019（07）.

（作者單位：廣東省廣州市白云區(qū)竹料第二小學(xué)）