李保雪

摘 ? 要：新高考背景下，建設(shè)新課程育人體系的路徑與策略是高中學(xué)校面臨的重大課題。為適應(yīng)新高考改革潮流，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)，學(xué)校新課程育人體系建設(shè)以“為黨育人、為國(guó)育才”為宗旨，以“辦好人民滿意的教育”為基點(diǎn)，以“兩個(gè)體系”“三個(gè)注重”為引領(lǐng)，以“四個(gè)書院、學(xué)院建設(shè)”為推力，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，實(shí)施“五育并舉”，全力培養(yǎng)好學(xué)生的愛國(guó)情懷、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神和藝體修為等核心素養(yǎng)，為應(yīng)對(duì)高考改革、學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，全力開創(chuàng)新時(shí)代優(yōu)質(zhì)高中新局面。

關(guān)鍵詞：新高考;新課程育人體系;課程建設(shè);實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G632.3 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2020）36-0027-04

一、新課程育人體系建設(shè)策略及實(shí)踐背景

基于對(duì)江蘇省蘇州中學(xué)、江蘇省蘇州第十中學(xué)、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)、江蘇省常州高級(jí)中學(xué)、常州市第一中學(xué)、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)、南京市第29中學(xué)等7所百年名校的考察，得見名校三大共通特質(zhì)，即厚重的學(xué)府氣息、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、突出的學(xué)生地位。概言之，學(xué)府、學(xué)術(shù)、學(xué)生構(gòu)成名校三大核心特質(zhì)。保定市第一中學(xué)作為百年名校，也應(yīng)具備與以上百年名校相通相合的辦學(xué)體系和品牌特質(zhì)，即名校具備的“兩個(gè)體系”和“三個(gè)注重”。兩個(gè)體系，即鮮明的文化體系和完整的育人體系;三個(gè)注重，即注重營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，注重課程開發(fā)建設(shè)，注重挖掘校史資源。學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于其內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)管理、教師發(fā)展上，尤其體現(xiàn)在各個(gè)體系的融和及新課程的構(gòu)建上。惟有如此，學(xué)校才能保持強(qiáng)大的生命力，才能真正創(chuàng)出品牌，才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度。

根據(jù)河北省官方公布的高考改革實(shí)施方案，從2018年秋季入學(xué)的新高一年級(jí)開始實(shí)施高考綜合改革，全面實(shí)行“3+1+2”新高考模式。進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新高考，保定市第一中學(xué)結(jié)合辦學(xué)實(shí)際做出整體發(fā)展規(guī)劃，對(duì)新高考背景下的新課程體系進(jìn)行全方位評(píng)估，決定設(shè)計(jì)規(guī)劃并實(shí)踐落地一套能體現(xiàn)百年一中特色的有理念、有目標(biāo)、有生成，且具備未來性、實(shí)效性、系統(tǒng)性的新課程育人體系和可操作路徑，旨在全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，適應(yīng)新高考新課程新要求。為此，保定市第一中學(xué)整體規(guī)劃了新課程育人體系和四個(gè)書院學(xué)院建設(shè)方案，以落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，實(shí)施“五育并舉”，全面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神、藝體修為等核心素養(yǎng)，在終端實(shí)踐中解決習(xí)總書記提出的“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題，為新高考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)做好全面支撐，全力開創(chuàng)新時(shí)代優(yōu)質(zhì)高中新局面。

二、新課程育人體系建設(shè)策略及實(shí)踐內(nèi)容

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上明確提出“立德樹人”的根本任務(wù)，“培育社會(huì)主義接班人和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”已成為當(dāng)前各級(jí)各類學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。拓展“培育社會(huì)主義接班人和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的有效途徑就是要構(gòu)建大學(xué)和高中有機(jī)銜接的課程體系，把學(xué)生全面發(fā)展的總體要求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)內(nèi)容細(xì)化為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫和考試評(píng)價(jià)中。

新高考背景下，保定市第一中學(xué)與本地大學(xué)合作，共建四個(gè)書院學(xué)院，開創(chuàng)高中新樣態(tài)。而各書院學(xué)院名稱，均以學(xué)校著名校友或與學(xué)校有深厚淵源的名人命名。一是以著名作家冰心命名“冰心人文書院”。冰心是學(xué)校前身同仁中學(xué)校長(zhǎng)、人民教育家楊繩武先生的同學(xué)，她一直關(guān)心著保定市第一中學(xué)的發(fā)展，曾欣然為學(xué)校題寫校名。冰心先生是中國(guó)文學(xué)的一面旗幟，以她的名字命名人文書院，旨在傳承人文精神，培育學(xué)生人文素養(yǎng)。二是以著名科學(xué)家牛滿江命名“牛滿江科技學(xué)院”和以著名化學(xué)家張玉奎命名“張玉奎化學(xué)院”。牛滿江是學(xué)校校友、世界著名生物學(xué)家;張玉奎是學(xué)校校友、中科院院士。以兩位校友的名字命名科技學(xué)院和化學(xué)院，旨在傳承科學(xué)精神，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。三是以著名慈善家田家炳命名“田家炳立德書院”。田家炳是田家炳基金會(huì)創(chuàng)辦人，被譽(yù)為“中國(guó)百校之父”。他為學(xué)校熱心捐資，建立起田家炳中學(xué)。以他的名字命名立德書院，旨在傳承愛國(guó)奉獻(xiàn)精神，培育學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)和天下為公的大德情懷，拓寬德育實(shí)踐渠道，完善德育課程體系。四是以著名音樂家曹火星命名“曹火星藝體學(xué)院”。曹火星是學(xué)校校友、經(jīng)典歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》的詞曲作者，被譽(yù)為“人民音樂家”。以他的名字命名藝體學(xué)院，旨在傳承紅色精神，并依托學(xué)校女足精神，培育學(xué)生藝術(shù)修為和體育精神。

各個(gè)書院學(xué)院課程的構(gòu)建，遵循“突出特色、分類分層”的原則，有選擇、重差異地設(shè)置課程門類，為培養(yǎng)多規(guī)格、多層次的人才打下基礎(chǔ)。設(shè)置課程有三類：一是基礎(chǔ)類課程，即國(guó)家必修類課程，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;二是拓展類課程，即國(guó)家選修類課程（包括校本課程、生涯規(guī)劃課程、社團(tuán)課程等），面向部分學(xué)生，培養(yǎng)專門人才;三是研究類課程，即大學(xué)先修課程、競(jìng)賽課程、強(qiáng)基課程，面向個(gè)體學(xué)生，培養(yǎng)專業(yè)英才。書院學(xué)院課程，制定詳細(xì)課表，定時(shí)定地定人，課程圍繞四個(gè)書院學(xué)院分版塊設(shè)置開展，授課或活動(dòng)時(shí)間統(tǒng)一定于每周五第10節(jié)和第11節(jié)兩節(jié)課時(shí)間。具體如下：

（一）冰心人文書院課程

冰心人文書院的發(fā)展目標(biāo)是“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信;加強(qiáng)國(guó)際學(xué)術(shù)文化交流，做好文化融合;著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，涵養(yǎng)人文情懷;堅(jiān)決落實(shí)立德樹人任務(wù)，再創(chuàng)學(xué)校品牌”。

1.國(guó)學(xué)類課程（設(shè)立顧隨國(guó)學(xué)講堂），由合作大學(xué)文學(xué)院教師和學(xué)校語文名師授課，課程包括中國(guó)哲學(xué)、中國(guó)民俗、中國(guó)古典文學(xué)名作欣賞（諸子百家、先秦散文、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等）。

2.文學(xué)類課程（設(shè)立冰心文學(xué)講堂），由合作大學(xué)文學(xué)院教師和學(xué)校語文名師授課，課程包括中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典作品導(dǎo)讀、世界經(jīng)典文學(xué)名著導(dǎo)讀等。

3.文字類課程（設(shè)立古文字研究講堂），由合作大學(xué)文學(xué)院教師授課，課程包括漢字的演變、古燕國(guó)文字研究、契丹文字研究、西夏文字研究等。

4.表達(dá)類課程（設(shè)立語言表達(dá)講堂），由合作大學(xué)文學(xué)院教師、本地籍作家、知名播音員、報(bào)社撰稿人及學(xué)校名師等完成授課，課程包括學(xué)術(shù)研究入門、文學(xué)創(chuàng)作、朗誦與演講、時(shí)事評(píng)論、高考作文等。

5.國(guó)際文化交流課程（設(shè)立國(guó)際文化交流講堂），由學(xué)校國(guó)際交流中心負(fù)責(zé)課程管理，開設(shè)國(guó)際文化交流相關(guān)課程，由外籍教師、合作大學(xué)文學(xué)院相關(guān)教師、學(xué)校英語教師等完成授課。

6.社團(tuán)課程，由人文書院負(fù)責(zé)人、學(xué)校團(tuán)委、合作大學(xué)文學(xué)院教師及相關(guān)大學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人、本地籍作家、知名播音員、報(bào)社撰稿人、話劇職業(yè)工作者、學(xué)校名師等規(guī)劃建設(shè)并指導(dǎo)相關(guān)課程。社團(tuán)課程包括丁香文學(xué)社、契丹與西夏文字研究社、國(guó)學(xué)朗誦社團(tuán)、古城游學(xué)社、記者團(tuán)、書法社、外語社、戲劇社、百年校史研究社等。

（二）牛滿江科技學(xué)院（含張玉奎化學(xué)院）課程

牛滿江科技學(xué)院（含張玉奎化學(xué)院）以“多元發(fā)展，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新英才”為發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建基礎(chǔ)課程、拓展課程和創(chuàng)新課程等三級(jí)課程體系。

1.國(guó)家必修課程和選擇性必修課程：由各科教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)科教師研讀2017年版新課程標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)學(xué)科學(xué)習(xí)手冊(cè)。手冊(cè)內(nèi)容包括高中三年（“1+3”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班四年）教材重組與課時(shí)安排，學(xué)科分層計(jì)劃與實(shí)施等。

2.生涯規(guī)劃課程：生涯課程包括生涯中心組織的專業(yè)生涯課程，各學(xué)科負(fù)責(zé)的學(xué)科生涯課程及心理中心負(fù)責(zé)的心理課程。三大類生涯課程將匯編校本生涯教材，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生涯活動(dòng)，形成特色生涯課程體系。

3.強(qiáng)基課程：對(duì)準(zhǔn)國(guó)家強(qiáng)基計(jì)劃，開設(shè)大學(xué)先修課程、學(xué)科專題課程等。強(qiáng)基課程由各教研組負(fù)責(zé)，力求類型全覆蓋，在實(shí)施過程中不斷強(qiáng)化，打造精品課程。

4.競(jìng)賽課程：精選并培養(yǎng)學(xué)科競(jìng)賽教練員或購(gòu)買金牌教練團(tuán)隊(duì)，完善各科競(jìng)賽課程體系，實(shí)現(xiàn)線上和線下培訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)和校外培訓(xùn)相結(jié)合，日常學(xué)習(xí)與假期集訓(xùn)相結(jié)合，最大限度地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，獲得優(yōu)秀競(jìng)賽成績(jī)。

5.創(chuàng)新課程：包括CAP課程、科技創(chuàng)新課程、STEAM課程等，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)培訓(xùn)、選苗、選題、輔導(dǎo)規(guī)范化，營(yíng)造學(xué)?？萍紕?chuàng)新氛圍，激勵(lì)更多人參與，培養(yǎng)更多人獲獎(jiǎng)。

6.高研實(shí)驗(yàn)室課程：為銜接清華大學(xué)、北京大學(xué)等一流大學(xué)對(duì)創(chuàng)新人才的選拔需求，學(xué)校依托清華大學(xué)附屬中學(xué)物理信息化工程高研實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境與自然資源遙感高研實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)“高研實(shí)驗(yàn)室課程”。課程內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、軟件工程、環(huán)境科學(xué)與工程等。

（三）田家炳立德書院課程

田家炳立德書院課程旨在立德樹人，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和領(lǐng)袖氣質(zhì)。課程設(shè)置分室內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐兩大版塊。

1.課程設(shè)置。向黨精神課程：國(guó)旗班、業(yè)余黨校、校友楊景山革命烈士事跡、學(xué)?；璋鄽v史;領(lǐng)軍精神課程：校史系列、校友人物生平和事跡學(xué)習(xí);田家炳精神課程：田家炳先生事跡學(xué)習(xí)和精神解讀;雷鋒精神課程：雷鋒奉獻(xiàn)情懷和革命精神學(xué)習(xí);宏志精神課程：宏志班的設(shè)立、發(fā)展和宏志精神解讀。

2.實(shí)施途徑。知識(shí)教育：專門課程和相關(guān)課程知識(shí)滲透。班會(huì)教育：常規(guī)班會(huì)和自選主題班會(huì)。升旗教育：主持、新聞播報(bào)、升旗手事跡介紹和國(guó)旗下講話。課外活動(dòng)：板報(bào)和征文評(píng)比、演講和辯論賽。校史教育：參觀校史館、聽取校史知識(shí)和參與校史研究。宣傳教育：參與學(xué)校電視臺(tái)和廣播站活動(dòng)、校園展板布置和教室板報(bào)繪制等。報(bào)告教育：成功人士、知名校友和相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜沂论E介紹和成功經(jīng)驗(yàn)分享。社團(tuán)教育：體驗(yàn)類、興趣類、特長(zhǎng)類和知識(shí)學(xué)習(xí)類等團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。實(shí)踐教育：校內(nèi)外勞動(dòng)奉獻(xiàn)、參觀學(xué)習(xí)、體驗(yàn)互動(dòng)等形式。

3.實(shí)施保障。制度保障：相關(guān)德育規(guī)定。師資保障：班主任隊(duì)伍為核心。隊(duì)伍保障：班團(tuán)干部、學(xué)生會(huì)和各學(xué)生社團(tuán)。課程保障：田家炳學(xué)院核心課程和德育領(lǐng)域的其他模塊課程。陣地保障：班團(tuán)會(huì)、升旗儀式、板報(bào)和征文評(píng)比、演講和辯論賽、校史館參觀、廣播站和電視臺(tái)、家長(zhǎng)課堂、社團(tuán)建設(shè)、藝體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等。環(huán)境保障：校園展板、班級(jí)外墻、教室內(nèi)墻、后黑板、校報(bào)校刊、廣播站、電視臺(tái)、微信平臺(tái)等。

（四）曹火星藝體學(xué)院課程

曹火星藝體學(xué)院課程旨在“以美育人，健康第一，以校友曹火星精神為中心，著力培養(yǎng)擁有藝術(shù)素養(yǎng)和體育精神的新時(shí)代一中學(xué)子”。課程設(shè)置指向藝體方向，音樂、體育、美術(shù)三個(gè)版塊課程是其主要載體。

1.美術(shù)課程及活動(dòng)。美術(shù)四級(jí)課程：其一是根基性課程，面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)美育的大美課程;其二是延展性課程，可供學(xué)生選擇，促進(jìn)興趣和才藝發(fā)展的大美輔助課程;其三是發(fā)展性課程，以特長(zhǎng)培養(yǎng)為主的大美社團(tuán)活動(dòng)課程;其四是提升性課程，聘請(qǐng)高校專家教授進(jìn)校授課的高端課程。拓展延伸活動(dòng)：其一是“以美興校”主題活動(dòng)，如班徽設(shè)計(jì)、主題板報(bào)設(shè)計(jì)、主題文化墻設(shè)計(jì)、主題藝術(shù)節(jié)作品展覽、主題校園風(fēng)光攝影、主題賀卡設(shè)計(jì)、高考宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)等;其二是“走近藝術(shù)保定”系列游學(xué)活動(dòng)，除走進(jìn)保定博物館、美術(shù)館外，還實(shí)地領(lǐng)略定州緙絲、木偶、荷花燈、曲陽雕塑、易水硯、安新葦編畫、涿州皮影、定瓷、直隸總督署、古蓮花池、滿城漢墓、大慈閣、鐘樓等本土藝術(shù)魅力。

2.音樂課程及活動(dòng)。必修課程：音樂鑒賞課程、歌唱課程、演奏課程、音樂創(chuàng)編課程、音樂與舞蹈課程、音樂與戲劇課程等六個(gè)版塊。選修課程：合唱課程、合奏課程、舞蹈表演課程、戲劇表演課程、音樂理論基礎(chǔ)課程、視唱練耳課程等六個(gè)版塊。音樂活動(dòng)月：三月聲樂比賽、四月文藝展演、五月地方戲曲進(jìn)校園、十月舞蹈比賽、十一月器樂比賽、十二月藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。音樂社團(tuán)周：有計(jì)劃地制定社團(tuán)活動(dòng)主題，活動(dòng)時(shí)間擬定為每周五下午第三節(jié)課，按時(shí)常態(tài)活動(dòng)，期末成果匯報(bào)。

3.體育課程及活動(dòng)。體育課程：包括體能課程、體育與健康課程、球類運(yùn)動(dòng)課程、田徑運(yùn)動(dòng)課程、體操運(yùn)動(dòng)課程、武術(shù)與民間傳統(tǒng)體育課程、水上或冰雪運(yùn)動(dòng)課程、新興體育運(yùn)動(dòng)課程等。體育社團(tuán)：足球、籃球、體育舞蹈、跆拳道、乒乓球、羽毛球、輪滑、國(guó)際象棋等社團(tuán)。大力弘揚(yáng)“熱愛、堅(jiān)守、科學(xué)、嚴(yán)格”的女足精神，繼續(xù)加大女足俱樂部品牌建設(shè)。

三、新課程育人體系建設(shè)策略及實(shí)踐反思

各書院學(xué)院建立之初，保定市第一中學(xué)充分挖掘?qū)W校百年歷史、百年文化、百年人物、百年故事等資源，有效整合近20年來學(xué)?？萍紕?chuàng)新成果、五大競(jìng)賽成績(jī)、高考輝煌、國(guó)際辦學(xué)、宏志班、雷鋒班、飛行員苗子班、全國(guó)女足冠軍等新晉資源，課程建設(shè)逐步完善，課程設(shè)置日趨合理，課程管理整體有序，課程整合論證嚴(yán)謹(jǐn)，課程開發(fā)新而兼故，課程規(guī)劃近思遠(yuǎn)慮。書院學(xué)院新課程的開展，一方面有效調(diào)動(dòng)了教師發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和主動(dòng)研究的積極性，另一方面也為學(xué)生搭建了豐富多元且具個(gè)性化的課程平臺(tái)，豐富了學(xué)生的個(gè)人選擇，初步完成了學(xué)院架構(gòu)和新課程育人體系的整體建設(shè)。

在新課程育人體系逐步落地的同時(shí)，也會(huì)遇到諸多困難。如：如何讓學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)自由選擇學(xué)院教師和課程內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)書院學(xué)院“突出特色、分類分層、有選擇、重差異”的建設(shè)初心;如何有效合理完成學(xué)生對(duì)書院學(xué)院課程的最后評(píng)價(jià)。為此，學(xué)校正著手研發(fā)課程選擇和評(píng)價(jià)APP，以提升課程實(shí)施的實(shí)效性。