孫彥林

【摘要】在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師往往對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種體育活動(dòng)的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生體育的全面發(fā)展。然而，這種方式忽略了學(xué)生的內(nèi)在需求，滿足不了學(xué)生個(gè)人的欲望。由于缺乏一定的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在面對(duì)不感興趣的體育活動(dòng)時(shí)，往往態(tài)度消極，導(dǎo)致教學(xué)效率不高。在這種情況下，按照新課改的要求，選項(xiàng)教學(xué)被應(yīng)用于體育教學(xué)之中。所謂選項(xiàng)教學(xué)，是根據(jù)學(xué)生的喜好，或者身體素質(zhì)要求，對(duì)學(xué)生某一種體育技能進(jìn)行訓(xùn)練的教學(xué)模式。這種教學(xué)方式改變了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)知，可以從根本上解決體育教學(xué)存在的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 選項(xiàng)教學(xué)? 應(yīng)用

對(duì)初中生而言，選項(xiàng)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，從根本上改變了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)知。在應(yīng)用選項(xiàng)教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)選項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了解，從根本上解決學(xué)生的需求，提高體育教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生對(duì)待體育課堂的態(tài)度消極，沒(méi)有正式體育教學(xué)的重要性。除此之外，傳統(tǒng)的教學(xué)模式由于涉及體育活動(dòng)過(guò)多，加之受到課程量的限制，無(wú)法有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力。這都是亟待解決的問(wèn)題，本文將結(jié)合具體實(shí)例，論述如何在初中體育教學(xué)中應(yīng)用選項(xiàng)教學(xué)。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，學(xué)生對(duì)體育課堂的積極性不高，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍不好，阻礙了選項(xiàng)教學(xué)的進(jìn)行。因此，教師首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從根本上改變學(xué)生對(duì)新型體育教學(xué)模式的看法。學(xué)生的積極性不高，很大程度上是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生無(wú)法根據(jù)自己的喜好選擇體育活動(dòng)，即在體育課堂中沒(méi)有一定的自由。在應(yīng)用新教法的過(guò)程中，教師可以給予學(xué)生一定的自由。

在制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，教師可以選擇多種體育活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。如在培養(yǎng)學(xué)生的合作與競(jìng)爭(zhēng)的體育精神時(shí)，教師可以選擇一些具有合作與競(jìng)爭(zhēng)的體育項(xiàng)目?；@球、足球、雙打乒乓球、接力跑步等，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇體育項(xiàng)目，這是教師給予學(xué)生的自由權(quán)。在體育活動(dòng)開(kāi)始之前，教師應(yīng)向?qū)W生傳遞體育教學(xué)的目的所在，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。學(xué)生選擇自己喜歡的教學(xué)模式，會(huì)獲得極高的積極性。在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)合理利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理。充滿良性競(jìng)爭(zhēng)的體育活動(dòng)，可以帶動(dòng)整體學(xué)生的情緒，構(gòu)建良好的體育課堂氛圍。

二、樹(shù)立正確的課堂觀念

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的體育觀念，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)初中生而言，體育學(xué)習(xí)的目的不僅僅是緩解學(xué)習(xí)壓力，鍛煉身體素質(zhì)。亞里士多德說(shuō)：生命在于運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是一個(gè)學(xué)生價(jià)值的另一種表現(xiàn)形式，是生命的另一種綻放姿態(tài)。良好的體育觀念可以指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待體育教學(xué)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。

在選項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用于初中體育的過(guò)程中，充分尊重學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好和身體需求，在選擇個(gè)人洗好的體育活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生可以更方便地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。對(duì)教師而言，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的差異，在滿足學(xué)生需求的同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在平時(shí)體育教學(xué)中，要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，要在學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。教師也要對(duì)身體素質(zhì)不高的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)，促使每個(gè)學(xué)生都可以通過(guò)體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

三、在選項(xiàng)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

在初中體育教學(xué)中應(yīng)用選項(xiàng)教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。但是在選項(xiàng)教學(xué)中，教師也要注意一定的問(wèn)題。首先，教師要注意學(xué)生的安全問(wèn)題。在選項(xiàng)教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)自身的喜好選擇體育活動(dòng)，使得學(xué)生整體分散，教師無(wú)法統(tǒng)一管理。教師的精力畢竟有限，在沒(méi)有教師指導(dǎo)的體育活動(dòng)中，學(xué)生受傷的幾率便會(huì)增大。為減少學(xué)生受傷的幾率，教師做好安全防范工作。教師要在學(xué)生活動(dòng)之前講明注意事項(xiàng)，避免危險(xiǎn)動(dòng)作的產(chǎn)生。在進(jìn)行某種有身體接觸的運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師更要注意。如在進(jìn)行籃球比賽之前，教師要傳授學(xué)生規(guī)范安全帶的技術(shù)動(dòng)作，以及各種犯規(guī)明細(xì)。除此之外，教師也要讓懂得籃球規(guī)則的學(xué)生擔(dān)任裁判，通過(guò)吹罰減少危險(xiǎn)動(dòng)作的發(fā)生。

其次，教師要注意制定明確的教學(xué)目的。選項(xiàng)教學(xué)雖然可以使學(xué)生獲得極高的學(xué)習(xí)熱情，但是學(xué)生進(jìn)行的體育活動(dòng)應(yīng)以一定的教學(xué)目的為指導(dǎo)。在教師制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，教師要能夠根據(jù)不同的教學(xué)目的，對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行合理劃分。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以提高學(xué)生的個(gè)人體育素質(zhì)為最終目的，在教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)靈活變通，不被傳統(tǒng)理念束縛。

四、結(jié)語(yǔ)

在傳統(tǒng)初中體育教學(xué)中，學(xué)生的體育能力沒(méi)有得到良好的培養(yǎng)。為提高學(xué)生的體育素質(zhì)教師要靈活運(yùn)用選項(xiàng)教學(xué)，通過(guò)選擇喜歡的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性，改善課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生同樣要樹(shù)立正確的課堂理念，以理念為指導(dǎo)，在體育活動(dòng)中努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。此外，教師也要注意在應(yīng)用選項(xiàng)教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在制定良好的課堂計(jì)劃的同時(shí)，要保證學(xué)生的人身安全，讓學(xué)生健康快樂(lè)的進(jìn)行體育鍛煉。

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