覃引

摘? 要：小學(xué)階段是孩子們成長的第一階段，是孩子們心理發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期只有班主任和家長相互合作，從學(xué)校教育和家庭教育兩方面去培養(yǎng)孩子們，這樣才能更加完美的讓孩子們成為一個(gè)健康、品德優(yōu)異、積極向上的好學(xué)生。所以在孩子成長的這個(gè)時(shí)期，需要家長與班主任多多的交流和溝通，合作起來一起培養(yǎng)孩子的成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任與家長;合作教育

小學(xué)階段是孩子成長的重要階段，是學(xué)生心理發(fā)展的重要時(shí)期，所以班主任要正確的為學(xué)生樹立良好的榜樣，為學(xué)生建立健康的心理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在這個(gè)階段班主任要多和學(xué)生家長進(jìn)行溝通交流，從而進(jìn)一步的去了解到學(xué)生，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育合作，共同去培養(yǎng)孩子，使孩子能夠健康的成長。

一、創(chuàng)建良好的家校合作

家庭教育和學(xué)校教育的關(guān)鍵就是家長主動的去參加，學(xué)生家長主動的去參加才能算的上家校合作，作為學(xué)生的班主任一定要思想端正，不要對學(xué)生家長提出的建議感到不滿，要積極的去接納學(xué)生家長成為自己的合伙伙伴，最好讓學(xué)生的家長參與到學(xué)生在學(xué)校的活動中來，讓家長可以對孩子的情況多加了解，也可以和孩子班主任多進(jìn)行交流，形成家庭教育和學(xué)校教育的合作關(guān)系，最重要的就是，班主任要收集學(xué)生家長對自己的意見，是自己可以更好的和學(xué)生家長進(jìn)行溝通了解，創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍。

例如：班主任多組織活動，讓學(xué)生家長和學(xué)生一起共同的參與，讓學(xué)生家長可以更加深入的去了解自己的孩子，活動結(jié)束后，班主任也可以和家長進(jìn)行交流，向家長匯報(bào)學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況等，也可以了解到學(xué)生近期在家里的情況，可以深入的了解到學(xué)生，班主任也可以聽取家長的意見，進(jìn)行改正加強(qiáng)對學(xué)生的教育，創(chuàng)造良好的合作氣氛，為學(xué)生的成長打好基礎(chǔ)。

二、讓家長重視教育

很多的家長對學(xué)生的思想教育很不重視，對自己的孩子特別的放縱，最終導(dǎo)致自己的孩子走向錯(cuò)誤的方向，所以班主任老師要給學(xué)生的家長，講一下關(guān)于家庭教育的重要性，讓家長重視家庭教育，讓孩子可以健康的成長，以免走進(jìn)錯(cuò)誤的方向，班主任可以在開家長會的時(shí)候，和家長商量溝通，讓家長和班主任能夠做到合作教育，讓孩子更加積極的成長。

例如：學(xué)校在開家長會的時(shí)候，給學(xué)生的家長講解一下，家庭教育的重要性，讓家長重視起家庭教育，讓家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來。在家長會的過程中，班主任不要一昧的去講去說，要讓家長去交流表達(dá)教育中遇到的問題，讓家長提一下個(gè)人的意見或者要求，這對于合作教育有著很大的作用，所以班主任要和家長要有平等的交流話語權(quán)，相互的去學(xué)習(xí)補(bǔ)充教育方法，從而能夠有效的提高合作教學(xué)。

三、利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，與家長交流

現(xiàn)在科技非常的發(fā)達(dá)，班主任可以利用網(wǎng)絡(luò)去和學(xué)生的家長交流。班主任和家長在現(xiàn)實(shí)生活中很少交流，家長會的次數(shù)也很少，對雙方的交流形成了很大的阻礙，所以班主任可以在網(wǎng)絡(luò)上與家長多進(jìn)行溝通交流，深入的了解到學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)校可以接受更好的教育，也可以讓家長提高對家庭教育的意識，認(rèn)識到家庭教育的重要性，為學(xué)生打造良好的成長環(huán)境。

例如：學(xué)?？梢哉垖I(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)人員，為學(xué)校打造學(xué)校官網(wǎng)，讓學(xué)生家長和班主任可以擁有一個(gè)互動溝通的交流平臺，利用這個(gè)交流平臺，班主任可以在上面發(fā)布學(xué)校活動的視頻圖片，或者學(xué)生學(xué)習(xí)、參加活動的圖片，這樣可以讓家長了解到學(xué)校，了解到學(xué)生在學(xué)校的活動和學(xué)習(xí)。班主任也可以在交流平臺與家長聊天，使家長對家庭教育責(zé)任能夠有效的提高，讓家長認(rèn)識到家庭教育的重要性，從而使學(xué)生在合作教育下能夠健康的成長學(xué)習(xí)。

四、班主任進(jìn)行家訪，了解學(xué)生

班主任在交流平臺上可能和家長不能深入的去溝通了解，所以班主任在教育工作下要重視家訪并開展家訪，不能在學(xué)生遇到問題的時(shí)候，再去和學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，如果這樣的話對學(xué)生的教育有著很大的不利，所以在平時(shí)的日常生活里就要多進(jìn)行家訪，加強(qiáng)和家長的交流，讓家訪成為習(xí)慣，從家訪中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，然后和學(xué)生家長一起去進(jìn)行溝通，慢慢的去改變學(xué)生，讓學(xué)生可以積極正確的成長。

例如：班主任在周六日的情況下，可以去學(xué)生的家里進(jìn)行家訪，先多和學(xué)生家長講述一下學(xué)生在學(xué)校的情況，讓學(xué)生家長了解到學(xué)生在學(xué)校的日常，然后再詢問學(xué)生在家里的情況，接著對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，對于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，要進(jìn)行表揚(yáng)，讓家長可以看到孩子的進(jìn)步成長。然而對于學(xué)生的缺點(diǎn)，班主任和家長要一起努力的去幫助學(xué)生改變?nèi)秉c(diǎn)，提高學(xué)生的不足之處，一起督促學(xué)生，讓學(xué)生可以達(dá)到班主任和家長的期許。班主任在家訪的時(shí)候，一定要注意自己的交流方式，要讓學(xué)生家長感受到自己對學(xué)生的關(guān)心，和家長達(dá)成合作教學(xué)的共識，從而更好的提高家訪的效率，更好的了解到學(xué)生的家庭教育，從而和家長能夠有著正確的溝通。

總之，在現(xiàn)在的教育情況下，小學(xué)的教育應(yīng)該加強(qiáng)班主任和家長的溝通交流，實(shí)現(xiàn)家庭教育和學(xué)校教育的合作教育，為孩子打造一個(gè)健康的成長環(huán)境，同學(xué)們在這種環(huán)境下，會感受到家長與班主任的關(guān)心和愛護(hù)，從而使得自己學(xué)習(xí)更加的積極，心理也更加健康的成長，也可以學(xué)會自己調(diào)整自己的狀態(tài)，讓自己每天都在很好的狀態(tài)上，并能和身邊的同學(xué)友好的相處。

參考文獻(xiàn)

[1]? 于敏. 小學(xué)班主任與家長合作教育研究[D].遼寧師范大學(xué)，2013.

[2]? 妙景景.小學(xué)班主任與家長有效溝通合作問題調(diào)查研究[J].學(xué)周刊，2017（34）：156-157.

[3]? 于亞秋.小學(xué)班主任與家長有效溝通的策略研究[J].課程教育研究，2019（52）：249-250.

[4]? 鄧世明. 小學(xué)班主任與家長有效溝通合作問題調(diào)查研究[D].廣西師范大學(xué)，2014.