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“因材施教”是教育的最高境界

2020-03-25 08:12陳如平
中小學(xué)管理 2020年1期
關(guān)鍵詞:強(qiáng)國因材施教發(fā)展

陳如平

進(jìn)入新時代,我國基礎(chǔ)教育取得了舉世矚目的成就,“有學(xué)上”的問題總體上得到基本解決,“上好學(xué)”的需求更加凸顯,努力讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育,已成為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求和顯著標(biāo)志。2019年7月,國務(wù)院副總理孫春蘭在全國基礎(chǔ)教育工作會議上講話指出:“樹立科學(xué)的教育理念,堅(jiān)持有教無類、因材施教,推動多樣化辦學(xué),為不同性格稟賦的學(xué)生提供更加適宜的教育?!边@賦予因材施教更加豐富更加鮮亮的現(xiàn)代內(nèi)涵和使命擔(dān)當(dāng),對于教師、家長、學(xué)校,對于實(shí)現(xiàn)教育公平和提高教育質(zhì)量都具有深遠(yuǎn)而全新的意義。

“因材施教”古已有之。宋代大儒程頤最先從孔子教人的經(jīng)驗(yàn)中,概括出“圣人教人,各因其材”的說法。另一位大儒朱熹接著說道:“圣賢施教,各因其材,小以小成,大以大成,無棄人也?!薄耙虿氖┙獭庇纱硕?,這是古代圣賢留下的一項(xiàng)彌足珍貴的教育財(cái)富,是凝結(jié)了兩千多年深厚教育思想的重要法寶。實(shí)現(xiàn)因材施教既是人類的教育夢想,也是千百年來教育工作者不懈追求的最高境界。

從根本上說,因材施教是一個十分重要的教育理念,也是一條必須遵循的教育原則,還是一種最佳的教育方式。在它的指導(dǎo)下,教育工作者根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r及不同個性特征,運(yùn)用不同的具體的教學(xué)方法來實(shí)施教育,最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。由于因材施教的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)生的個別差異,強(qiáng)調(diào)因人而異、各盡其才,所有的學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,因此,它對教育行為的影響和作用是根本的、普遍的、深遠(yuǎn)的,必須為任何正常的教育所遵循和運(yùn)用,不得違背和篡改,要成為推動學(xué)生走向成人、成才、成功的必由之路。

值得注意的是,在具體的教育條件下,如何實(shí)施因材施教卻一直沒有得到很好的解決?,F(xiàn)實(shí)情況是,應(yīng)試演變成了應(yīng)試教育,學(xué)習(xí)被練習(xí)取代,訓(xùn)練被刷題取代,所有教育教學(xué)都直奔分?jǐn)?shù)、成績和升學(xué)率,簡單粗暴、罔顧一切,功利色彩濃厚。因材施教成了一句空洞的口號,甚至是一種標(biāo)簽。很多學(xué)校辦學(xué)“千校一面”,教師教學(xué)“千生一面”,忽視了學(xué)生的獨(dú)特性,并沒有想到和做到因材施教,這必將不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,也最終影響基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。

真正的、真實(shí)的教育應(yīng)該是因材施教。做到因材施教,就必須樹立正確的教育理念,尊重和愛護(hù)每一個學(xué)生,關(guān)心和成全學(xué)生的生命發(fā)展。要正確認(rèn)識學(xué)生的個體差異,最大可能地滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需要。要充分了解每一位學(xué)生,用發(fā)展辯證的眼光看待每一位學(xué)生,堅(jiān)持不放棄任何一位學(xué)生。要針對性地實(shí)施個別化教育,“抓兩頭、促中間”,如同鄧小平早在1977年就提出的“辦教育要兩條腿走路,既注意普及,又注意提高”,我們既要照顧到學(xué)習(xí)困難學(xué)生、身心障礙學(xué)生的特殊學(xué)習(xí)需求,也要探索在普及化、均衡化背景下,對資質(zhì)優(yōu)異的兒童如智力超常兒童進(jìn)行英才教育的路徑、機(jī)制和方式。要實(shí)施差異化評價,尤其要防止以分?jǐn)?shù)論英雄、把學(xué)生分成三六九等,要平等公正地對待每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生提供更適合的教育。此外,還要探索運(yùn)用好云平臺、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù),讓新技術(shù)為因材施教插上有力的翅膀,使因材施教真正變得近在咫尺。

《中國教育現(xiàn)代化2035》提出,到2035年中國要總體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,邁入教育強(qiáng)國行列,推動我國成為學(xué)習(xí)大國、人力資源強(qiáng)國和人才強(qiáng)國。因材施教,是教育的最高境界,更是通往教育強(qiáng)國的必由之路。

(作者單位:教育部教育發(fā)展研究中心)

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