摘?要：體育規(guī)則是人在體育活動當(dāng)中必須要遵守的行為準(zhǔn)則，而小學(xué)階段正處于人一生當(dāng)中認(rèn)知形成的關(guān)鍵階段，由此在小學(xué)階段如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育品德素養(yǎng)，對于小學(xué)生的基本道德素養(yǎng)的形成，乃至于一生的發(fā)展都會起到關(guān)鍵的影響。基于此，本文主要針對小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生體育道德的重要性以及培養(yǎng)小學(xué)生體育道德素養(yǎng)的路徑展開探討，旨在培養(yǎng)小學(xué)生的體育道德素養(yǎng)，落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育品德素養(yǎng);行為規(guī)范

體育品德是人在體育運(yùn)動當(dāng)中必須要遵守的基本行為準(zhǔn)則，同時(shí)還包括融入體育活動當(dāng)中的價(jià)值追求以及運(yùn)動過程當(dāng)中所需要體現(xiàn)出的必要精神風(fēng)貌。良好的體育品德對于社會規(guī)范的維護(hù)乃至于良好社會風(fēng)尚的形成都具備十分關(guān)鍵的作用。當(dāng)前社會背景之下，體育品德的內(nèi)涵主要包括：維護(hù)體育活動的公平、公正，遵守與體育運(yùn)動相關(guān)的紀(jì)律，勇往直前、不怕困難、奮勇前進(jìn)的優(yōu)秀道德品質(zhì)與毅力，互助、團(tuán)結(jié)的集體主義精神、民族自豪感乃至愛國主義情操。文章結(jié)合體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將從以下四個(gè)方面進(jìn)行探討：

一、 培養(yǎng)公平公正的道德觀與遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣

維護(hù)社會的公平、正義不僅是我國道德體系當(dāng)中的重要組成部分，同樣也是我國法律體系建設(shè)的初衷。體育運(yùn)動只有在公平、正義的前提之下，才有生存的意義和價(jià)值。眾所周知，部分的體育活動都是采用分組競賽的方式來完成的，由此，如何在體育活動當(dāng)中更好地維護(hù)體育運(yùn)動的公平與公正，首先需要所有參與到比賽當(dāng)中的個(gè)體都嚴(yán)格地依照比賽的相關(guān)紀(jì)律以及規(guī)則來展開體育活動，以此來獲取對手的尊重。小學(xué)階段是人一生發(fā)展過程當(dāng)中的重要時(shí)期，在此階段培養(yǎng)學(xué)生公平、公正的良好品德，勢必會讓學(xué)生一生受益。

例如：在“運(yùn)球接力”游戲的過程當(dāng)中，該游戲的規(guī)則要求所有參與活動的人在運(yùn)球的過程當(dāng)中，一旦丟球或者球滾到了較遠(yuǎn)的地方，必須要將球撿回并且回到丟球的地點(diǎn)重新開始比賽。筆者在教學(xué)過程當(dāng)中，將一個(gè)班級的學(xué)生分成了四組來進(jìn)行訓(xùn)練，在游戲開展的過程當(dāng)中，筆者發(fā)現(xiàn)第二組的學(xué)生在運(yùn)球的過程當(dāng)中沒有嚴(yán)格地依照規(guī)則來進(jìn)行游戲，有的隊(duì)員在丟球并且重新?lián)烨?，繞過障礙物回來之后，故意將球往前滾了一定的距離，之后再開始運(yùn)球，另外還有幾名同學(xué)則直接在運(yùn)了幾下球之后，故意將球滾出了隊(duì)伍之中。此時(shí)，身邊三個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中的學(xué)生紛紛表達(dá)了自己對于第一組學(xué)生的犯規(guī)行為表示不滿，有的學(xué)生說：“老師，第一組不遵守游戲規(guī)則?！敝笠徊糠謱W(xué)生吵了起來。此時(shí)，筆者詢問第一組同學(xué)“第一組的同學(xué)們，其他組的同學(xué)為什么會對你們有意見？”有的學(xué)生回答說“因?yàn)樵谶\(yùn)球的過程當(dāng)中沒有遵守游戲的規(guī)則?！倍P者則告訴學(xué)生“在一個(gè)體育游戲當(dāng)中，如果一個(gè)學(xué)生不遵守游戲的規(guī)則，那么這個(gè)游戲還能勉強(qiáng)進(jìn)行下去。但是如果有三個(gè)甚至更多的學(xué)生都不遵守游戲的相關(guān)規(guī)則，那么這個(gè)游戲還能夠進(jìn)行下去嗎？”同學(xué)們自然異口同聲地回答“不能?！弊詈?，筆者告訴學(xué)生：“我們在游戲的過程當(dāng)中，必須要好好地遵守游戲的相關(guān)規(guī)則，之后這樣才能夠確保整個(gè)游戲順利完成。以后我們還會再次進(jìn)行這個(gè)游戲，下次我們再次進(jìn)行游戲的時(shí)候請大家都自覺地遵守游戲規(guī)則，好不好？”之后的第二堂體育課上面，筆者又一次讓學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球接力”游戲，在此次游戲過程當(dāng)中，沒有任何一個(gè)學(xué)生違規(guī)，而且學(xué)生參與的熱情更加高漲，場面也明顯比前一次更加激烈。完成游戲后，學(xué)生也紛紛認(rèn)為，在體育活動當(dāng)中只有努力才會有取得勝利的機(jī)會，而在公平的學(xué)習(xí)氛圍之下，游戲也更加的充滿趣味。

二、 培養(yǎng)不怕困難、勇往直前的優(yōu)秀道德品質(zhì)與毅力

每一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動員在自己成長的道路上都是充滿困難的，只有在困難面前勇于前進(jìn)，戰(zhàn)勝自己，才能夠讓自己成為強(qiáng)者。雖然不是所有的小學(xué)生未來都要發(fā)展成優(yōu)秀的運(yùn)動員，但是如何從運(yùn)動當(dāng)中來培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、不怕困難、勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)與堅(jiān)韌的毅力，不僅對于體育運(yùn)動而言十分關(guān)鍵，同時(shí)這種精神也會成為人一生成長道路上面的“指路明燈”。當(dāng)前，國內(nèi)的小學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，從小就在一家人的關(guān)愛之下成長，衣來伸手、飯來張口，幾乎沒有遇到什么困難，但是，人的一生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，在成長的道路上勢必會充滿挫折。因此，通過小學(xué)體育課程來培養(yǎng)小學(xué)生不怕苦、不怕累，堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)對于其未來發(fā)展而言是尤為關(guān)鍵的。

例如，在組織學(xué)生進(jìn)行“螞蟻搬家”訓(xùn)練的過程中，筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生由于自身不善于此類游戲活動，而在游戲訓(xùn)練的過程當(dāng)中一邊移動自己的臀部一邊往前走，甚至有的學(xué)生直接在地上爬行。在此過程當(dāng)中，筆者開始走到學(xué)生中間，來進(jìn)行游戲動作的示范，并且引導(dǎo)學(xué)生模仿自己來進(jìn)行游戲，在示范的過程當(dāng)中，筆者將所有的動作分解引導(dǎo)學(xué)生，首先移動雙手，之后再進(jìn)行雙腳的移動，通過慢動作的方式來感受自己身體的協(xié)調(diào)用力。之后，輕托一下學(xué)生的臀部，進(jìn)而讓學(xué)生能夠更好地感受身體的協(xié)調(diào)用力過程。在此過程當(dāng)中，如果有學(xué)生的動作不夠規(guī)范，可以及時(shí)地讓學(xué)生改正錯(cuò)誤的動作，通過此種方式來更好地激發(fā)學(xué)生參與到訓(xùn)練當(dāng)中的參與感以及游戲的積極性。

在以上的游戲過程當(dāng)中，教師及時(shí)地將學(xué)生在游戲性的訓(xùn)練過程當(dāng)中的錯(cuò)誤動作進(jìn)行規(guī)范，并且通過親自示范的方式來引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生更好地體會到“螞蟻搬家”這一游戲的教育功能，除此之外，通過此種方式還能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生在生活以及學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中一旦遇到挫折，不要害怕也不要逃避，必須要不怕困難，勇往直前。體育就是鍛煉學(xué)生一種戰(zhàn)勝困難，勇往直前的毅力方面的重要課程，小學(xué)體育教師需要根據(jù)學(xué)生的情況，有效地設(shè)計(jì)好體育運(yùn)動項(xiàng)目，將體育鍛煉與學(xué)生的品格、毅力有效結(jié)合起來，提升體育育人的教育價(jià)值。

三、 培養(yǎng)小學(xué)生互助、團(tuán)結(jié)的集體主義精神

人始終是集體當(dāng)中的一員，生活、工作、學(xué)習(xí)都離不開集體。由此如何培養(yǎng)學(xué)生互助、團(tuán)結(jié)的集體主義精神，對于小學(xué)生未來更好地適應(yīng)并且融入社會當(dāng)中，成為一個(gè)對社會有用的人而言至關(guān)重要。體育游戲大部分都是集體性的，只有所有參與到游戲當(dāng)中的所有個(gè)體都能夠相互協(xié)作，為集體的榮譽(yù)而努力奉獻(xiàn)，才能夠成為一個(gè)對于社會有用的人。

例如：在課堂上進(jìn)行“老鷹捉小雞游戲”的過程當(dāng)中，游戲規(guī)則規(guī)定“小雞”在整個(gè)游戲的過程當(dāng)中始終不能脫離隊(duì)伍。依照游戲的規(guī)則，筆者要求所有的“小雞”們都必須要團(tuán)結(jié)，要緊緊地抱住自己前面的同伴，千萬不能掉隊(duì)，一旦掉隊(duì)就有可能被“老鷹”吃掉。在具體游戲的過程中，為了避免被“老鷹”捉到，“小雞”們通過相互幫助，躲避了“老鷹”的追捕。在整個(gè)活動的過程當(dāng)中，學(xué)生團(tuán)結(jié)一致，深刻地領(lǐng)悟到了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話的含義。為了維護(hù)整個(gè)集體的榮譽(yù)所有的同學(xué)都做好了自己最大的努力。在游戲的過程當(dāng)中，一位學(xué)生不小心摔倒了，并且擦傷了自己的手臂，但是他并沒有放棄，而是堅(jiān)持完成了整個(gè)游戲。

在游戲的過程當(dāng)中這位同學(xué)的“精神”也深深地感染了他身邊的每一位同學(xué)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加的團(tuán)結(jié)。在此游戲的過程當(dāng)中，學(xué)生自身的集體意識與榮譽(yù)感在潛移默化當(dāng)中得到了很好的培養(yǎng)。班集體榮譽(yù)感教育不僅在平時(shí)的課堂教學(xué)中可以滲透，在一些體育競技類的運(yùn)動項(xiàng)目中滲透更是符合教學(xué)實(shí)際要求的。為此，小學(xué)體育教學(xué)中集體主義滲透如何體現(xiàn)，需要教師課前有效地備課思考。

四、 培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感與愛國主義情操

隨著當(dāng)前我國對外開放程度的擴(kuò)大，涉及我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的東西都可以對外推廣與傳播。小學(xué)體育課程主要以體育游戲?yàn)橹鳎渲胁粌H包含了專門為小學(xué)生設(shè)計(jì)的體育游戲，也包括一部分民間的體育游戲，例如：打沙包、斗雞、跳繩、踢毽子、搶花炮、打螞蚱、踩竹筒等。這些民間體育游戲是千百年以來中華民族民間智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是優(yōu)良的體育文化，尤其是在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的今天，如何來從小傳承并且進(jìn)一步發(fā)展這些體育文化同樣是體育教學(xué)當(dāng)中的重要組成部分。體育民間運(yùn)動項(xiàng)目是同體育文化、民族文化息息相關(guān)的，教師在教學(xué)中需要考慮學(xué)生的認(rèn)知情況，有效融入民族情感、愛國情感教育。

例如：在“踢毽子”的教學(xué)過程之中，教師可以在正式上課之前，給學(xué)生展示一些與踢毽子相關(guān)的圖片以及視頻，讓學(xué)生能夠直觀了解此項(xiàng)體育活動。之后，教師還可以給學(xué)生講一些與踢毽子相關(guān)的故事，以此來讓學(xué)生更好地了解“踢毽子”是中華民族特色的體育活動，每一位學(xué)生都有義務(wù)將這種體育活動傳承下去。由此，學(xué)生勢必更能感受到自己所參與活動的重要性。在具體講解的過程當(dāng)中，教師首先給學(xué)生示范，并且針對動作的基本要領(lǐng)進(jìn)行必要地講解，在完成講解之后讓學(xué)生開始練習(xí)，在練習(xí)的過程當(dāng)中，教師也必須要親自參與其中，并且積極觀察，對于學(xué)生的動作給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

民族體育運(yùn)動中的很多運(yùn)動項(xiàng)目反映了古人的先進(jìn)智慧，后人研究、學(xué)習(xí)、傳承、傳播旨在更好地研究民間體育運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)容、體現(xiàn)民族運(yùn)動的智慧、運(yùn)動技能等。除此之外，通過踢毽子游戲還能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，讓所有的學(xué)生都能夠感受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對于中國民間體育運(yùn)動的熱愛，并且進(jìn)一步激發(fā)出學(xué)生的愛國主義情操。

五、 總結(jié)

綜上所述，小學(xué)階段是人一生當(dāng)中各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。在此階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與道德品質(zhì)對于學(xué)生一生的成長十分關(guān)鍵。毫無疑問，培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育品德素養(yǎng)并非是一朝一夕就能夠做到的，由此作為體育教師必須要立足于日常，通過課堂潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育品德素養(yǎng)。積極創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容，充分了解小學(xué)生的思想狀況，力求能夠?qū)⑿W(xué)生的體育品德素養(yǎng)教學(xué)真正落于實(shí)處。

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作者簡介：

魏發(fā)貴，福建省龍巖市，福建省武平縣桃溪中心學(xué)校。