摘要：音樂是一種表達(dá)人類情緒的重要藝術(shù)形式，能夠起到陶冶藝術(shù)情操，提升藝術(shù)修養(yǎng)的作用。流行音樂是音樂的重要流派之一，代表著一個(gè)階段或者一個(gè)時(shí)代最受人們歡迎的音樂曲風(fēng)，具有接受度高、傳唱度高的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行流行音樂教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容的理解。教師在以往的音樂課堂中，只是按照音樂教材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知產(chǎn)生一定的局限，壓抑了學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。本文主要分析流行音樂引入音樂課堂的可行性，并且探討引入流行音樂的有效措施。

關(guān)鍵詞：流行音樂 引入 音樂課堂教學(xué) 可行性研究

在新課改理念的影響下，教育部門開始認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要性，并不斷加大對(duì)音樂課堂的整改力度，豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，提升音樂教學(xué)效果。近年來(lái)，我國(guó)流行音樂作品的數(shù)量呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長(zhǎng)，越來(lái)越多的優(yōu)秀音樂人進(jìn)入人們的視野，給流行音樂市場(chǎng)帶來(lái)了新的活力。在這種音樂發(fā)展趨勢(shì)下，教師應(yīng)當(dāng)革新音樂教學(xué)觀念，利用流行音樂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。流行音樂能夠使音樂課堂煥然一新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升音樂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的音樂綜合水平。

一、流行音樂引入音樂課堂教學(xué)的可行性

（一）符合學(xué)生的音樂認(rèn)知水平

學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)生活中，側(cè)重于對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)音樂的各種流派沒有過多地進(jìn)行了解。[1]因此，要想在最短的時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須選擇學(xué)生所熟悉的音樂類型。流行音樂與其他音樂流派相比，歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂、歌曲曲調(diào)優(yōu)美上口，容易被學(xué)生所接受，并且唱法簡(jiǎn)單，不會(huì)給學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)帶來(lái)太多的困難。例如民族音樂是我國(guó)重要的音樂類型，體現(xiàn)了各個(gè)民族的風(fēng)情。但是在音樂課堂中引入民族音樂，學(xué)生會(huì)因?yàn)槊褡逡魳返奶厥獬ǘ鵁o(wú)法準(zhǔn)確理解音樂表達(dá)的意義。如果引入的是流行樂，學(xué)生則能夠更快速地產(chǎn)生情感共鳴。

（二）符合學(xué)生的性格特征

在任何學(xué)習(xí)階段，學(xué)生都喜歡趣味性強(qiáng)的課堂教學(xué)，學(xué)生能夠在良好的教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)，并從知識(shí)的學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗(yàn)。[2]流行音樂的引入改變了以往照本宣科式的音樂教學(xué)模式，豐富了音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)φn堂的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生探索的欲望。在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過程中，學(xué)生的思想觀念也受到了影響，更加喜歡多元化的事物，而流行音樂則是學(xué)生在生活中最常接觸到的音樂類型。流行音樂能夠引起學(xué)生的討論積極性，特別是教師選擇個(gè)別流行音樂人或者歌曲為主題進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，更能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，起到良好的音樂教學(xué)效果。

二、將流行音樂引入音樂課堂教學(xué)的有效策略

（一）利用現(xiàn)代化手段引入流行音樂

在多媒體設(shè)備應(yīng)用逐漸廣泛的今天，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行音樂教學(xué)，使學(xué)生更加直觀地感受音樂所傳達(dá)的情緒。多媒體教學(xué)設(shè)備能夠?yàn)閷W(xué)生播放流行音樂的音頻資源，使音樂教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)、形象、具體，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解。[3]同時(shí)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段能夠營(yíng)造良好的音樂教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠受到音樂的感染。例如教師在對(duì)學(xué)生滲透友情教育時(shí)，可以選取《朋友》這首經(jīng)典流行音樂，利用教學(xué)設(shè)備為學(xué)生在課堂中播放這首歌曲，讓學(xué)生體會(huì)到歌者想要傳達(dá)的情感內(nèi)容，理解朋友的重要意義。

（二）開展音樂類實(shí)踐活動(dòng)

教師可以聯(lián)合其他班級(jí)創(chuàng)辦“校園流行歌手大賽”，在實(shí)踐活動(dòng)中引入流行音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在參加流行歌手比賽之后，學(xué)生需要探索不同曲風(fēng)的流行音樂，在確定演唱曲目之后，需要按時(shí)練習(xí)。由此可見，利用流行音樂開展實(shí)踐活動(dòng)，能夠使學(xué)生自主投入到音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)中去，在比賽的過程中提升學(xué)生的音樂綜合水平。[4]

三、結(jié)語(yǔ)

音樂教學(xué)是推行素質(zhì)教育理念的重要途徑之一，能夠豐富學(xué)生的藝術(shù)底蘊(yùn)，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)有更深刻的認(rèn)知?？菰飭握{(diào)的音樂教學(xué)模式，是無(wú)法有效發(fā)揮出音樂教學(xué)的真正作用的，反而會(huì)引起學(xué)生對(duì)音樂課堂的不重視?，F(xiàn)代社會(huì)更需要德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的人才，因此，音樂教師要對(duì)音樂課堂進(jìn)行改革。流行音樂能夠滿足學(xué)生的心理需求，符合學(xué)生的性格發(fā)展特征，能夠提升音樂教學(xué)的效率。教師要采取有效措施引入流行音樂，不能出現(xiàn)忽略音樂課堂教育意義的現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅春.態(tài)度、眼光、視角——流行音樂納入高校公共藝術(shù)教育課堂有關(guān)問題研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018（17）.

[2]高飛，苗雨.初級(jí)中學(xué)音樂課堂中流行音樂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以江蘇省徐州市區(qū)三所初中為例[J].北方音樂，2019（39）.

[3]聶曉琳.試論提升課堂教學(xué)效果的對(duì)策分析——以高校音樂鑒賞課為例[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018（31）.

[4]任愷.立足本土需自信 兼容并包創(chuàng)未來(lái)——美國(guó)賓夕法尼亞州米勒斯維爾大學(xué)音樂學(xué)院院長(zhǎng)米侯·胡拉漢教授訪談錄[J].中國(guó)音樂教育，2017（11）.

（作者簡(jiǎn)介：王靜，女，本科，山東省聊城文軒初級(jí)中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：中學(xué)音樂教育）（責(zé)任編輯 葛星星）