陳良群

摘要：眾所周知，興趣是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的重要因素，能讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，主動(dòng)去思考、探究知識(shí)，從而提升綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、科學(xué)探究、抽象理解等能力具有重要的教育作用。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣就成為教師需要解決的問題。下面，本文就對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)用趣味教學(xué)法的策略方式進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)用方式

趣味教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生興趣為目標(biāo)，通過運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言、豐富的教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而替代單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)模式的一種學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中開展趣味教學(xué)，可以提高學(xué)生的興趣，在學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，加深對(duì)知識(shí)的記憶與理解，從而提升教學(xué)效果。

一、結(jié)合信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)趣味情境

小學(xué)生的年齡小、理解能力不足，再加上抽象的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生在面對(duì)抽象問題的時(shí)候，難以想象和理解。同時(shí)，許多教師的教學(xué)方式又很單調(diào)，學(xué)生只能重復(fù)的記憶，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得不到提升，師生之間也得不到良好的互動(dòng)。而情境創(chuàng)設(shè)是一種生動(dòng)、具有趣味的學(xué)習(xí)方式，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著極為重要的作用，能夠?qū)⒊橄笾R(shí)和現(xiàn)實(shí)具體問題相聯(lián)系，讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)，會(huì)引起學(xué)生的注意，有效發(fā)展了興趣。因此，教師要利用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生動(dòng)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的記憶。

例如，在學(xué)習(xí)“千克、克、噸”這部分?jǐn)?shù)學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，如果物體的質(zhì)量超過噸位，教師無法直接將這部分物體帶入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生觀察。所以，這個(gè)時(shí)候，教師就可以利用多媒體，將噸位的物體動(dòng)畫或者照片，展示給學(xué)生，讓學(xué)生觀察并思考，“同學(xué)們，你們已經(jīng)了解了千克和克之間的關(guān)系，是不是覺得千克是最重的呢？并不是哦。有一種質(zhì)量單位要比千克還要重，你們想要知道它是什么嗎？下面，我們就來看看比千克還要重的質(zhì)量單位是什么？”經(jīng)過圖片和視頻的吸引后，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)，也愿意加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)這部分內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，都想了解數(shù)學(xué)本質(zhì)。這個(gè)時(shí)候，教師為學(xué)生開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握。運(yùn)用這樣的方式，能讓學(xué)生直觀體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生有效發(fā)展了興趣，學(xué)習(xí)勁頭也足了，為后續(xù)有效教學(xué)打造基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)游戲體驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

游戲是趣味教學(xué)的重要手段，將游戲設(shè)計(jì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生會(huì)自愿加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。并且，游戲也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)重難點(diǎn)，通過運(yùn)用游戲教學(xué)的方式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)所帶來的快樂，進(jìn)而為后續(xù)的教學(xué)打造良好的基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課的時(shí)候，教師就為學(xué)生設(shè)計(jì)闖關(guān)競賽游戲。在游戲開始之前，教師利用交互軟件，用隨機(jī)點(diǎn)名的方式來選出若干學(xué)生。教師再將這些學(xué)生分配到白板的左右兩側(cè)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成分?jǐn)?shù)的計(jì)算題和判斷題。同時(shí)，也讓沒有上臺(tái)的學(xué)生，在下面進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)屏幕中的時(shí)間歸零后，既為挑戰(zhàn)結(jié)束。最后，教師要總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)于挑戰(zhàn)成功的學(xué)生，教師可以給予他們一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于挑戰(zhàn)失敗的學(xué)生來說，教師也要及時(shí)鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生找回學(xué)習(xí)自信。這樣能夠讓學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析和總結(jié)，不會(huì)因?yàn)橐淮问Ю鴨适判?。通過開展游戲比賽，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度，學(xué)生會(huì)主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還能在比賽中，體會(huì)到知識(shí)的應(yīng)用，以及反思自己的不足。

三、結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)趣味問題

知識(shí)來源于生活實(shí)際，是生活實(shí)際的總結(jié)和概括。并且，學(xué)生學(xué)習(xí)都是從問題開始的，經(jīng)過問題的引導(dǎo)，學(xué)生的自主思考和思維拓展都能得到提升。因此，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，用實(shí)際物體幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)，感知數(shù)學(xué)，再設(shè)計(jì)一些具有趣味性的數(shù)學(xué)例題，進(jìn)而讓學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

例如，以學(xué)習(xí)“觀察物體（一）”這節(jié)課的時(shí)候，為了讓學(xué)生掌握從三個(gè)不同方向來觀察物體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)自己的空間意識(shí)，教師就可以利用實(shí)物和動(dòng)態(tài)視頻來為學(xué)生講解本節(jié)課的知識(shí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師先拿出提前準(zhǔn)備好的正方體木塊擺放到桌前，并將正方體木塊摞起來。教師引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)不同方向的視角來觀看，提出問題，“你們能不能畫出不同角度的內(nèi)容？”接著，教師利用動(dòng)態(tài)教學(xué)視頻，再為學(xué)生展示剛才所看到的內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過情境學(xué)習(xí)之后，對(duì)這部分內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，都想了解數(shù)學(xué)本質(zhì)。這個(gè)時(shí)候，教師為學(xué)生開展本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握。運(yùn)用這樣的方式，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的整體提升，有助于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)科是可以培養(yǎng)學(xué)生抽象理解、創(chuàng)新探究的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來全面發(fā)展具有重要的作用。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要了解學(xué)生的實(shí)情，結(jié)合趣味性教學(xué)，通過結(jié)合信息技術(shù)、設(shè)計(jì)游戲體驗(yàn)、設(shè)計(jì)趣味問題等方式，組織學(xué)生展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也能幫助學(xué)生理解和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和未來的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]況簡香.試論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略[J].新課程（綜合版），2018（12）.

[2]卿清香.試論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)[J].教育，2016（12）：00035-00035.