于曉霞

摘要：在當(dāng)前??英語專業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)中，英美文學(xué)是其中必修的課程，??同時也是不可或缺的??專業(yè)課程，??在英語教學(xué)的過程當(dāng)中往往容易忽視其重要價值，??從英語教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，??在當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中英美文學(xué)作品具有重要的作用，??通過英美文學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，??同時也可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野，??培養(yǎng)學(xué)生人文精神和文學(xué)素養(yǎng)，??調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。??本文主要是關(guān)于英語專業(yè)教學(xué)當(dāng)中英美文學(xué)作品重要價值研究，以??供相關(guān)專業(yè)人士參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué);英語教學(xué);英美文學(xué)作品;運(yùn)用價值

??英語本身是一種國際性語言，??是重要交流工具。??在當(dāng)前英語教學(xué)的過程當(dāng)中，??不僅僅需要學(xué)生充分熟練地掌握英語，??而且還要進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際的能力，??這就需要學(xué)生充分的了解??英美國家??風(fēng)俗??文化、宗教信仰??等等方面的知識，??通過英美文學(xué)作品不僅僅能夠??促使學(xué)生懂得大量的英語專業(yè)化的知識，??而且能夠了解西方文化，??促使學(xué)生跨文化交際能力得到提高。其中，英美文學(xué)作品能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、提升學(xué)生英語知識運(yùn)用能力，還能夠促使學(xué)生個人修養(yǎng)以及綜合素質(zhì)得到提升。

一、英美文學(xué)作品調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性?

?在當(dāng)前英語教學(xué)的過程當(dāng)中，興趣是最好的教師，??學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，??若是能夠具備??濃厚的興趣，往往會產(chǎn)生??事半功倍的效果。??英語本身是一門語言工具，??在教學(xué)過程當(dāng)中教師采用機(jī)械化的教學(xué)方式開展教學(xué)，??這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，??同時無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。??根據(jù)大量調(diào)查和研究顯示，??其中半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為??目前的英語教材當(dāng)中文學(xué)題材課文數(shù)量相對較少。??另外，大約2/3的學(xué)生迫切地希望??教師能夠?qū)τ谖膶W(xué)作品背景進(jìn)行深入的講解。??所以在當(dāng)前開展英語教學(xué)活動的過程當(dāng)中，??需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，??要引進(jìn)??英美文學(xué)作品，這樣可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，同時也可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的積極性，??學(xué)生通過閱讀大量英美文學(xué)作品??能夠充分了解到東西方文化之間的差異性，??同時，??也可以充分了解到西方文化的價值取向和文化背景，??這樣可以讓自身知識得以豐富，??促使學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)得到提高，??有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及??調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、英美文學(xué)作品提高學(xué)生對英語知識的運(yùn)用能力?

?對于文學(xué)來講，其本身??來源于生活，??文學(xué)作品經(jīng)過作者的加工之后，??不僅僅人物生動形象，語言凝練優(yōu)美，而且還具有深刻文化寓意，??在學(xué)習(xí)英語知識的過程當(dāng)中融入英美文學(xué)作品??能夠產(chǎn)生良好的效果。??其中英美文學(xué)??作品是英語語言藝術(shù)的結(jié)晶，??在英美作品當(dāng)中具備了豐富的內(nèi)涵，??其中，既包括人生哲理、各種典故，而且還運(yùn)用了大量象征、排比、??對比、比喻等修辭手法，??另外，英美文學(xué)作品還涉及了詩歌戲劇、??十四行詩以及名言警句等等不同的藝術(shù)形式，??其中，蕭伯納和莎士比亞的戲劇，??馬克吐溫和狄更斯的小說，??葉之和雪萊的詩歌??以及??各種各樣格言警句??都是英美文學(xué)當(dāng)中不可忽視的??重要部分。??在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，??若是學(xué)生僅僅只會??死記硬背英語單詞，或者是學(xué)習(xí)各種語法知識，??而嚴(yán)重忽略了英美??文學(xué)作品，??這樣的話，??就無法充分的理解這一門學(xué)科。??閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品能夠讓??學(xué)生??對于英美文化產(chǎn)生更加深刻的理解，??有利于提高學(xué)生??英語知識運(yùn)用能力和應(yīng)用水平。

三、英美文學(xué)作品提升學(xué)生的個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)?

?在當(dāng)前的時代背景之下，通過閱讀英美文學(xué)作品，能夠讓學(xué)生視野更加開闊，??同時可以進(jìn)一步地提高學(xué)生文化修養(yǎng)，??陶冶學(xué)生的情操，??培養(yǎng)學(xué)生的文化鑒賞能力，這樣能夠讓學(xué)生產(chǎn)生良好跨文化交際的能力。學(xué)生在英美文學(xué)作品學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生可以從字里行間當(dāng)中充分地感受到??英美文化發(fā)展歷史和??英美文化的魅力。比如，在莎士比亞??戲劇??當(dāng)中可以充分看到??中世紀(jì)的生活圖景，同時可以充分地了解到??封建社會向資本主義社會過渡現(xiàn)實(shí)，??也可以感受到莎士比亞的人文精神以及思想。??從??著名作家海明威的小說當(dāng)中可以了解到??小說敘述方式，同時可以充分地了解??坦率、大膽的美國精神。學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品的過程當(dāng)中，學(xué)生還會了解到英美國家人民的奮斗歷史，促使學(xué)生心靈受到鼓舞，同時，??也能夠促使學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

四、結(jié)語 ?

?綜上所述，目前經(jīng)濟(jì)日益全球化，當(dāng)前需要高度重視英語教學(xué)工作，在英語教學(xué)的過程當(dāng)中，英美文學(xué)作品起到了不可忽視的重要的作用。??在目前的??英語教學(xué)的過程當(dāng)中，需要進(jìn)一步推廣英美文學(xué)作品，通過英美作品開闊學(xué)生的思維以及視野，提升學(xué)生跨文化交往能力，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，促使學(xué)生感受到英美文學(xué)作品的魅力，??這樣才能為社會培養(yǎng)大量的高素質(zhì)的英語人才。

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