鐘妮曉
【摘 要】進行古詩教學(xué),要反復(fù)吟誦,以讀入境,以讀悟情,吟誦出詩的真意,讓所悟化為心中之本,讓筆畫出心中所感,讓筆寫下心中所得。讓學(xué)生真正熱愛古詩詞,熱愛祖國優(yōu)秀的文化,讓中華民族的瑰寶在學(xué)生心中永遠(yuǎn)沉淀。
【關(guān)鍵詞】熟讀精思;身臨其境;吟誦
古詩是我國傳統(tǒng)文化的精粹,短短幾句,韻味悠長。在古詩的世界里,忽而氣勢磅礴,忽而委婉纏綿,忽而蕭瑟蒼涼……意境深邃,蕩氣回腸。千百年來,吟唱千古。經(jīng)過千百年的沉淀,流傳下來的能夠選入小學(xué)課本里的古詩更是精華中的精華,可謂字字珠璣。它是中華文化的一部分,是學(xué)生近距離接觸、感受中華文化的一個窗口。小學(xué)古詩的教學(xué),對于小學(xué)生認(rèn)識中華文化的博大精深,吸收民族文化智慧,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感有著舉足輕重的意義。
那么,我們該如何進行古詩的教學(xué)呢?
一、聲情并茂讀古詩
古人云:“讀書百遍、其義自現(xiàn)。”熟讀唐詩三百首不會作詩也會吟。有人說,詩詞,“文章的精華全在字句之間。字句之間有生情、有氣韻,有見識,有抱負(fù)。你不讀,這一切精華都不會顯露出來,而只能是紙上的鉛字符號,那是死的,要把死的變成活的,只有讀,讓它先在你的嘴上活起來,然后才能在你的心上活起來,并進化成為自己的語言。”可見三分文章七分讀,于古于今熟讀精思都不失為學(xué)習(xí)之法。
古詩是文言文,言簡意賅,格律限制,平仄相間,講究押韻。而且,古人作詩喜歡用典,經(jīng)常用省略句、倒裝句、緊縮句,跳躍性大。學(xué)生在感知語言上有一定的困難,這就需要讀詩。我們可以從讀入手,讀詩,是要學(xué)生準(zhǔn)確接受詩文的書面信號,首先要要求學(xué)生咬準(zhǔn)字的讀音,體會詩的停頓,把詩讀通。怎么讀?出聲的讀,朗讀、誦讀。讀詩是不可替代的融通語言和精神的言語感知活動。學(xué)習(xí)一首好的古詩,不僅使學(xué)生弄懂字面的意思,了解其主要內(nèi)容,更要借讀詩來創(chuàng)造“入境”的條件。在課堂里,可采用范讀、齊讀、指名讀、自由讀、男女生合作讀、師生合作讀、賽讀等不同形式進行讀詩。這樣不僅讀的量大、面廣、層次分明,而且充分地發(fā)揮了讀的功能。在讀詩的過程中,教師可以遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,提出“字正文順”到“有節(jié)有奏”,逐步提高朗讀要求,學(xué)生通過讀詩結(jié)合注解感知詩意,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師喋喋不休的講解要好得多。
二、身臨其境吟古詩
“只可意會,不可言傳”是中國古詩特有的意境美,這種意境最好的展現(xiàn)方式是吟誦,用抑揚頓挫的聲調(diào),有節(jié)奏地讀出作品的獨特神韻。詩讀百遍,其義自明,其情自見。吟詩的過程也是欣賞詩歌的一種過程。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,展開想象,領(lǐng)悟詩文大意。而誦讀詩歌,要注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
入選課文的詩歌都是節(jié)奏感強的優(yōu)秀詩文,抓住詩中的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生去讀去悟,就能比較容易體會到詩人當(dāng)時心境。詩人心情輕松,則節(jié)奏明快;詩人心情哀傷,則節(jié)奏低沉;詩人心情激昂,則節(jié)奏急促,詩人心情平靜,則節(jié)奏舒緩……只要抓住詩眼,就把握了這首詩的靈魂?!妒緝骸愤@首詩,明白如話,感情飽滿深厚,洋溢著詩人的愛國情感。抓住詩句“但悲不見九州同”的一個“悲”字,去讀去悟,使學(xué)生進入意境,就足已。因為這個“悲”字是這首詩的詩眼、詩魂,是本詩教學(xué)的重點、難點。在學(xué)生誦讀全詩后,讓學(xué)生邊聽錄音邊想象詩人臨終前與家人訣別的悲壯場面:詩人已經(jīng)到了彌留之際,家人全都圍在詩人身邊守候著,詩人突然伸出干瘦的手,在空中無力的抓著,兒子傷心的握住父親的手,想聽父親最后的囑咐。詩人在臨終念念不忘的卻是:“家祭的時候,不要忘記把國家統(tǒng)一的事情告訴我……”。漸漸地,學(xué)生跟著錄音低聲吟誦,不知不覺中與詩人產(chǎn)生了情感的共鳴,深切體味:這“悲”字是詩人悲自己終生的意愿沒能實現(xiàn),沒能親眼看到國家的統(tǒng)一;悲祖國大好河山破碎,中原人民仍生活在水深火熱之中。老師事先準(zhǔn)備好哀傷的音樂,營造吟誦的氛圍,就自然而然的突破了教學(xué)的難點,使學(xué)生升華了情感,陶冶了情操。又如《絕句》:“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。”只有抓住“絕”、“滅”、“孤舟”、“獨釣”、“寒江”,孩子們才能放開想象:在那一望無際的大江上,漫天飄雪、千山皆白,詩人乘一葉孤舟、帶一竿魚釣,孤獨垂釣,何等凄清寂寥?古詩教學(xué)必須根據(jù)詩歌的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的特點來設(shè)計,詩歌的語言凝煉、含蓄、形象,要實現(xiàn)有效的閱讀,必須引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀,把詩歌中的文字變成鮮明的形象、生動的畫面、豐富的情感,達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生感知語言形象的能力。只有通過這樣的朗讀,學(xué)生才能吟誦出詩的真意。
三、身心沉浸畫古詩
常言道:“詩中有畫、畫中有詩”。詩情畫意密不可分,小學(xué)所選的古詩,有許多堪稱“詩中有畫”的名篇。你看杜甫的《絕句》:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”全詩句句言景,鸝之“黃”,柳之“翠”,鷺之“白”,天之“青”,雪之“白”……色彩絢麗,遠(yuǎn)近高低相映成趣,宛如一幅渾然一體的畫卷,多么賞心悅目。
詩的意境、畫的神韻相輔相成,在進行古詩詞教學(xué)時,學(xué)到田園詩、寫景詩時,有時我們可以讓學(xué)生根據(jù)詩的內(nèi)容,動手畫詩,孩子們根據(jù)自己對詩中意境的理解,在腦海中展示出一幅幅動人的畫面,再把頭腦中形成的畫面用筆畫下來。只要孩子們喜歡,鉛筆畫、水彩畫、國畫、素描都可以。無論是什么形式的畫,只要孩子們能展現(xiàn)詩的意境就好。孩子們把自己在閱讀中理解到的、感受到的、領(lǐng)悟到的畫下來,他們就會充分享受到學(xué)習(xí)古詩的快樂。就好像楊萬里的《小池》:“泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓,構(gòu)成一幅生動的小池風(fēng)物圖,它句句是詩,句句如畫,將初夏的明媚風(fēng)光展示得淋漓盡致,情趣盎然。孩子們只要一邊吟詩一邊動手畫小池、蜻蜓、荷花,自然而然就能感受到那生機盎然的畫面,感受到詩人融入字里行間對初夏深切的喜愛之情。
詩歌,是感情的藝術(shù),詩人的情感、寄托和作品的情致、意旨隱藏在語言文字背后,要實現(xiàn)對作品內(nèi)涵的理解和把握,必須調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,融入學(xué)生的感受和體驗,在朗讀的過程中,實現(xiàn)學(xué)生與作者和文本之間的對話、碰撞、交流、共鳴……其實,只有這樣的朗讀,學(xué)生才有可能更深層次地感受作品的豐富內(nèi)容。除以上方法外,還可以讓學(xué)生畫一畫,讓學(xué)生在理解詩歌意境情感的基礎(chǔ)上是讓學(xué)生動手畫一畫把抽象的語言文字變成具體形象的圖畫的過程,就是學(xué)生的思維能力、想象力、動手能力等語文實踐能力提升的過程。
四、不拘一格寫古詩
古詩語言精練,行文短小,留有許多的“空白地帶”,這就給孩子們提供了很多想象的空間。教師還可以把詩歌教學(xué)和作文教學(xué)結(jié)合起來,指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言寫出對詩歌的理解和感悟。
在我們蘇教版的語文教材中就安排有這樣的訓(xùn)練,要求學(xué)生描繪詩歌展現(xiàn)的美麗景象。這就要求孩子們在感知理解的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮想象,用生動感人的語言去展現(xiàn)詩中的美好意境。老師可以先給學(xué)生做個示范,擴寫或改寫古詩,讓孩子們知道原來還可以這樣寫,例如《望洞庭》:“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺?!苯處熆梢悦璋祝呵镆?,一碧萬頃,清澈透明的洞庭與清朗皎潔的明月水天渾融,交相輝映,是那么的寧靜、和諧;湖面風(fēng)平浪靜,波光閃動,千里洞庭就好像一面沒有打磨過的鏡子。在皎潔的月光下,詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見洞庭湖愈顯清澈,湖中的君山愈顯青翠,山水渾然一體,如同一只剔透的銀盤中放了一只小巧玲瓏的青螺,十分惹人喜愛。”教師先進行引導(dǎo),教給孩子思路和方法,引導(dǎo)學(xué)生把詩人的語言轉(zhuǎn)化成自己的語言,這樣不但升華了學(xué)生對詩人感情的理解,更給了學(xué)生一次難得的練筆機會,何樂而不為?
古詩是中國文學(xué)寶庫里一顆璀璨奪目的明珠,精湛的語言,深刻的內(nèi)涵,高遠(yuǎn)的意境,是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶藏。這些無價的瑰寶,該被我們重視,該被我們的孩子銘記。我們要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它的美,欣賞它的美,使學(xué)生真正熱愛古詩詞,熱愛祖國優(yōu)秀的文化,讓中華民族的瑰寶在學(xué)生心中永遠(yuǎn)沉淀。
(廣西賀州市賀街鎮(zhèn)中心學(xué)校,廣西 賀州 542800)