2016年12期
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
專題研究
閱讀
- 以“語”為點(diǎn) 以“圖”為徑
- 群文閱讀教學(xué)模式初探
- 精彩早讀， 學(xué)生不再“ 孤” 讀
- 變“加”為“減”，讓語文課堂更本色
- 試析閱讀教學(xué)中有效理答的幾個維度
- 教與學(xué)的完美契合
- 低年級“悅讀”從繪本開始
- 吟誦國學(xué)經(jīng)典，提升語文素養(yǎng)
- 從“小”處著眼，讓古詩詞教學(xué)充滿語文味
- 繪本閱讀：學(xué)生言語智慧飛越的踏板
- 情境教學(xué)，奏響高效語文課堂的樂章
- 基于語用理念下教學(xué)內(nèi)容的選擇策略
- 美讀，讀出語文新境界
- 立足文本，讓思緒在空白處飛揚(yáng)
- 淺析中低年級童話教學(xué)策略
- 三滲透，整合非連續(xù)性文本教學(xué)資源
- 有張有弛，演繹學(xué)生自悟精彩
- 關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)化閱讀教學(xué)
- 小學(xué)高段朗讀指導(dǎo)三部曲
- 淺談在語文教學(xué)中實(shí)施親情教育的策略
- 吃透文本，創(chuàng)設(shè)閱讀對話情境
- 故事，讓學(xué)生語言能力有效提高
- 學(xué)生多向思維能力的培養(yǎng)淺探
- 誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) 助推閱讀教學(xué)
- 巧借影視資源 提高閱讀能力
課堂探討
- 長文短教，讓語文課堂教學(xué)更高效
- 抓住方法，實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)
- 層層遞進(jìn)，讓語用訓(xùn)練扎實(shí)推進(jìn)
- 讓表演讀在低年級教學(xué)中出彩
- 語文閱讀要注重智趣相合
- 優(yōu)化詞語教學(xué) 夯實(shí)語文基礎(chǔ)
- 尊重兒童視角 生成個性閱讀
- 例談默讀在閱讀課堂中的教學(xué)價(jià)值
- 把握預(yù)設(shè)，推促精彩生成
- 讓細(xì)節(jié)為閱讀教學(xué)增輝添彩
- 鑄造思維品質(zhì) 提升閱讀能力
- 課堂練筆有“三招”
- 立足文本挖掘，提升閱讀教學(xué)實(shí)效
- 解讀細(xì)節(jié)，優(yōu)化語文閱讀教學(xué)
- 淺議單元導(dǎo)語教學(xué)策略
- 談比較閱讀內(nèi)容的專題化
- 古詩教學(xué)要注重詩性
- 關(guān)注文本語言 提升表達(dá)能力
- 如何進(jìn)行有效的課文復(fù)述