于 麗（江蘇省如皋市北外附屬龍游湖外國語學(xué)校）

戲劇與英語的對(duì)接，則要求學(xué)生通過眼睛、耳朵、嘴巴及身體動(dòng)作，多方位地感知語言，以讓舞臺(tái)效果得到最好的展示?；诖耍處熞诮虒W(xué)中體現(xiàn)戲劇元素，要在戲劇中生成多元的英語能力。

活動(dòng)教學(xué)：提升多元能力

在英語課堂引入戲劇，在某種程度上也就是引入了多樣的教學(xué)活動(dòng)。

以牛津譯林版小學(xué)英語六上Unit1《The lion and the mouse》為例，教師先在黑板上畫出老鼠與獅子的簡筆畫，并問學(xué)生一個(gè)問題：What happened in the story？對(duì)于這樣的問題，學(xué)生就可以用多樣的方式展示出來，有學(xué)生將老鼠與獅子之間可能發(fā)生的故事，用英語表達(dá)出來了，這似乎顯示的是戲劇的編輯能力；有學(xué)生通過圖片展示出獅子把老鼠嚇得渾身發(fā)抖的樣子，進(jìn)而表述他認(rèn)為會(huì)發(fā)生的事，這是戲劇美工可以做的事：有學(xué)生主動(dòng)邀請別人，一起演其中涉及到的角色，再根據(jù)他們的認(rèn)知水平與想象能力將兩個(gè)動(dòng)物間的對(duì)話表述出來。獅子的盛氣凌人，老鼠的楚楚可憐，都展示得惟妙惟肖。顯而易見，表演的過程則是學(xué)生展示自己作為戲劇演員的天賦?？梢娊處熞M可能地設(shè)置活動(dòng)，對(duì)接戲劇生長。

思想滲透：催生健全人格

小學(xué)英語教學(xué)還有一個(gè)重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，因此，在課堂上教師要做好思想滲透，喚醒他們的主體意識(shí)，培植他們積極向上的精神。

還以《The lion and the mouse》為例，教師先讓學(xué)生選擇他們所要表演的角色，再說出他們的理由。明顯地，教師是在充分地挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力，給他們足夠的選擇權(quán)利，以讓他們進(jìn)入深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)。好多學(xué)生穿上印有老鼠圖案的服裝，扮演起老鼠來。學(xué)生扮演老鼠的理由是，在文本中它是一個(gè)聰明的動(dòng)物，它的聰明體現(xiàn)在面對(duì)著生命隨時(shí)可能到來的危險(xiǎn)，采取積極的應(yīng)付態(tài)度，進(jìn)而給自己創(chuàng)造了柳暗花明的局勢?？梢?，這就是一個(gè)思想滲透的過程，告訴學(xué)生在生活中要采取勇于面對(duì)困難的態(tài)度。說教，不能提升學(xué)生的人格，讓學(xué)生親自體驗(yàn)才行。教師讓學(xué)生表演這句話，Please don’t eat me. I can help you some day，讓他們將人物當(dāng)時(shí)的心情表述出來。當(dāng)有學(xué)生瑟瑟發(fā)抖地念出這句時(shí)，其他學(xué)生就覺得不對(duì)，因?yàn)檫@不是文中老鼠該有的樣子。但又有學(xué)生提出來，老鼠肯定緊張，畢竟面臨的是強(qiáng)于自己數(shù)百倍的獅子，因此，要把老鼠外在的那份害怕與內(nèi)心的那份堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)出來。這個(gè)表演前的切磋，就是一次人格的塑造。

小組合作：平等展示思維

小學(xué)英語戲劇教學(xué)給了教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生多元智能的機(jī)會(huì)，也為學(xué)生展示多元智能提供了空間。

還以這課為例，教師讓學(xué)生以小組為單位，展示一個(gè)完整的有關(guān)獅子與老鼠的舞臺(tái)劇。首先一個(gè)小組的六名學(xué)生要設(shè)定出六個(gè)角色來。文中主要就寫了兩個(gè)角色，組員又加了兩個(gè)獵人，并在他們之間安排了對(duì)話。同時(shí)，他們還安排了老鼠得救后與松鼠進(jìn)行的一次對(duì)話，以及戲劇中的一些旁白。接著學(xué)生采取抽簽的方式選擇人物，這樣就給了他們更多挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在第二次表演的時(shí)候，可以讓他們自己選擇，以讓自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來。最后，就是他們之間的合作，他們說的臺(tái)詞要能前后對(duì)應(yīng)，又要能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，這是一個(gè)磨合的過程，又是彼此促進(jìn)的過程，更是展示思維的過程。當(dāng)“獅子”說：I do not need your help,I have all the things you have；“老鼠”靈機(jī)一動(dòng)，I have all the small things，but you do not have.合作讓他們產(chǎn)生靈感，也生成素養(yǎng)。

可見戲劇表演為小學(xué)生的素養(yǎng)生長提供了新的可能，在戲劇活動(dòng)中他們的自信心、合作能力、表演能力、想象力等都得到長足的發(fā)展。