張 艷（山東省青島第六十五中學(xué)）

一、背景介紹

接初三班主任時，遇到了小濤。他紀(jì)律性極差，經(jīng)常曠課，遲到早退更是家常便飯，還有抽煙、喝酒的壞毛病。老師批評教育，他表面接受，一轉(zhuǎn)臉依然我行我素，說急了還出言不遜，頂撞老師。聯(lián)系家長，家長說他們也沒辦法，讓老師看著辦。這么一來，小濤更像是斷了線的風(fēng)箏，無人能管得住。

我深知中途換班主任，對學(xué)生有不小的影響。如果此時進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)慕逃顒?，往往會產(chǎn)生意想不到的效果。何不利用這個機(jī)會接近小濤，讓他先從心理上與老師接近，再適時進(jìn)行轉(zhuǎn)化呢？

開學(xué)報到時小濤沒來，班里同學(xué)習(xí)以為常。班長說正式上課他能來就不錯了。家訪時見到的是他姐姐，長談后知道了小濤的全部故事。六歲時父親去世，繼父不接受他們姐弟倆，倔強(qiáng)的姐姐帶著弟弟獨自生活，姐弟倆過了一段苦日子。開始小濤學(xué)習(xí)成績中等，也沒有什么壞習(xí)氣。后來姐姐忙于工作，疏于對他的管教。于是小濤開始放縱自己，從最初的半夜回家到后來的徹夜不歸，并逐漸染上吸煙、喝酒的惡習(xí)。了解了這一切，我準(zhǔn)備與小濤進(jìn)行一次面談。

當(dāng)小濤坐在我面前時，這個瘦瘦弱弱的男孩讓我感到心痛。滿不在乎的眼神、熏得發(fā)黃的手指、亂糟糟的頭發(fā)，他是剛被從網(wǎng)吧里找回來的。當(dāng)他知道我是他的新班主任時，仍然一副無所謂的樣子。我不想弄僵我們之間的關(guān)系，就笑著對他說：“王老師（前班主任）對我說你是個愛干凈的孩子，你先回家整理一下，周一來吧。握握手，祝咱們以后合作愉快！”

對于小濤周一能否到校，我并不是很有把握，雖然我事先告訴他姐姐，這是小濤轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，周一無論如何讓他上學(xué)。所以，當(dāng)周一小濤面對那么多同學(xué)驚訝的眼神，按時出現(xiàn)在教室里時，我?guī)ь^鼓起了掌，并在全班面前表揚(yáng)了他。課間我又單獨找他談，鼓勵他以后按時到校，做一個跟以前不一樣的自己，他懂事地點了點頭。

二、轉(zhuǎn)化過程與措施

（一）保護(hù)自尊，關(guān)心體貼，加強(qiáng)情感交流

我經(jīng)常利用午休或自習(xí)課的時間與小濤進(jìn)行交流，及時了解他的生活情況及他所面對的困難，并盡可能地給予幫助。小濤平時自己住，早晨從不吃早飯，我就買來面條、雞蛋、面包等送到他家里；課本丟了，我就幫他借；小濤喜歡閱讀，我?guī)退k了借書證，并給他推薦一些好書。小濤也感受到了我對他的關(guān)心，對我的態(tài)度由最初的滿不在乎逐漸變得尊重起來，并且愿意跟我接近。一個學(xué)期下來，他已經(jīng)把我當(dāng)成了知心朋友，這為轉(zhuǎn)化工作打下了良好的感情基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用各種活動，幫助其形成正確的是非觀念

我通過“我心中的英雄”“朋友一生一起走”“規(guī)范在我心中”等主題班會，潛移默化地影響他；鼓勵他參加校運(yùn)會及體育節(jié)的活動，讓他與大家一起分享成功的喜悅，同時培養(yǎng)他的集體主義觀念；安排他為班級擺放衛(wèi)生工具，他擺放得非常整齊，受到同學(xué)們的好評，他體驗到了為大家服務(wù)的快樂。同時，他結(jié)交了一些健康向上、團(tuán)結(jié)勤奮的好同學(xué)，他的觀念在逐漸地發(fā)生變化，是非觀念增強(qiáng)了。

（三）尋求任課老師幫助，鼓勵其參加學(xué)?；顒?/h3>

小濤沾染上了抽煙的不良習(xí)慣，對他來說，一整天呆在教室里是不可能的。怎樣把他留在學(xué)校呢？我找到了體育老師，安排小濤參加了學(xué)校排球隊，每天下午訓(xùn)練。小濤的積極性很高，再加上他個人技術(shù)不錯，很快就成為球隊的主力，代表學(xué)校參加比賽取得了不錯的成績，受到表揚(yáng)的小濤干勁更足了。在他不訓(xùn)練的時候，我聯(lián)系了圖書館老師，讓小濤去做一些公益活動，幫老師錄入書目，裝訂報紙，然后看看書。小濤對這項工作很感興趣，他開始認(rèn)識到自己并非一無是處，只要用心，完全可以做好一些事情。他開始在這些方面動腦筋了，想要抽煙的那種念頭也不像以前那么強(qiáng)烈了。

（四）允許反復(fù)，利用突發(fā)事件，抓住教育的有效時機(jī)

學(xué)生在成長的過程中，往往容易出現(xiàn)反復(fù)。出現(xiàn)反復(fù)是很正常的，關(guān)鍵是如何對待這種反復(fù)。小濤反復(fù)的次數(shù)太多了，有時的確使我產(chǎn)生放棄的念頭。每到這時我總是鼓勵自己“別放棄，會有辦法的”。為了幫助小濤戒煙，我做了大量的工作，召開主題班會，同學(xué)們收集了大量的圖片及資料，說明吸煙對人尤其是對青少年的危害，小濤也談了自己的感受，下決心要把煙戒掉。但后來我多次聽同學(xué)反映小濤在抽煙。我知道戒煙需要一個過程，應(yīng)當(dāng)給他一些時間。有一次我發(fā)現(xiàn)躲在操場角上抽煙，看到他尷尬的樣子，我沒有批評他，而是撿起他扔的煙頭，笑著說：“我得把它留作紀(jì)念，因為我相信這是你留在學(xué)校的最后一個煙頭?！焙髞?，小濤在周記中寫道：“老師，當(dāng)我看你把那個煙頭放進(jìn)信封的時候，我感到很震撼，我本以為你會來一場狂風(fēng)暴雨的。我向你保證，今后再也不吸煙了?！蔽蚁嘈胚@次他說的是真的。

（五）記錄其點滴進(jìn)步，不斷提供前進(jìn)動力

為了更好地幫助小濤，我建立了家校聯(lián)系本——“成功之橋”，只記錄成功之處，由我把小濤每天做得不錯的事情記下來，帶回家中給家長簽字，家長也可把其在家中好的表現(xiàn)記錄下來。周末我給他寫一個周評，他自己也總結(jié)一周的表現(xiàn)，并寫一寫下周的打算。前兩個周的記錄多半是“今天按時到校，沒在課堂上吃零食”，或“今天表現(xiàn)不錯，對老師很尊重”，以及“今天帶齊了所有的課本，很好”等等。第三周，小濤開始上交數(shù)學(xué)作業(yè)了，開始出現(xiàn)了這樣的記錄，雖然這些作業(yè)不是他獨立完成的，但我仍然給了很高的評價，對于一個從不寫作業(yè)的學(xué)生來說，有寫作業(yè)這種意識就很難得了?！敖裉炷愕臄?shù)學(xué)作業(yè)完成了，老師期待你更大的進(jìn)步”“你的數(shù)學(xué)作業(yè)又完成了，再加把勁兒”“今天你有兩科作業(yè)完成了，太棒了”等等。期末時，小濤基本能夠完成老師給他布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)成績也慢慢提高。

（六）發(fā)揮家庭的教育作用

盡管小濤的家庭教育不盡人意，我仍然與其家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，把小濤在學(xué)校進(jìn)步的情況告訴他的姐姐。希望她能經(jīng)常與小濤溝通，關(guān)心他在學(xué)校的表現(xiàn)，及時給予表揚(yáng)。這個孩子太需要表揚(yáng)與鼓勵了!在我們的共同努力下,小濤基本上走上了正軌,這種變化是她姐姐也是所有同學(xué)和教過他的老師所沒有想到的。

三、成效與反思

一個學(xué)期下來，同學(xué)和老師眼中的小濤變了。他不再曠課，不再抽煙，作業(yè)基本按時上交，學(xué)習(xí)成績也有進(jìn)步；他開始關(guān)心班集體，學(xué)會為老師和同學(xué)做好事，更為可喜的是，當(dāng)有同學(xué)準(zhǔn)備放棄自己的學(xué)習(xí)時，他會用自己的切身經(jīng)歷去告訴同學(xué)只要努力每個人都會做得很好！

小濤是一個存在諸多問題的學(xué)生,也是很容易被老師忽略的學(xué)生。如果對他不管不問，極易走上歧途。在幫扶的過程中，一定要注意消除學(xué)生的對立情緒，重視他們的自尊心和集體榮譽(yù)感的恢復(fù)與培養(yǎng)，要根據(jù)不同的情況對癥下藥，只有這樣，我們才會取得成功。人是在不斷變化的，相信我們的孩子，只要多給他們一點關(guān)愛，多把目光投向角落里的孩子，你將多收獲一片燦爛的陽光!