蘇 霜（山東省東營(yíng)市廣饒縣同和小學(xué)）

疫情期間，孩子們的生活單調(diào)、枯燥。一天，一個(gè)四年級(jí)的男孩子，拿著剪刀怒氣沖沖地沖出家門(mén)，跑到了自己家樓房的最頂層。

3月14日下午接到健健爸爸的求助電話(huà)，聽(tīng)出了電話(huà)那頭的爸爸特別的無(wú)奈，對(duì)于健健的教育爸爸無(wú)從下手，看到行為過(guò)激的孩子，爸爸既有怕，又有氣，更多的是無(wú)助、無(wú)奈。

事情原來(lái)是這樣的，學(xué)生們每天一篇的日記，健健應(yīng)付得很不過(guò)眼，上高三的姐姐拿過(guò)來(lái)一看，就說(shuō)讓他重寫(xiě)。此時(shí)的健健因疫情的影響不能出門(mén)，已經(jīng)憋屈了好久了，爸爸媽媽也不知怎樣和他一起豐富一下平時(shí)枯燥的生活內(nèi)容。就因姐姐的一句話(huà)，把這個(gè)導(dǎo)火索點(diǎn)燃了。健健氣得暴跳如雷，怎么釋放也覺(jué)得不解氣，把日記本撕了，跺了幾腳，最后拿了把剪刀跑了出去。此時(shí)，一家人都嚇壞了，就怕他會(huì)做出很過(guò)激的事情。

也就是在這樣的情形下，爸爸給我打的電話(huà)，當(dāng)時(shí)我想，目前最需要做的就是讓健健情緒平息下來(lái)，此時(shí)一定不要說(shuō)過(guò)激的語(yǔ)言，先順一順?biāo)?。在一家人的哄勸下，健健終于回到房間里，顯然氣并沒(méi)有消。我和爸爸說(shuō)，把通話(huà)中的手機(jī)放在健健旁邊，家長(zhǎng)退出房間，并帶上門(mén)。電話(huà)這一端的我，聽(tīng)著健健壓抑的嗚咽，有些心疼他，我就這樣靜靜地聽(tīng)著，大約過(guò)了5分鐘，我試著和健健說(shuō)話(huà)。

“健健，你是不是有話(huà)想和蘇老師說(shuō)??！”“嗚——”他哭出了聲！“最近一直在家里，你是不是想老師和同學(xué)們了？”“嗯！我想去學(xué)校！我快憋死了，沒(méi)人理解我。”“那你愿意和蘇老師說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？”“嗯，但是我想見(jiàn)到您！”說(shuō)到這里電話(huà)里他又哭起來(lái)！“好的，老師也想見(jiàn)你，明天你戴上口罩，來(lái)老師家的小庭院吧！”“好的！”電話(huà)那端竟然傳來(lái)爽快地回答。我揪著的心松了下來(lái)！我知道，暴風(fēng)雨算是平息了。

第二天一早，我來(lái)到城外小庭院等待健健，一會(huì)兒媽媽陪他來(lái)了。我?guī)Ы〗⌒蕾p庭院外的大片麥田。他喃喃自語(yǔ)地說(shuō)：“綠油油的，像綠色的地毯。大地媽媽在不知不覺(jué)間換上了春裝。”

我接過(guò)話(huà)說(shuō)：“麥苗也在努力生長(zhǎng)，麥生九頭，一顆種子，就能分長(zhǎng)出九根麥苗。它們?cè)杏Ｍ催@長(zhǎng)勢(shì)，必定會(huì)大豐收！”

邊說(shuō)話(huà)，邊進(jìn)了庭院，我隨手一指。“健健，你看這棵樹(shù)還活著嗎？”

他看了看，說(shuō)：“像是枯木！”我笑瞇瞇地看著他笑：“仔細(xì)看看！”

他又走近，拽了一根枝條細(xì)心看，“有芽苞了呢！”他跳了起來(lái)說(shuō)。他看著滿(mǎn)臉笑意的我，竟然有了幾分激動(dòng)。

我又指一指地上，我倆撥開(kāi)枯葉，他看到嫩嫩的、尖尖的、黃黃的小草芽也已鉆出了地面。雖然不細(xì)看，發(fā)現(xiàn)不了它，但是它已經(jīng)鉆出了地面。

他一邊撥開(kāi)旁邊的枯葉，一邊指給我看，激動(dòng)地說(shuō)：“老師，老師，這里的小草也露頭了！”我聽(tīng)著他滿(mǎn)含激情的話(huà)語(yǔ)，看著這個(gè)生機(jī)勃勃、滿(mǎn)臉希望的小少年，竟然和昨天下午的情景對(duì)接不上。

我輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“不起眼的小草也要在春天來(lái)臨時(shí)爭(zhēng)得春光，綻放自己的生命力！看似枯木的大樹(shù)，也萌出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，鼓出花苞，為大地媽媽貢獻(xiàn)自己的色彩，何況我們主宰萬(wàn)物的人呢！”

“不管在什么境況下，我們也要把我們的能量激發(fā)出來(lái)，做有意義的事情！”

他黑黑的眼睛澄明、純凈，看著我，不住地點(diǎn)頭。

此時(shí)，我懂得，一種力量在他的小胸膛中萌動(dòng)！我更懂得這股力量將會(huì)變得更堅(jiān)定、強(qiáng)大。