鞠君楠，趙立艷

（沈陽農(nóng)業(yè)大學，遼寧 沈陽 110161）

青年是未來的革新者也是實現(xiàn)中國夢的中堅力量，做好青年教育工作是關(guān)系到祖國未來和民族希望的戰(zhàn)略性工程。在新的歷史時期背景下，我國青年教育工作迎來了蓬勃發(fā)展，但許多新變化和新要求也隨之而來。習近平總書記依據(jù)新時代新青年的新特點，在我國新時代青年教育新實踐中，汲取了馬克思主義青年教育學說的精髓，就青年教育工作發(fā)表了許多重要的觀點及論述，是新時代青年教育的重要方向遵循，為新時代大學生的成才和全面發(fā)展指明了新方向[1]。

一、習近平青年教育觀的教育向度

（一）方向指引：理想信念教育

理想信念是青年成長成才的“指南針”，是前進路上的“照明燈”。習近平青年教育觀的重要內(nèi)容之一就是青年的理想信念教育。習近平指出“中國夢是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應該牢固樹立的遠大理想[2]。中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經(jīng)千辛萬苦找到的實現(xiàn)中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念。”因此，“中國夢”理想與中國特色社會主義信念的教育對豐富拓展新時代青年理想信念教育的內(nèi)容，以及指引新時代青年的成長成才都具有著重要的作用，是新時代青年教育的落腳點和著力點。廣大大學生要注重將個人的理想同中國夢相結(jié)合，與民族未來相聯(lián)系，堅定中國特色社會主義信念，不斷鉆研學習，全面發(fā)展自己，強化“精神之鈣”，在實現(xiàn)個人理想的同時也不斷推動中華民族中國夢的實現(xiàn)進程。

（二）價值引領：社會主義核心價值觀教育

新時代中國精神的重要表現(xiàn)之一就是社會主義核心價值，大力弘揚社會主義核心價值觀是保持我們中華民族精神獨立性的重要支撐。新的歷史時期重視青年的社會主義核心價值觀教育，強化其對青年成長的價值引領作用，是習近平青年教育觀的應有之義[3]。未來社會的價值取向在很大程度上是由青年的價值取向所決定，而青年現(xiàn)處在價值觀形成的關(guān)鍵期，做好這一時期的價值觀培育工作尤為重要。習近平形象地用“扣扣子”理論來形容青年樹立正確的價值觀對國家社會未來的意義，勉勵青年人生的扣子從一開始就要扣好，并提出了“勤學、修德、明辨、篤實”的要求。大學生要加強自我教育，慎始敬終，將社會主義核心價值觀自覺融入到日常生活學習中，融入到各種社會實踐中，發(fā)揮其價值引領作用，內(nèi)化使之成為自己的基本遵循。

（三）文化自信：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

青年對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的接力傳遞是保持我國民族精神世代延續(xù)的重要支撐與保障，因此習近平青年教育觀不可或缺的要素是青年中華傳統(tǒng)文化教育。習近平十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護與繼承，倡導青年研究學習傳統(tǒng)文化，秉承中華文化基因，豐富精神世界，增強民族自豪感和文化自信心，向世界傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[4]。尤其強調(diào)了“愛國”這一中華民族精神的核心，提出愛國是第一位的，是一個人立德之源、立功之本，要求廣大青年要做到“是利于國者愛之，害于國者惡之”。新時代愛國主義的實質(zhì)是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度有機統(tǒng)一。大學生要在中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學習中，增強自己的文化自信，提高自己的道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。

（四）成才之路：知行合一教育

知識是每個人成才的基石，習近平強調(diào)青年人要珍惜大好學習時光，在學習階段一定要把基石打深、打牢。同時，他提出“青年要成長為國家棟梁之才，既要讀萬卷書，又要行萬里路”，闡明了知行合一的教育理念，鼓勵青年在社會實踐中增長才干。學習知識轉(zhuǎn)化為能力都離不開實踐。知行合一是青年成長成才的重要保障。新時代加強青年的知行合一教育既是青年成長成才不斷發(fā)展進步的必由之路，也是習近平青年教育觀的關(guān)注要點。大學生要注重知行合一，在實踐中學習領悟知識，增長本領和鍛煉自己，努力成為有理想、有學問、有才干的實干家[5]。實踐出真知，這就要求大學生要在親身實踐中，苦干實干、腳踏實地、嚴謹務實、磨煉意志、增長本領，為祖國的明天貢獻自己的力量。

二、習近平青年教育觀對高校大學生思想政治教育的指引價值

（一）豐富與發(fā)展了馬克思主義青年教育學說

習近平青年教育觀是對馬克思主義青年教育學說的理論繼承與實踐發(fā)展，具有鮮明的時代性、民族性和實踐性，開創(chuàng)了新時代青年教育理論認知與實踐探索的新局面。

從馬克思主義青年學說的歷史維度和理論邏輯來看，習近平青年教育觀鮮明的時代性給予了馬克思主義青年學說生機與活力。黨的十八以來，習近平汲取了馬克思主義青年學說的精髓，并在我國青年教育工作的經(jīng)驗中，形成了習近平青年教育觀，不僅解決了我國青年工作的困境，也推動了馬克思主義青年教育學說的與時俱進，為馬克思主義青年教育理論注入了新的活力與朝氣，更促進了馬克思主義青年學說在新形勢下理論邏輯的豐富與延伸，是中國化馬克思主義青年教育思想的最新理論成果[6]。

（二）為新時代大學生思想政治教育提供了方向指引

習近平根據(jù)新時代青年教育工作的實際經(jīng)驗，強調(diào)了立德樹人的根本任務和為“中國夢”而奮斗是青年運動的時代主題，突出了青年教育的方向性、實踐性、民族性及時代性等特性，指出要加強青年的理想信念教育及社會主義核心價值觀教育，還要注重青年的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和知行合一教育，提出了新時代青年成長成才具體新舉措新要求[7]。這些論述能夠有效地幫助和引導新時代大學生思想政治教育工作，提供了科學方法和實現(xiàn)路徑，有助于創(chuàng)新大學生思想政治教育工作思路來引導大學生樹立正確的價值觀和人生理想，為大學思想政治教育工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境，成為新時代大學生思想政治教育工作的指南。

（三）拓展了新時代大學生思想政治教育的理論內(nèi)涵

習近平青年教育觀是新時代中國特色社會主義思想的重要構(gòu)成要素，對我國大學生思想政治教育理論內(nèi)容的豐富和發(fā)展具有重要的作用。青年是國家和民族的希望與未來，我們黨歷代都高度重視大學生思想政治教育工作，根據(jù)不同時期不同的特點形成了一系列與時俱進一脈相承的青年教育思想。習近平青年教育觀是對新形勢背景下我國青年教育工作的理論歸納和經(jīng)驗提升，是對我們黨歷代領導人的青年思想教育思想的繼承與創(chuàng)新發(fā)展，是中國特色青年教育觀在新時代的新發(fā)展，這使大學生思想政治教育的理論內(nèi)容得到了極大豐富與發(fā)展[8]。習近平對青年的歷史地位和任務使命，對青年教育工作的內(nèi)容、科學方法及目的等內(nèi)容都進行了深刻闡述，為新時代大學生思想政治教育注入了豐富的理論內(nèi)涵和鮮明的時代生機與活力，是新時代大學生思想政治教育的重要理論遵循。

三、將習近平青年教育觀全面融入新時代高校大學生思想政治教育

（一）推進習近平青年觀進課堂、進校園和進網(wǎng)絡，全方位滲透融入到高校政治教育活動中

1.推進習近平青年觀進課堂——突出思想政治理論課的主渠道作用

近年來，思想政治理論課程在高等教育中越來越受到重視。習近平青年教育觀融入高校思想政治教育全過程的重要手段之一就是要進入課堂。要將習近平青年教育觀寫進課程教案講義中去，要求教師在嫻熟掌握習近平青年教育觀的基礎上，充分挖掘網(wǎng)絡資源提取教育素材，有目的地將習近平青年觀的相關(guān)內(nèi)容滲透到課堂教學中，用大學生感興趣的形式，采用多種授課方式，充分調(diào)動大學生的積極性與主動性來完成授課任務，使習近平青年教育觀入耳入心，以理論思想進頭腦入內(nèi)心為目的，引導青年大學生自覺接受掌握并內(nèi)化習近平青年教育觀的內(nèi)容[9]。

2.推進習近平青年觀進校園——強化校園活動的助推力

校園是大學生開展日常思想政治教育的主要場所，高校要強化校園活動的助推力，將習近平青年觀內(nèi)容融入到校園的文化環(huán)境，融入到學生社團、校園文化等活動中，融入大學生在校的日常生活和日常交往中，滲透到大學生的社會實踐活動中，讓大學生在潛移默化中加深對習近平青年教育觀理論的認知和理解，在實踐活動中得到錘煉與檢驗，引領大學生成長成才的正確方向，提升大學生思想政治教育的活力和效果。

3.推進習近平青年觀進網(wǎng)絡——堅守新時代大學生思想政治教育制高點

在高度信息化和新媒體網(wǎng)絡化的時代背景下，讓習近平青年教育觀融入網(wǎng)絡空間，堅守住網(wǎng)絡宣傳這一陣地，才能將習近平教育觀落到實處[10]。將習近平青年教育觀與新媒體技術(shù)結(jié)合起來，以大學生樂于接受的網(wǎng)絡語言開展宣傳教育，加強網(wǎng)絡教育資源的開發(fā)與創(chuàng)新，培育健康向善的網(wǎng)絡文化，引導學生通過主流網(wǎng)絡宣傳媒體如學習強國等來深化對習近平青年教育觀的學習，提升思想政治教育的實效性。同時網(wǎng)絡上各種信息魚龍混雜，以習近平青年教育觀來批判反駁各種錯誤網(wǎng)絡思潮，引領網(wǎng)絡輿論，弘揚正能量，加強網(wǎng)絡治理，把握大學生思想政治教育的制高點與話語權(quán)。

（二）提高思想政治教育工作者的積極主動性，發(fā)揮引導力

新時代大學生思想政治教育是一個龐大繁雜的系統(tǒng)工程，教育工作者必須同力合作來貫徹落實習近平青年教育觀。

首先，需要提高思想政治理論課教師的積極性與創(chuàng)造性。思想政治理論課教師要積極主動加強習近平青年教育觀的理論學習，牢固理論功底，全面把握科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，將其滲透融入到課堂教學中去，不斷提升教學水平，提高用習近平青年教育觀鑄魂育人的能力與實效；除了教書育人，思政課教師還要注重自身修養(yǎng)，以獨特的人格品德魅力教育影響學生，引導學生樹立正確的理想與價值觀，做大學生學習與踐行習近平青年觀的引路人。

其次，輔導員是大學生思想政治教育工作第一線的教師，一方面要關(guān)注大學生的健康安全和學業(yè)生活，還要重視大學生的思想動態(tài)，循循善誘，做好大學生各方面的培養(yǎng)與教育工作。輔導員自身要強化對習近平青年教育觀的學習，提高理論素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，注重講究工作方法，引導大學生學習與踐行習近平青年教育觀，助力其成長成才[11]。

最后，黨團組織是先進青年的組織，是高校開展大學生思想政治教育工作的重要組成部分。高校共青團推進思想政治工作的特色與優(yōu)勢是組織育人。共青團組織要利用自身優(yōu)勢，切實增強自身的政治性、先進性和群眾性建設，落實習近平青年教育觀，增強團組織的凝聚力和公信力，不斷提升為黨做好高校思想政治工作的責任使命感，充分發(fā)揮在高校思想政治工作中的生力軍作用。

（三）調(diào)動大學生的主動性，提升學習自覺性

大學生思想政治教育工作的開展，需要在思想政治教育工作者的引導下，依靠廣大學生發(fā)揮主動性提高自我教育能力來實現(xiàn)，這離不開他們的自身努力。當前，在復雜多變的社會背景下，面對眾多的誘惑與挑戰(zhàn)，大學生只有不斷激發(fā)自己的主體意識，從“勤學、修德、明辨、篤實”入手加強自我教育，樹立遠大理想，苦練內(nèi)功，提高學習的自覺性和積極性，主動深入學習習近平青年教育觀，將其精神領會內(nèi)化，并將其自覺融入到日常生活學習中，內(nèi)化使之成為自己的基本遵循；同時“勤于學、敏于行”，重視實踐，在知行合一上下功夫，腳踏實地從點滴做起，強化精神之鈣，將個人的理想與祖國未來聯(lián)系結(jié)合起來，努力使自己成為能堪當民族復興大任的時代新人。