汪建義

【摘要】在高中階段，物理學(xué)科涉及的內(nèi)容比較廣泛，其中包括聲光熱電力和原子物理等方面的知識(shí)。學(xué)生在初次學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)這些內(nèi)容的掌握比較棘手，因此在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中也更加耗費(fèi)精力。高考復(fù)習(xí)是一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃的流程，教師應(yīng)把握好復(fù)習(xí)的方法和節(jié)奏，幫助學(xué)生高質(zhì)量地展開(kāi)物理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，取得更好的成績(jī)。本文就自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談，如何安排學(xué)生的物理高考復(fù)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中物理;高考復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)策略

復(fù)習(xí)課是高中物理教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，這也是進(jìn)入了高三以后，為學(xué)生更好的準(zhǔn)備高考而開(kāi)展的重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)。復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生重新梳理過(guò)往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)σ酝闹R(shí)內(nèi)容進(jìn)行深化和整體記憶?？梢哉f(shuō)，良好的復(fù)習(xí)過(guò)程可以幫助學(xué)生完成質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生能夠在高考當(dāng)中，取得更好的成績(jī)。對(duì)教師而言，把握好復(fù)習(xí)策略，掌握好整體推進(jìn)節(jié)奏，能夠更好的讓學(xué)生接受知識(shí)，從而提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

一、高考物理復(fù)習(xí)中面對(duì)的幾個(gè)問(wèn)題

（一）學(xué)生對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的畏懼心理

不可否認(rèn)的是，高中物理學(xué)科確實(shí)存在著很大的難度，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中往往對(duì)物理學(xué)科會(huì)產(chǎn)生一些畏難心理。其實(shí)物理學(xué)科雖然有難度，但并不意味著物理學(xué)科中的所有內(nèi)容都無(wú)法快速理解。在物理教學(xué)中，聲光熱電力以及原子物理，每一個(gè)部分的內(nèi)容都會(huì)有其難點(diǎn)，但是大多數(shù)仍然是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。很多學(xué)生由于卡在難點(diǎn)上，導(dǎo)致對(duì)整個(gè)學(xué)科都產(chǎn)生了畏懼心理。這種心態(tài)是非常不利于學(xué)生復(fù)習(xí)的。如果放任學(xué)生在這樣的心理狀態(tài)下墮落下去，那么在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生將無(wú)法認(rèn)真的投入復(fù)習(xí)，這可能導(dǎo)致學(xué)生在考試過(guò)程當(dāng)中失利。

（二）學(xué)生在解題過(guò)程中存在偏差

從本質(zhì)上來(lái)看，高考卷面為物理學(xué)科留下的內(nèi)容不多，高中三年，學(xué)生學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)十分豐富，但是在具體應(yīng)用上，高考當(dāng)中所設(shè)置的內(nèi)容永遠(yuǎn)是分梯度，分部分的。所謂分梯度就是從簡(jiǎn)單到困難，題目的難度會(huì)有所區(qū)分，其中基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容一定會(huì)占據(jù)60%以上。這就意味著很多學(xué)生只要掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容，就至少能夠得到6o%以上的分?jǐn)?shù)。另一方面就是分部分。所謂分部分就是，即使學(xué)生在聲光熱電力以及原子物理某一方面的知識(shí)掌握，不是很完善，但是這并不意味著學(xué)生在整體的物理考試上已經(jīng)陷落了。事實(shí)上，不同的知識(shí)塊，在高考物理當(dāng)中出現(xiàn)的概率是均等的，學(xué)生要找到自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容，同時(shí)再去補(bǔ)充優(yōu)化自己不擅長(zhǎng)的內(nèi)容，這樣才能夠在保證基礎(chǔ)得分的前提下，進(jìn)一步提高自己的分?jǐn)?shù)。

二、高考物理的復(fù)習(xí)策略

（一）反復(fù)落實(shí)基礎(chǔ)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要有明確的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)目標(biāo)，回到教材，加強(qiáng)基礎(chǔ)，可以多閱讀與生活和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的教材應(yīng)用實(shí)例和探索性實(shí)例，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析教材，填補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)空白，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，知識(shí)體系，新舊知識(shí)的聯(lián)系，教學(xué)復(fù)習(xí)水平的創(chuàng)造性安排，因材施教，分層次的指導(dǎo)。根據(jù)高中生的分化，可以采用低起點(diǎn)、小步驟、多層次、高落點(diǎn)等方法，最后達(dá)到高目標(biāo)。重點(diǎn)幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)概念夯實(shí)，保障學(xué)生在基礎(chǔ)階段的得分.這樣才能夠在之后的階段中為學(xué)生拔高。

（二）注重練習(xí)題的設(shè)計(jì)

在復(fù)習(xí)階段，很大一部分的教學(xué)內(nèi)容都是帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)題，甚至有一部分教師會(huì)完全利用做練習(xí)來(lái)代替復(fù)習(xí)工作，學(xué)生在大量的解題過(guò)程中不但掌握不了解題方法還會(huì)使學(xué)生感到疲勞。最終收到的成效也不是很高。因此在復(fù)習(xí)階段，我們還要注意練習(xí)題的設(shè)計(jì)。

教師在課堂中為學(xué)生安排練習(xí)，一定要注意定時(shí)定量，并且一定要注意安排適合的練習(xí)題。在習(xí)題練習(xí)中，可以利用理想化、整體和隔離方法、等價(jià)替代方法等方法解釋物理問(wèn)題，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。比如，在復(fù)習(xí)的第一輪，教師安排的練習(xí)內(nèi)容還是要以基礎(chǔ)內(nèi)容為主，考察的方向仍然是基本的概念規(guī)律公式，同時(shí)再設(shè)計(jì)一些拔高的內(nèi)容，供學(xué)生挑戰(zhàn)。在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，就可以更多地為學(xué)生加入一些提高的內(nèi)容，鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合掌握能力。到最后一輪復(fù)習(xí)時(shí)，練習(xí)內(nèi)容就應(yīng)該與高考模式相結(jié)合，讓學(xué)生適應(yīng)高考的節(jié)奏，從而更好地面對(duì)高考。

（三）注重實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

物理學(xué)是一門實(shí)馬封斗學(xué)。物理學(xué)中各種概念和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和確立主婆到衣靠實(shí)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)學(xué)生在高中物理復(fù)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練可以大大提高物理教學(xué)的質(zhì)量?！傲?xí)題”與“實(shí)驗(yàn)”相輔相成。在復(fù)習(xí)階段，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)練習(xí)可以拓寬學(xué)生的解題思路，有利于學(xué)生在今后的復(fù)習(xí)中更好地通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決相似問(wèn)題，從而幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高復(fù)習(xí)效率。

（四）基于核心素養(yǎng)的全面發(fā)展

核心素養(yǎng)是全國(guó)教育的目標(biāo)，是高中物理教學(xué)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)階段，物理教學(xué)不僅要注重對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索能力和創(chuàng)新意識(shí)。基于核心素養(yǎng)的教學(xué)能更好地糾正地教育的偏差，可促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

總之，在高中物理復(fù)習(xí)當(dāng)中，教師應(yīng)管控好復(fù)習(xí)節(jié)奏，明確不同階段對(duì)學(xué)生的意義。同時(shí)，教師也應(yīng)該善于使用各種復(fù)習(xí)策略，將練習(xí)題復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)有效結(jié)合，在夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)構(gòu)架，同時(shí)幫助學(xué)生沖擊具有難度的內(nèi)容，讓學(xué)生可以在高考中取得更好的成績(jī)。

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