[摘 要]隨著我國軟件行業(yè)和移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，軟件工程（移動互聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè)的人才需求隨之迅速增長。軟件工程（移動互聯(lián)網(wǎng)方向）專業(yè)人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的前期工作，也是核心工作，它的設(shè)計與制訂不但要解決人才培養(yǎng)的定位問題，還要從行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、課程體系、教學(xué)模式、就業(yè)面向、政策和制度保障等方面做好各項設(shè)計工作。

[關(guān)鍵詞]軟件工程;移動互聯(lián)網(wǎng);人才培養(yǎng)

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-7656（2020）06-0032-05

引言

廣西廣播電視大學(xué)作為一所運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展遠程開放教育的成人高等學(xué)校，立足于學(xué)校特色和社會需求開展專業(yè)建設(shè)。目前，我國計算機軟件行業(yè)和移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，人才缺口較大。探索基于遠程教育的軟件工程（移動互聯(lián)網(wǎng)）專業(yè)（以下簡稱本專業(yè)）的人才培養(yǎng)模式，對學(xué)校今后的發(fā)展具有現(xiàn)實意義。人才培養(yǎng)方案是實施人才培養(yǎng)的綱，是人才培養(yǎng)的魂，關(guān)系著學(xué)校人才培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑和質(zhì)量。人才培養(yǎng)方案建設(shè)工作是專業(yè)建設(shè)的前期工作，也是核心工作，它的設(shè)計與制訂不但要解決人才培養(yǎng)的定位問題，還要從行業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、課程體系、教學(xué)模式、就業(yè)面向、政策和制度保障等方面做好各項設(shè)計。

一、行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

隨著計算機應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴大及我國經(jīng)濟建設(shè)的持續(xù)發(fā)展，軟件工程已經(jīng)成為一個新興的熱門專業(yè)。得益于國家的重視，軟件行業(yè)的扶持和促進政策的不斷細化，相關(guān)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷發(fā)展壯大，地位不斷提升，知識產(chǎn)權(quán)的保護也得到加強。據(jù)前瞻研究院《中國軟件行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》預(yù)計，到2022年，軟件行業(yè)市場規(guī)模將達到8.5萬億元。

移動互聯(lián)網(wǎng)方面，在智能手機熱潮的推動下，中國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶人數(shù)從2014年的55680萬人迅速增長至2019年的83070萬人，復(fù)合年增長率為8.3%，位居世界第一。移動互聯(lián)網(wǎng)作為軟件行業(yè)一個新的方向和熱點，發(fā)展勢頭迅猛。這一趨勢預(yù)示著移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將持續(xù)發(fā)展，隨之帶來的是對移動應(yīng)用開發(fā)人才的大量需求。

人才培養(yǎng)和需求方面，領(lǐng)袖HR商學(xué)院院長、著名人力資源專家楊平英曾表示，我國移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)存在人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量跟不上人才需求的問題。其根本原因，一是國內(nèi)高等院校對口的專業(yè)并不多，教學(xué)質(zhì)量不夠高，所輸送人才沒有完全滿足市場要求;二是高端技術(shù)人才就業(yè)多偏向于有實力的中大型知名互聯(lián)網(wǎng)公司。工信部在2018年曾有數(shù)據(jù)顯示，我國移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與軟件開發(fā)類人才在未來幾年內(nèi)的需求量將超過100萬人。具有相關(guān)知識背景、技術(shù)經(jīng)驗的專業(yè)人才的稀缺，是移動應(yīng)用開發(fā)企業(yè)生存和發(fā)展遇到的最大瓶頸。企業(yè)所擁有的技術(shù)人員數(shù)量難以滿足社會和市場對于Android、iOS兩大平臺研發(fā)人才的需求。

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的思想道德修養(yǎng)和身心素質(zhì)，較高的文化品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，較強的專業(yè)水平和學(xué)習(xí)能力，具有良好職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神和團隊意識，掌握軟件工程的基本理論和知識，軟件系統(tǒng)的分析、建模和設(shè)計方法，具有一定應(yīng)用軟件開發(fā)、維護、測試的能力和軟件項目管理能力，能夠根據(jù)設(shè)計的要求開發(fā)移動設(shè)備軟件和移動Web應(yīng)用，熟悉移動應(yīng)用軟件開發(fā)流程及規(guī)范，熟練掌握目前主流移動應(yīng)用開發(fā)平臺（Android或iOS）下手機應(yīng)用軟件開發(fā)技能，能夠從事移動終端應(yīng)用開發(fā)、移動游戲開發(fā)、移動商務(wù)網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫開發(fā)和維護、移動應(yīng)用UI設(shè)計、移動互聯(lián)網(wǎng)運維、移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)、測試等工作的，具有較強的實踐技能和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用人才。

三、培養(yǎng)要求

（一）素質(zhì)要求

1.思想品德素質(zhì)：熱愛祖國，遵紀守法，具有良好思想品德、社會公德和職業(yè)道德。

2.身心素質(zhì)：具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

3.文化素質(zhì)：具有良好的文化修養(yǎng)。

（二）知識要求

1.基礎(chǔ)知識

掌握思想政治理論、大學(xué)英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)等基礎(chǔ)知識。

2.專業(yè)知識

熟悉計算機的基本概念、計算機硬件組成、程序設(shè)計基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法、計算機網(wǎng)絡(luò)以及離散數(shù)學(xué)基本知識;掌握軟件工程的基本理論、軟件測試和評估、軟件項目管理;熟悉移動設(shè)備軟件和移動Web應(yīng)用，熟練掌握Android或iOS下手機等移動終端應(yīng)用軟件開發(fā)技能，熟悉移動應(yīng)用軟件開發(fā)流程及規(guī)范，掌握移動應(yīng)用軟件開發(fā)的技能和項目管理經(jīng)驗，熟悉移動商務(wù)網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫開發(fā)和維護、移動應(yīng)用UI設(shè)計、移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的設(shè)計、策劃、運維、營銷、測評。

（三）能力要求

1.基本能力

（1）熟練掌握常用的計算機軟件，包括操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、軟件開發(fā)工具與環(huán)境、UMI語言與工具、常用辦公軟件包括項目開發(fā)文檔的整理（Word和WPS）、報告的演示（PowerPoint）、表格的繪制與數(shù)據(jù)的處理（Excel）以及其他工具軟件和網(wǎng)絡(luò)軟件。

（2）熟悉計算機系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和組成原理，能處理計算機常見故障;熟悉當前市場各類計算機硬件及其主要性能指標。

（3）熟悉專業(yè)英語，能閱讀本專業(yè)相關(guān)中英文資料、文獻的能力。

（4）按行業(yè)、企業(yè)的規(guī)范，管理軟件各類文檔，并具備加以分析、處理的能力。

（5）通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、查閱文獻、軟件文檔、系統(tǒng)幫助、專業(yè)圖書等多種途徑獲取技術(shù)支持的能力。

（6）掌握必備的移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識，包括主流移動互聯(lián)開發(fā)平臺的系統(tǒng)知識、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、高級語言基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計等。

（7）掌握熟練的專業(yè)知識，包括熟悉移動應(yīng)用軟件開發(fā)的流程，熟悉數(shù)據(jù)庫開發(fā)與維護，熟悉網(wǎng)站建設(shè)與管理。

2.專業(yè)能力

學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作訓(xùn)練，應(yīng)具備如下專業(yè)能力。

（1）程序開發(fā)工具的使用和應(yīng)用開發(fā)能力。能夠掌握1～2門計算機高級程序設(shè)計語言，具有使用這些語言進行程序設(shè)計的基本能力和進行實際應(yīng)用軟件開發(fā)的技能。

（2）理解軟件工程項目管理的規(guī)范和技術(shù)規(guī)范。

（3）數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)庫運維的基本能力。熟練掌握1～2個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)以及對應(yīng)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)前臺開發(fā)技術(shù)和工具。

（4）熟練應(yīng)用移動平臺開發(fā)語言開發(fā)移動互聯(lián)APP應(yīng)用軟件。

（5）具備實際項目開發(fā)的能力和技術(shù)協(xié)作素養(yǎng)，滿足企業(yè)移動互聯(lián)軟件開發(fā)和項目管理的需求。

（6）具備跟蹤學(xué)習(xí)移動互聯(lián)應(yīng)用新技術(shù)的能力。

（四）應(yīng)具有的職業(yè)資格證書（見表1）

說明：獲得上述職業(yè)資格證書，可免修“配套課程”一欄中標識*的課程，直接認證相關(guān)課程學(xué)分。

四、就業(yè)面向

（一）各級各類企事業(yè)機關(guān)單位從事計算機信息系統(tǒng)的維護和管理工作。

（二）國內(nèi)外大中型移動通信企業(yè)、商業(yè)企業(yè)從事移動互聯(lián)網(wǎng)軟件的設(shè)計與開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)平臺的系統(tǒng)集成與部署。

（三）在信息領(lǐng)域的國際性大公司、國內(nèi)大中型軟件公司從事以下工作：

1.移動終端App開發(fā);

2.移動互聯(lián)網(wǎng)平臺開發(fā);

3.基于HTML5的移動終端Web網(wǎng)頁設(shè)計制作，網(wǎng)站開發(fā)及管理;

4.移動通信設(shè)備及應(yīng)用軟件安裝、測試、維護、銷售和技術(shù)支持等。

本專業(yè)的具體崗位：Java程序員、Web開發(fā)工程師、軟件測試工程師、軟件設(shè)計師、軟件過程能力評估師、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師、軟件項目管理工程師、信息系統(tǒng)管理工程師、移動互聯(lián)網(wǎng)站設(shè)計師、UI設(shè)計工程師、移動智能設(shè)備軟件工程師、Android程序員、iOS應(yīng)用開發(fā)工程師、移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)工程師、移動智能商業(yè)應(yīng)用項目管理師、信息技術(shù)工程師等。

五、課程體系和教學(xué)模式

（一）知識、能力結(jié)構(gòu)及支撐課程（見表2）

（二）課程結(jié)構(gòu)體系（見表3）

（三）教學(xué)模式

本專業(yè)的課程推行基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的遠程自主協(xié)作式教學(xué)模式，采用線上和線下相結(jié)合的混合式教學(xué)，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺（Moodle）提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，依托互聯(lián)網(wǎng)進行遠程交互式教學(xué)。學(xué)校為本專業(yè)配備專業(yè)責(zé)任教師（專業(yè)帶頭人），由專業(yè)責(zé)任教師根據(jù)課程教學(xué)的需要，為每門課程遴選課程責(zé)任教師，課程責(zé)任教師負責(zé)統(tǒng)籌課程線上和線下教學(xué)。

1.線上學(xué)習(xí)

課程責(zé)任教師組建教學(xué)團隊（包含技術(shù)人員）建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，做好網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動安排和各類教學(xué)媒體資源。教學(xué)平臺和教學(xué)團隊提供實時和非實時的網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù);教學(xué)點（學(xué)習(xí)中心）安排課程輔導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者網(wǎng)上學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者根據(jù)自身情況，自主安排學(xué)習(xí)時間、地點和工具，通過自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，與教學(xué)團隊、輔導(dǎo)教師、同學(xué)進行實時或非實時的交流，獲得學(xué)習(xí)幫助，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。

2.線下學(xué)習(xí)

課程責(zé)任教師根據(jù)課程教學(xué)情況統(tǒng)籌安排各分校的面授課、上課次數(shù)和具體時間。面授課內(nèi)容和形式主要包括課程學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解惑答疑、集中討論、實習(xí)、實訓(xùn)活動等，每門課程安排面授課進行重點、難點講解，輔導(dǎo)次數(shù)為1～3次，可視課程具體情況適當增加。

六、教學(xué)運行組織與制度、政策措施保障

（一）教學(xué)運行組織管理體系

三級質(zhì)量管理機構(gòu)分別是教務(wù)處、學(xué)院、教研室。由學(xué)校教務(wù)處代表學(xué)校負責(zé)宏觀質(zhì)量管理方面工作，出臺相關(guān)文件，成立教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，從宏觀層面協(xié)調(diào)教務(wù)處與學(xué)院之間的工作，起承上啟下作用。學(xué)院建立專業(yè)質(zhì)量管理工作組，教研室主任為第一責(zé)任人，結(jié)合人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標要求，從微觀層面細化管理規(guī)定，確保達到預(yù)期的效果。

（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系

建立專業(yè)教學(xué)評價與反饋體系。依托教師座談會、學(xué)生座談會、學(xué)生評教、教師評學(xué)、教師評教等多種途徑，建立信息準確、可操作性強的教學(xué)評價與反饋體系。制定《軟件工程（移動互聯(lián)網(wǎng)）專業(yè)人才需求調(diào)研》《學(xué)生反饋管理辦法》等評價反饋文件。

（三）工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的支持政策措施

加強過程管理，關(guān)注培養(yǎng)質(zhì)量，制定各種標準、規(guī)章、規(guī)范，保證培養(yǎng)質(zhì)量達到要求。針對不同課程、不同教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方式，制定以能力培養(yǎng)為主要內(nèi)容的專業(yè)課程標準;對任課教師，制定《教師教學(xué)工作考核標準》《教師理論教學(xué)操作規(guī)范》《教師實踐教學(xué)操作規(guī)范》等文件;對學(xué)生學(xué)習(xí)，制定《學(xué)生在線學(xué)習(xí)行為標準》《學(xué)生綜合實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)量標準》等文件。

七、結(jié)束語

隨著我國移動互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量逐年增長，移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)日趨成熟，隨之而來的是對軟件、移動應(yīng)用人才的迫切需求。當前，廣西廣播電視大學(xué)正處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，要立足于學(xué)校特色，根據(jù)社會需求和學(xué)生需要，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案，全面提高人才培養(yǎng)能力。探索基于混合教學(xué)模式的軟件工程（移動互相網(wǎng)）專業(yè)人才培養(yǎng)工作，對學(xué)校遠程開放教育和成人高等教育（二元制人才培養(yǎng)模式）未來的發(fā)展，具有一定的現(xiàn)實意義。

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[作者簡介]肖志明（1977-），男，廣西柳城人，廣西廣播電視大學(xué)文理學(xué)院副教授，研究方向：計算機技術(shù)、遠程教育。

[責(zé)任編輯 黃 河]