冉茂剛

摘要：在初中音樂課堂教學中，教師經常運用的教學內容和教學手段就是器樂教學。器樂教學對于初中生學習音樂和培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的提高有著積極的推動作用，其中，豎笛的使用在初中音樂教學中較為廣泛，因此，本文將從豎笛教學引入音樂課堂來進行探討。

關鍵詞：豎笛教學;初中音樂課堂;教學效率

一、 引言

本文筆者決定通過以下三個方面來進行研究和探索，就目前為止，初中音樂教學課堂中所遇到的問題，提出自己的看法和見解，以期能提高我們音樂課堂的教學效率，起到一定的作用。

二、 初中音樂課堂中豎笛教學的現(xiàn)狀分析

（一） 音樂教育理念相對陳舊

傳統(tǒng)的教育教學理念中，應試教育影響著人們，對此，國內外很多學生和老師以及學生家長對于學生的教育教學重點，全都放在了學生的文化課的教學上面，反而對學生藝術類的科目的學習并不上心，而且就算有家長在外面給孩子報興趣班，也是為了在日后的升學考試中可以加分，從而忽略了孩子在藝術修養(yǎng)的發(fā)展。這樣不僅不利于學生的德智體美勞的全面發(fā)展，還會使學生因為長期受到文化課的壓力得不到釋放，從而導致更大的壓力。

（二） 音樂教材中對豎笛教學的運用方法不夠

按新課改的教學后，新課改明確把豎笛這一樂器編入了新的教材中，這不僅豐富了現(xiàn)如今音樂教材的內容，同時也激發(fā)了學生學習的興趣和好奇心。但是，就現(xiàn)在學生的音樂基礎而言，音樂教材中對豎笛的解釋仍不全面，這就不利于學生的發(fā)展。

三、 豎笛走進初中音樂課堂的意義

（一） 豎笛對于識譜教學的引領作用

眾所周知，識譜作為音樂教學的重點之一，尤其在新課標里，對于初中生的識譜也有不同的要求，作為學習音樂的基本要求—識譜，這可以促進初中生的發(fā)展，而將豎笛教學引入音樂課堂中來，不僅可以促進學生識譜，可以給學生培養(yǎng)一項興趣愛好。

（二） 豎笛與合唱教學的結合

所謂合唱，就是集體演唱多聲部聲樂作品的演唱形式。對于合唱來說，要求所有合唱的同學聲音的高度都要達到統(tǒng)一，從而達到整體的和諧。但是由于每個學生的音準都不一樣，所以為了解決這個問題，教師可以在合唱中加入豎笛伴奏來引導學生正確把握音準。

（三） 豎笛對創(chuàng)編教學輔助作用

對于教師來說，教師的責任不僅是傳道授業(yè)解惑，教師還要學會發(fā)掘學生的創(chuàng)造能力，為學生營造出一個輕松合適的創(chuàng)作環(huán)境。為此，在初中音樂課堂中，教師可以通過豎笛教學來鼓勵學生進行創(chuàng)編學習，比如，讓學生通過自己的隨意發(fā)揮創(chuàng)作出一首曲子，然后通過豎笛來驗證自己創(chuàng)作的是否正確，直到音準為止。

（四） 豎笛對于學生課外藝術生活的延伸作用

為了豐富學生的課余生活，學校和教師可以開展相關的藝術活動，鼓勵學生在藝術活動中進行才藝展示。在這些藝術活動中，學生就可以進行豎笛表演，或者在大合唱中加入豎笛的伴奏，從而豐富學生的課余生活。

四、 如何通過豎笛教學來提高音樂課堂的教學效率

（一） 樹立正確的音樂教學理念

對于教育者來說，教師的教學觀念是否正確？對于教師展開教學起著決定性的作，正如上文所述，如果教師認為在教學中，學生只需要注重文化成績，而不用注重藝術培養(yǎng)，就會在一定的程度上影響學生的德智體美勞的全面發(fā)展，為此，教師在音樂課堂教學中就應該為學生樹立正確的音樂教學觀念，并在潛移默化的過程中改變學生對于音樂課堂的看法，從而培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，提高學生的綜合素質培養(yǎng)。

（二） 老師幫助學生選擇適宜他們的練習曲目

在豎笛教學中，教師要想感染和熏陶學生，不單單是靠樂器演奏，還要靠教師的教學內容。因此，這就要求教師在備課的時候，對于學生要演奏的曲目，應該進行精心挑選，選擇學生喜歡的音樂，從而激發(fā)學生學習的熱情和興趣，增加學生的主動性。

（三） 創(chuàng)設和諧輕松的學習環(huán)境，提高學生的學習興趣

由于音樂是一門興趣學科，在學習音樂的過程中，也能讓人感到放松，因此，為了提高學生的學習效率，音樂教師要為學生創(chuàng)造出一個輕松快樂的學習環(huán)境，讓學生在學習的過程中更加放松自在，才能夠提升學生對音樂學習的積極性。

（四） 費心組織基礎訓練，培養(yǎng)學生的音樂基礎和素養(yǎng)

教師在教學豎笛的過程中，往往都是采用教和練習的方式來進行，這樣可以避免學生在學習的過程中感到枯燥。因此，這也就要求教師在教學的過程中，要根據(jù)不同的學生采取不同的措施，提高學生學習的興趣，讓他們在學習音樂的過程中釋放壓力，感受到音樂的魅力。

五、 結論

綜上所述，在中學音樂課堂中教學豎笛，不僅可以提高學生學習音樂的興趣，還可以豐富學生音樂學習的內容，提高學生的音樂素養(yǎng)。教師也可以通過對學生進行豎笛教學，進一步提高學生的藝術修養(yǎng)，讓學生在學習音樂的過程中，能夠得到全面發(fā)展。

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