徐永勝 李建敏

摘 ? 要：新冠疫情肆虐，全國人民眾志成城，共克時(shí)艱。從全民抗疫凝煉中國精神，從抗疫英雄體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從人民至上感悟生命價(jià)值，從雷神山和火神山透視制度優(yōu)勢(shì)，從抗疫進(jìn)程品味科技魅力，從有序抗疫感受法治力量，從全球視界詮釋大國風(fēng)采。講好抗疫故事，培樹家國情懷，發(fā)揮思政課立德樹人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是思政課教師應(yīng)當(dāng)積極面對(duì)和深入思索的問題。教師要著眼學(xué)生素養(yǎng)的提高，加強(qiáng)道德體驗(yàn)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

關(guān)鍵詞：抗疫故事;家國情懷;情感體驗(yàn);立德樹人

中圖分類號(hào)：G621 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2020）30-0007-03

情懷是一種感情，一種寄托，一種希望。家國情懷融家庭情感與愛國情感為一體，體現(xiàn)在對(duì)家與國的認(rèn)同歸屬、深情大愛和責(zé)任使命。新冠疫情肆虐，全國人民眾志成城，共克時(shí)艱。講好抗疫故事，培樹家國情懷，發(fā)揮思政課立德樹人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是每一位思政課教師應(yīng)該積極面對(duì)和深入思索的問題。

一、從全民抗疫凝煉中國精神

疫情發(fā)生以來，14億中國人民團(tuán)結(jié)一心，凝聚起抗擊疫情的磅礴力量。醫(yī)務(wù)工作者白衣執(zhí)甲、逆行出征，全國各地的物資迅速籌集發(fā)往湖北，還有各行各業(yè)的相關(guān)部門配套服務(wù)全方位提供保障，無數(shù)公安民警、社區(qū)工作者、志愿者敬業(yè)奉獻(xiàn)，任勞任怨，體現(xiàn)了中國人民深厚的家國情懷。

愛國，敬業(yè)，奉獻(xiàn)，英勇頑強(qiáng)，不屈不撓，抗疫中偉大的民族精神再一次凸顯。思政課教師要廣泛運(yùn)用各種鮮活素材作為教學(xué)資源，通過豐富多彩的形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)感悟、討論交流，培育學(xué)生愛國愛家的高尚情感。要把情感溫度作為激發(fā)學(xué)生愛國主義精神的“黏合劑”和“催化劑”，讓潤(rùn)物無聲的心靈“滋潤(rùn)”變成感同身受的情感共鳴和觸及靈魂的思想升華。教師教學(xué)中要以中國精神為魂，運(yùn)用疫情下的“逆行者”和一線工作者模范英雄故事，深入挖掘，廣泛拓展，激勵(lì)學(xué)生抒愛國之情、立強(qiáng)國之志、踐報(bào)國之行。

二、從抗疫英雄體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)

疫情就是命令，以鐘南山、李蘭娟等醫(yī)藥界翹首為核心的院士們?cè)賾?zhàn)抗疫最前線。三軍醫(yī)療隊(duì)用熱血與行動(dòng)完美詮釋了中國軍人護(hù)國安民的偉大擔(dān)當(dāng)與錚錚誓言，各省市援鄂醫(yī)療隊(duì)一批又一批趕赴抗疫戰(zhàn)場(chǎng)，這是作為軍人與醫(yī)護(hù)人員的法定職責(zé)，也是中國人勇于擔(dān)當(dāng)?shù)目少F精神?？爝f小哥汪勇、民警張敬畏、雨衣妹妹劉仙、“武漢戰(zhàn)疫全能志愿者”華雨辰，他們?cè)诒M己所能，為抗疫貢獻(xiàn)力量。他們都是逆行中的最美人物，都是我們敬仰的英雄。

積極參與、熱心服務(wù)社會(huì)是基本的公民素養(yǎng)。教師要結(jié)合這些素材，引導(dǎo)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)公民意識(shí)，把感動(dòng)化作行動(dòng)，主動(dòng)參與公共生活，承擔(dān)公共責(zé)任，維護(hù)社會(huì)公共利益，踐行社會(huì)公共精神。用自己的熱情和行動(dòng)影響環(huán)境，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，傳遞生命的正能量。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的科學(xué)精神與實(shí)干品格，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，為將來投身中華民族復(fù)興大業(yè)拼搏奮斗，為報(bào)效國家奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、從人民至上感悟生命價(jià)值

面對(duì)疫情天災(zāi)，黨和政府把人民生命安全和身體健康放在第一位，果斷采取最全面、最嚴(yán)格、最徹底的防控措施。建立統(tǒng)一高效的指揮體系，防控和救治兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)協(xié)同作戰(zhàn)，不計(jì)一切代價(jià)，全力救治患者、拯救生命。這也是一場(chǎng)全方位的人力組織戰(zhàn)、物資保障戰(zhàn)、資源運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，充分體現(xiàn)了人民至上、生命至上的價(jià)值追求。

疫情之下，生命是脆弱的、艱難的。生命是寶貴的，我們對(duì)生命要懷有敬畏之心。醫(yī)務(wù)工作者甘愿為了尊重、關(guān)懷和善待他人的生命而置自身安危于不顧，這種“大愛”是最崇高的生命綻放。為此，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命展開深入思考：為創(chuàng)建人與自然和諧共生的社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？一方面是抗疫前沿的感人故事，另一方面是身邊的疫情防控生活，生命安全成為疫情中的頭等大事。一是教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體狀況;二是學(xué)生要增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，正規(guī)渠道掌握正確的公共衛(wèi)生知識(shí)，并珍愛自然，養(yǎng)成健康的生活方式。

四、從雷神山和火神山透視制度優(yōu)勢(shì)

火神山、雷神山醫(yī)院建設(shè)大會(huì)戰(zhàn)令世界驚嘆。10天內(nèi)先后建成兩個(gè)功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的傳染病醫(yī)院，從無先例。4000余名管理人員、35000余名工人、3500多臺(tái)機(jī)械設(shè)備披星戴月輪班作業(yè)，在兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上“飽和式”推進(jìn)施工。建設(shè)者們不眠不休，與疫情賽跑，他們是樸實(shí)善良的逆行者，憑借血肉之軀，秉承生命至上的信念，最終創(chuàng)造出“兩山”醫(yī)院的建設(shè)奇跡。中國速度，中國力量，無不彰顯著中國制度的優(yōu)勢(shì)，折射出中國制度的效能。

雷神山、火神山兩座醫(yī)院迅速設(shè)計(jì)謀劃，迅速動(dòng)員建設(shè)是抗疫“中國效率”的縮影，也是中國制度優(yōu)勢(shì)的充分體現(xiàn)。實(shí)踐證明，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、我國國家治理體系具有強(qiáng)大的生命力和顯著優(yōu)越性，能夠戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，能夠?yàn)槿祟愇拿鬟M(jìn)步做出重大貢獻(xiàn)。在教育實(shí)踐中，教師要將知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融合。中國共產(chǎn)黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，越是急難險(xiǎn)重的時(shí)刻，越需要黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，越需要發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，從而深化我們對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)特征的高度認(rèn)同?！叭珖槐P棋”的格局只有在中國特色社會(huì)主義制度下才能實(shí)現(xiàn)，從而深化我們對(duì)中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性的高度認(rèn)同，促使我們進(jìn)一步深化對(duì)堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定制度自信。

五、從抗疫進(jìn)程品味科技魅力

在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，源源不斷的創(chuàng)新力量為戰(zhàn)勝疫情不斷注入底氣與信心。臨床救治和藥物、疫苗研發(fā)、檢測(cè)技術(shù)和產(chǎn)品、病毒病原學(xué)和流行病學(xué)、動(dòng)物模型構(gòu)建等主攻方向上的科研攻關(guān)，為疫情防控提供了有力的科技支撐;采取恢復(fù)期血漿、干細(xì)胞、單克隆抗體等先進(jìn)治療方式，提升重癥、危重癥救治水平。五色疫情圖、復(fù)工率五色圖、健康碼、智控指數(shù)……疫情監(jiān)測(cè)分析、病毒溯源、防控救治的背后，離不開5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等各類“硬核”科技的支撐。

科技驅(qū)動(dòng)成為我國防控措施的一大特點(diǎn)絕非偶然。縱觀人類發(fā)展史，人類同疾病較量最有力的武器就是科學(xué)技術(shù)，人類戰(zhàn)勝大災(zāi)大疫離不開科學(xué)發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新。我國實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新。為此，教師要強(qiáng)化學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，勇于實(shí)踐、創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學(xué)求實(shí)的態(tài)度結(jié)合起來，做到有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，努力攀登科技高峰，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

六、從有序抗疫感受法治力量

我國法律體系日臻完善，與疫情直接相關(guān)的法律法規(guī)有傳染病防治法及其實(shí)施條例、野生動(dòng)物保護(hù)法、動(dòng)物防疫法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例等。這些法律法規(guī)為抗擊疫情提供了重要保障。疫情防控上升到國家層面，形成了由國家衛(wèi)健委牽頭、32個(gè)部門組成的應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制。各級(jí)黨委和政府明確責(zé)任分工，堅(jiān)持運(yùn)用法治思維和法治方式開展疫情防控工作。各地迅速響應(yīng)，設(shè)置卡點(diǎn)，篩查摸排，物資調(diào)配，協(xié)同抗疫。有關(guān)部門加強(qiáng)治安管理、市場(chǎng)監(jiān)管等執(zhí)法工作，依法嚴(yán)懲哄抬物價(jià)、囤積居奇、牟取暴利等行為，打擊假冒偽劣，維護(hù)市場(chǎng)秩序，保障人民群眾正常生活。依法嚴(yán)厲打擊抗拒疫情防控、暴力傷醫(yī)、造謠傳謠等破壞疫情防控的違法犯罪行為，保障社會(huì)安定有序。

法治猶如一把利劍，規(guī)范防控行為，打擊違法犯罪，保護(hù)人民合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序，檢驗(yàn)依法治國方略下法治國家、法治政府、法治社會(huì)一體建設(shè)成效，體現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的強(qiáng)大威力。思政課教師要抓住典型新聞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)法治的強(qiáng)大力量，感悟立法、執(zhí)法、司法、守法各環(huán)節(jié)在抗疫中發(fā)揮的重要作用，從而增強(qiáng)法治觀念，提高法治意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。做到尊法懂法、守法用法，弘揚(yáng)法治精神，維護(hù)公平正義。

七、從全球視界詮釋大國風(fēng)采

中國在全力做好疫情防控的同時(shí)，第一時(shí)間向世界衛(wèi)生組織、有關(guān)國家和地區(qū)組織主動(dòng)通報(bào)疫情信息，分享新冠病毒全基因組序列信息和新冠病毒核酸檢測(cè)引物探針序列信息，為全球抗疫提供了基礎(chǔ)性支持。面對(duì)疫情在全球持續(xù)蔓延，中國積極同國際社會(huì)開展合作交流，力所能及提供人道主義援助，為全球抗疫貢獻(xiàn)中國方案、中國力量。中國在國際抗疫合作中做出的貢獻(xiàn)贏得了國際社會(huì)普遍贊譽(yù)。

當(dāng)今世界，各國命運(yùn)休戚與共，緊密相連。我國立足發(fā)展中大國的身份定位、中華歷史文化的深厚積淀，不斷彰顯為民族復(fù)興盡責(zé)、為人類進(jìn)步擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)任大國形象，中國在國際社會(huì)的地位不斷提高。思政課教師要把世界舞臺(tái)上的中國風(fēng)采展示給學(xué)生，把對(duì)祖國的強(qiáng)烈熱愛傳遞給學(xué)生，把平等尊重、合作共贏的理念滲透給學(xué)生。全世界人民心懷希望和夢(mèng)想，秉持人類命運(yùn)共同體理念，目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)前行，就一定能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，建設(shè)更加繁榮美好的世界。培樹家國情懷，利于增強(qiáng)愛國情感，利于弘揚(yáng)民族精神，利于強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。講好抗疫故事，思政課教師義不容辭。