馮東宇

摘 要： 在初中地理課程教學中滲透體驗式教學模式，注重體驗，對提高初中學生的地理教學水平具有非常重要的作用，探究體驗式學習方式的應用具有重要的現(xiàn)實意義?；诖耍疚闹靥骄矿w驗式學習在初中地理課程教學中的應用策略。

關(guān)鍵詞： 體驗式 初中地理教學 情感體驗

在新課程教學改革不斷深化的背景下，教育工作者都在不斷探究新型教學模式，立足于促進素質(zhì)教育快速向前發(fā)展。在一定程度上對初中地理課程提出了更高的要求。因此，將體驗式學習方式合理應用到初中地理課程教學中，通過營造良好的教學氛圍，創(chuàng)新教學模式，有利于促使學生獲得豐富的情感體驗，讓學生的地理水平不斷提高，促進學生能力得到發(fā)展。

一、創(chuàng)造模擬情境，豐富學生學習體驗

當前初中地理教材內(nèi)容中涉及的知識點較多，學生在理解部分知識點的過程中存在一定的難度，如果老師依然采用傳統(tǒng)教學模式展開教學，則難以取得良好的教學效果。因此，為了幫助學生深入理解部分地理知識，老師可以借助信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的模擬情境，引導學生體驗教學，能夠幫助學生將抽象的知識點轉(zhuǎn)化為具體形象的知識點，從而加深學生對部分抽象地理知識的理解。

例如：在學習“緯線和經(jīng)線”的內(nèi)容時，由于學生剛接觸到地球儀和地圖，對部分地理概念知識的理解不到位，因此難以取得較好的學習效果。同時，由于這些概念知識較為抽象，在一定程度上增加了教學的難度，因此，老師需要結(jié)合教學內(nèi)容，采取多媒體教學設(shè)備進行輔助教學，通過模擬地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)，采取動態(tài)化教學模式，從而幫助學生深入理解地理概念知識，全面提高地理課程教學效率。

二、開展實踐活動，引導學生獲得情感體驗

應用體驗式教學模式的最終目標是培養(yǎng)學生的實際應用能力。尤其對于地理這門與實際生活聯(lián)系非常緊密的學科，只有引導學生深入認識到該學科的應用價值，才能最大限度地提高學生的學習熱情。因此，老師可以組織學生結(jié)合當?shù)氐乩憝h(huán)境開展豐富的實踐活動，讓學生在真實的活動過程中獲得情感體驗，從而有效加深學生對地理知識的理解，全面提高應用能力。

例如：在學習“逐漸完善的交通運輸網(wǎng)”內(nèi)容時，老師便可以根據(jù)當?shù)貙嶋H交通運輸情況，組織學生走出課堂開展實踐活動，廣泛調(diào)查和搜集關(guān)于當?shù)亟煌ㄟ\輸類型、交通發(fā)展情況、交通對社會生活的影響，以及交通運輸網(wǎng)的發(fā)展前景的資料，讓學生通過分析自己調(diào)查的內(nèi)容，對當?shù)亟煌ㄟ\輸網(wǎng)絡進行科學合理的規(guī)劃，并繪制出較為完善的交通運輸網(wǎng)絡圖。針對部分地理能力稍強的學生，還應該全面分析和評價所處地區(qū)的交通運輸發(fā)展情況，并綜合評價總結(jié)出當?shù)亟煌ㄟ\輸網(wǎng)絡的優(yōu)勢條件，再根據(jù)自身存在的不足之處提出改善的方案。通過設(shè)計這樣的實踐教學過程，不但有利于加深學生對教材內(nèi)容知識點的理解和記憶，而且讓學生在實踐活動中提高地理分析能力，讓學生真正感受到地理知識與實際生活間的緊密聯(lián)系，從而從根本上提高學生的地理綜合運用能力。

三、采取互相交流的方式，激發(fā)體驗興趣

在初中地理課程教學中滲透體驗式教學模式，一個重要教學方式就是合作交流，促進師生相互溝通，感悟交流心得，充分突出學生的主體地位，改變傳統(tǒng)以老師為主體，學生被動學習的教學模式。因此，在初中地理課程教學中采取體驗式教學方式，有利于激發(fā)師生學習地理的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。所謂體驗式主要指親身經(jīng)歷的教學過程，需要學生在親自參與過程中獲得經(jīng)驗和感知。因此，將體驗式學習方式應用到初中地理課程教學中，要求老師重視體驗經(jīng)驗的交流，以此激發(fā)學生的學習興趣。當前，越來越多的學生都愿意利用假期和家長去旅行，遠到國外，近在附近的旅游景點，都能夠給學生帶來較好的體驗。因此，老師可以充分利用課堂教學時間，創(chuàng)設(shè)良好的交流環(huán)境和主題，讓學生自主展示所見所聞，充分激發(fā)學生的學習興趣，逐漸提高學生的語言表達能力。

例如：在學習“北方地區(qū)”的內(nèi)容時，老師便可以要求學生充分利用課前時間整合北方地區(qū)旅游的資料，并將其合理制作成PPT。在這個PPT中并不固定只是東北三省的資料，也可以是具有相同地理特征的地區(qū)；再在地理課堂教學中展示出來。通過在課堂教學中創(chuàng)設(shè)良好的信息交流過程，不但能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力，而且能夠提高學生的獨立創(chuàng)造能力。因此，從這里能夠清晰地看出互相交流是體驗式教學模式應用的重要手段，有利于培養(yǎng)學生的綜合能力。

四、結(jié)語

在初中地理課程實際教學過程中，體驗式教學模式的應用具有非常重要的意義。但是，體驗式教學模式的應用需根據(jù)學生的個性特點，采取體驗式學習方式，合理地將抽象的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦蠡?、形象的?nèi)容，讓學生多角度了解和認識地理知識，從而促使學生在老師的引導下不斷提高地理學習效率?？傊瑢Ⅲw驗式教學模式合理融入到初中地理課程教學中，是提高地理課程教學效率的重要手段。

參考文獻：

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