汪希　解英麗

[摘要] 新時(shí)代貫徹黨的教育方針，推進(jìn)教育事業(yè)繁榮發(fā)展，培養(yǎng)時(shí)代新人，迫切需要做好大中小學(xué)思想政治工作。改革開放伊始，我們黨對(duì)開展大中小學(xué)思想政治教育工作進(jìn)行了初步探索，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)背景下我們黨推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育工作的開拓創(chuàng)新，和諧社會(huì)的引領(lǐng)下我們黨積極拓展大中小學(xué)思想政治教育工作。進(jìn)入新時(shí)代，我們黨全面推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育工作的守正創(chuàng)新。改革開放40多年黨開展大中小學(xué)思想政治工作積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，抓牢“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的核心問(wèn)題;堅(jiān)持立德樹人、促進(jìn)思想政治工作的守正創(chuàng)新;在馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝下讓思政工作“活起來(lái)”;提高學(xué)校各級(jí)黨組織建設(shè)質(zhì)量，進(jìn)而協(xié)同育人、合力育人。

[關(guān)鍵詞] 大中小學(xué)思想政治工作;教育強(qiáng)國(guó);立德樹人

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2096—0921（2020）06—0116—09

扎實(shí)做好大中小學(xué)思想政治工作是黨推進(jìn)各級(jí)學(xué)校繁榮發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、培養(yǎng)時(shí)代新人的戰(zhàn)略部署和現(xiàn)實(shí)選擇。全面梳理改革開放40多年來(lái)我們黨開展大中小學(xué)思想政治工作的實(shí)踐探索，特別是科學(xué)總結(jié)實(shí)踐探索中的寶貴經(jīng)驗(yàn)是思想政治教育學(xué)科的重要前沿問(wèn)題，也是新時(shí)代統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思想政治工作的迫切需要。

一、扎實(shí)做好大中小學(xué)思想政治工作的重要意義

（一）貫徹新時(shí)代黨的教育方針、政策的內(nèi)在要求

思想政治工作是大中小學(xué)順利開展各項(xiàng)工作的生命線，這就在客觀上要求在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，黨政齊抓、多方發(fā)力，形成育人合力，堅(jiān)持把立德樹人的根本任務(wù)貫穿學(xué)校各項(xiàng)工作的全過(guò)程。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平在全國(guó)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，……努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人?！睆男聲r(shí)代黨的教育方針可以看出，無(wú)論是堅(jiān)持我國(guó)大中小學(xué)的辦學(xué)方向，落實(shí)各級(jí)學(xué)校立德樹人的根本任務(wù)，還是培養(yǎng)為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)奮力擔(dān)當(dāng)、為中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期穩(wěn)定執(zhí)政與擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時(shí)代新人，都需要大中小學(xué)著力開展思想政治教育工作，確保一代又一代的青少年群體扎實(shí)學(xué)習(xí)馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化理論，堅(jiān)定社會(huì)主義的必勝信念，立足中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)健康發(fā)展努力學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)才干，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的建設(shè)者和接班人。

（二）我國(guó)大中小學(xué)教育事業(yè)繁榮發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在大中小學(xué)開展思想政治教育工作，是在各級(jí)學(xué)校傳播和發(fā)展馬克思主義、培養(yǎng)一代又一代為黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)拼搏奮斗的優(yōu)秀人才的必然要求，是大力宣傳與貫徹黨的各項(xiàng)政策、推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)繁榮發(fā)展的重要保障。

新民主主義革命時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)地和解放區(qū)各級(jí)、各類學(xué)校堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，講授黨的路線、方針、政策，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，為黨推動(dòng)革命洪流夯實(shí)了力量基礎(chǔ)，解放了廣大群眾尤其是婦女們的思想，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。新中國(guó)成立后，我們黨領(lǐng)導(dǎo)的各級(jí)學(xué)校積極開展思想政治教育，為加強(qiáng)青少年群體的思想改造、推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)造就了一大批科技知識(shí)分子和黨、政、軍干部。改革開放以來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的大中小學(xué)扎實(shí)開展思想政治教育，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出了重要貢獻(xiàn)。尤其是新時(shí)代以來(lái)，隨著全國(guó)大中小學(xué)思想政治教育工作的守正創(chuàng)新，青少年群體能夠積極把愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志與報(bào)國(guó)行融入到日常學(xué)習(xí)生活之中，夯實(shí)了“四個(gè)自信”，強(qiáng)化了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗意志與使命擔(dān)當(dāng)精神。

從近百年中國(guó)共產(chǎn)黨推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展歷程來(lái)看，做好思想政治工作無(wú)疑是我國(guó)大中小學(xué)宣傳貫徹黨的政策、培養(yǎng)優(yōu)秀人才、繁榮發(fā)展教育事業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（三）思想價(jià)值觀念多元多變背景下培養(yǎng)時(shí)代新人的戰(zhàn)略選擇

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，我國(guó)各方面體制快速轉(zhuǎn)型，人民群眾的價(jià)值觀念更加多元多變，各種社會(huì)思潮在全社會(huì)尤其是在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域快速傳播，呈現(xiàn)出更加復(fù)雜化和多樣化態(tài)勢(shì)，給人民群眾篤定信仰、堅(jiān)定文化自信帶來(lái)巨大沖擊。青少年的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都處于形成時(shí)期，社會(huì)環(huán)境的深刻變化不可避免地給大中小學(xué)開展思想政治教育工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。

思想價(jià)值觀念多元多變背景下“堅(jiān)持立德樹人、以文化人”，進(jìn)而“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，客觀上就要求各類學(xué)校在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，牢牢把握“統(tǒng)一思想、凝聚力量”這一黨的思想政治教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在青少年群體中最大化地純潔思想、凝聚共識(shí)、夯實(shí)力量，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想真正進(jìn)入學(xué)生頭腦，確保大中小學(xué)的學(xué)生群體堅(jiān)定“四個(gè)自信”，在應(yīng)對(duì)社會(huì)思潮與價(jià)值觀念多元多變的嚴(yán)峻態(tài)勢(shì)中歷練成擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。鑒于此，做好大中小學(xué)思想政治工作不僅是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障，更是培養(yǎng)時(shí)代新人的必然選擇。

二、改革開放以來(lái)我國(guó)大中小學(xué)思想政治工作的實(shí)踐演進(jìn)

（一）改革開放初期黨對(duì)大中小學(xué)思想政治教育工作的探索

黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放新時(shí)期，“文化大革命”時(shí)期形成的思想封閉僵化狀態(tài)逐步打破，但一些陳舊思想觀念仍然束縛著人們，客觀上需要進(jìn)一步解放思想，在政治與經(jīng)濟(jì)層面上除舊革新。以鄧小平為核心的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體出臺(tái)一系列關(guān)于改革開放的新政策，推動(dòng)開展黨的思想政治教育工作，引導(dǎo)著我國(guó)大中小學(xué)思想政治教育工作政策的走向。

大中小學(xué)的思想政治教育工作政治化色彩有所減弱。在政治路線調(diào)整的影響下，我國(guó)大中小學(xué)的思想政治教育工作呈現(xiàn)出調(diào)適過(guò)去帶有較強(qiáng)政治色彩的特征，隨著1979年9月5日《教育部印發(fā)全國(guó)中小學(xué)思想政治教育工作座談會(huì)紀(jì)要》、1988年12月25日《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改革中小學(xué)德育工作的通知》等一系列文件頒發(fā)，大中小學(xué)思想政治教育目標(biāo)逐漸改變過(guò)于理想化的傾向，堅(jiān)持以改革開放與現(xiàn)代化建設(shè)為需求開展學(xué)校的思想政治教育工作。但值得注意的是，思想政治教育工作的政治化色彩雖然有所減弱，但人才培養(yǎng)的政治方向問(wèn)題依然受到黨和國(guó)家的高度重視。

愛國(guó)主義的培養(yǎng)目標(biāo)成為大中小學(xué)思想政治教育工作的重點(diǎn)。面對(duì)資產(chǎn)階級(jí)人道主義、社會(huì)主義異化論以及資產(chǎn)階級(jí)自由化思潮的泛濫等，鄧小平主張教育要面向現(xiàn)代化、面向世界與未來(lái)，強(qiáng)調(diào)把我國(guó)的青少年群體培養(yǎng)成熱愛社會(huì)主義偉大祖國(guó)的一代新人。愛國(guó)主義教育逐漸成為黨在學(xué)校進(jìn)行思想政治教育工作的核心。此外，學(xué)校的思想政治教育內(nèi)容也更加注重集體主義和社會(huì)主義理想信念教育等。

完善和創(chuàng)新大中小學(xué)的思想政治教育的原則和方法。為了適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的需要，黨在大中小學(xué)的思想政治教育的原則、方式方法也實(shí)現(xiàn)了完善和創(chuàng)新。關(guān)于開展思想政治教育的原則，鄧小平強(qiáng)調(diào)：“一手要抓改革開放，一手要抓嚴(yán)厲打擊經(jīng)濟(jì)犯罪，包括抓思想政治工作?！贝送?，鄧小平還提出了堅(jiān)持實(shí)事求是、思想政治教育與物質(zhì)利益相結(jié)合、解決實(shí)際問(wèn)題與思想教育相結(jié)合等原則，對(duì)開展思想政治教育提供了直接的方法論指導(dǎo)。在思想政治教育的具體方式上，改革開放以來(lái)我們由以往過(guò)于強(qiáng)調(diào)硬性灌輸、注入式的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變到生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐教育、啟發(fā)式的課堂教學(xué)為主。

（二）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)背景下黨對(duì)大中小學(xué)思想政治教育工作的完善

隨著南方談話引發(fā)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展浪潮，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從若隱若現(xiàn)的后方走向前臺(tái)，開始全方位地走進(jìn)大眾的視野，經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制和社會(huì)體制都處于轉(zhuǎn)型之中，這正是我國(guó)創(chuàng)新和完善大中小學(xué)思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)背景。

進(jìn)一步實(shí)施精神文明教育和素質(zhì)教育。社會(huì)改革的深化推動(dòng)著體制的轉(zhuǎn)型，體制的變革催生精神文明建設(shè)與素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施。隨著西方各種思潮的涌入，我國(guó)部分青少年的價(jià)值取向日趨功利化、自我化，自我意識(shí)日益彰顯。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速推進(jìn)的背景下，精神文明建設(shè)略顯滯后，一部分青少年群體出現(xiàn)了“人文精神”危機(jī)。對(duì)此，江澤民強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義精神文明建設(shè)，并要求青年群體要“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一”，“堅(jiān)持樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)思想道德素養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，切實(shí)把教育尤其是國(guó)民的素質(zhì)教育擺在重要戰(zhàn)略地位，不斷提升學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，適時(shí)調(diào)整大中小學(xué)的思想政治工作的目標(biāo)與方式。從1994年8月31日出臺(tái)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，到2000年12月14日制定《中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》等，是在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下重新定位學(xué)校思想政治教育工作的必然選擇，有助于大中小學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具有與發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的市場(chǎng)倫理，從而確保學(xué)校培養(yǎng)的各類人才適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮。關(guān)于思想政治教育的目標(biāo)，相關(guān)政策聚焦對(duì)大中小學(xué)生進(jìn)行政治、思想、品德和心理健康的教育。在具體的思想政治教育方式方法上，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持層次性、階段性原則，注重遵循大中小學(xué)不同層次群體的接受規(guī)律和心理特點(diǎn)，由淺入深地逐步開展思想政治教育。

學(xué)校開展思想政治教育工作的管理與保障愈加全面。強(qiáng)化學(xué)校思想政治教育工作的法律法規(guī)建設(shè)，圍繞新時(shí)期學(xué)校思想政治教育開展的科學(xué)研究成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，并日益成為學(xué)校思想政治教育工作改革和發(fā)展的重要條件。除了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層、教師隊(duì)伍注重加強(qiáng)不同層次的學(xué)校思想政治教育工作之外，各級(jí)學(xué)校也主動(dòng)與共青團(tuán)、新聞廣電、婦聯(lián)和司法等相關(guān)部門開展合作，通過(guò)發(fā)揮多方的力量與凝聚不同部門的智慧結(jié)晶，為大中小學(xué)的思想政治教育提供了有力支撐。

（三）和諧社會(huì)引領(lǐng)下黨對(duì)大中小學(xué)思想政治教育工作的拓展

進(jìn)入新世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的科學(xué)發(fā)展成為迫切需要，人與人、人與社會(huì)、人與自然的和諧共生成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。以人為本的、促進(jìn)社會(huì)和諧與科學(xué)發(fā)展的政治話語(yǔ)成為思想輿論陣地的鮮明話語(yǔ)。在此背景下，大中小學(xué)的思想政治教育回歸生活世界，關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展與生命的成長(zhǎng)成為新世紀(jì)開展學(xué)校思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)選擇。正是在和諧社會(huì)話語(yǔ)的引領(lǐng)下，我國(guó)奮力開拓大中小學(xué)思想政治教育工作實(shí)踐。

首先，大中小學(xué)的思想政治教育日益回歸學(xué)生的生活世界，生活德育成為主導(dǎo)性的價(jià)值目標(biāo)。在網(wǎng)絡(luò)化、信息化高度發(fā)展的背景下，堅(jiān)持育人為本，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與課外實(shí)踐，成為新世紀(jì)開展大中小學(xué)的思想政治教育必然選擇。從2005年4月20日出臺(tái)《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》，到2006年3月12印發(fā)《中共教育部黨組關(guān)于學(xué)習(xí)胡錦濤總書記講話精神切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育的通知》等，學(xué)校思想政治教育工作中回歸生活世界這一價(jià)值目標(biāo)日趨彰顯。胡錦濤高度重視學(xué)生的思想政治教育工作，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)以社會(huì)主義榮辱觀為核心的人民群眾思想道德建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的構(gòu)建，為青年學(xué)生明辨是非、樹立正確價(jià)值導(dǎo)向提供了科學(xué)的思想價(jià)值觀念指引。特別是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的提出，最大限度地整合了社會(huì)的多元化訴求，為整個(gè)青少年群體形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神面貌提供了思想指引，豐富和發(fā)展了黨的思想政治教育理論的內(nèi)容。

其次，針對(duì)思想文化領(lǐng)域的各種失范現(xiàn)象，民族精神和誠(chéng)信教育成為大中小學(xué)思想政治教育關(guān)注的重點(diǎn)。針對(duì)多元化的社會(huì)思潮對(duì)大中小學(xué)學(xué)生思想觀念的沖擊，2004年3月，中宣部和教育部聯(lián)合頒發(fā)了《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，旨在提升青少年群體的民族素質(zhì)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。同時(shí)，由于一些地方的腐敗現(xiàn)象多發(fā)，對(duì)在校學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了消極影響，《教育部辦公廳在大中小學(xué)開展廉潔教育試點(diǎn)工作的意見》適時(shí)出臺(tái)。此外，一定程度的思想文化失范引發(fā)了社會(huì)的信任危機(jī)，部分群眾的信用意識(shí)淡薄，對(duì)此，《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》適時(shí)發(fā)布，很多高校增設(shè)誠(chéng)信教育方面的課程。

最后，大中小學(xué)思想政治教育工作的整體銜接有了重大進(jìn)展。針對(duì)大中小學(xué)思想政治教育相對(duì)割裂的情況，2005年4月，《教育部關(guān)于整體規(guī)劃大中小學(xué)德育體系的意見》適時(shí)出臺(tái)，并從組織上保障了這一文件的實(shí)施，成立了“大中小學(xué)德育工作專家指導(dǎo)委員會(huì)”，促使了不同階段的受教育群體的思想政治教育課程得以整合。在推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育工作整體銜接的過(guò)程中，校園文化建設(shè)發(fā)揮著推動(dòng)社會(huì)主義榮辱觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系等進(jìn)校園并融入學(xué)生日常生活的重要作用。校園文化建設(shè)得到各級(jí)教育部門的高度重視，日益成為學(xué)校開展思想政治教育工作的有效載體。

（四）新時(shí)代黨對(duì)大中小學(xué)思想政治教育工作的守正創(chuàng)新

進(jìn)入新時(shí)代，思想價(jià)值觀念多元、多變、多樣給青少年群體的成長(zhǎng)成才帶來(lái)沖擊，新媒體的快速成長(zhǎng)與話語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同帶來(lái)新挑戰(zhàn)。對(duì)此，以習(xí)近平同志為核心的黨中央科學(xué)研判新時(shí)代開展大中小學(xué)思想政治工作面臨的新挑戰(zhàn)、新問(wèn)題，以中國(guó)夢(mèng)為統(tǒng)領(lǐng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為標(biāo)尺，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為支撐，把新時(shí)代大中小學(xué)的思想政治教育工作視為黨的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人等提供了實(shí)踐指導(dǎo)。

第一，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，樹立并扎實(shí)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。2019年3月18日，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！绷?xí)近平強(qiáng)調(diào)的“辦好思想政治理論課”是包括大中小學(xué)一體化的思想政治理論課程，為推進(jìn)大中小學(xué)思想政治理論課的課程設(shè)置一體化、教學(xué)內(nèi)容的有效銜接、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理機(jī)制一體化等都提出了現(xiàn)實(shí)的迫切要求。此外，基于青少年群體不同階段的認(rèn)知習(xí)慣與心理特征，習(xí)近平還強(qiáng)調(diào)：“把下一代教育好、培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課?！边@為開展大中小學(xué)思想政治教育工作提供了方法論指導(dǎo)。

第二，引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)頑強(qiáng)拼搏，學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，要“發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用”。同時(shí)，中華民族優(yōu)秀文化為思想政治教育課建設(shè)提供了深厚的力量，也為新時(shí)代思想政治工作提供了不竭的源泉。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，中共教育部黨組于2013年2月22日印發(fā)了《中共教育部黨組關(guān)于在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校深入開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的通知》，教育部于2014年4月1日印發(fā)了《教育部關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》、2019年3月11日印發(fā)了《加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作方案》等，各級(jí)部門、學(xué)校、教師與管理隊(duì)伍通力協(xié)作，中國(guó)夢(mèng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀被納入國(guó)民教育的全過(guò)程，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育也在大中小學(xué)得到切實(shí)貫徹。

第三，結(jié)合新時(shí)代思想政治工作面臨的實(shí)際情況，創(chuàng)新新時(shí)代開展大中小學(xué)思想政治工作的原則與方法。習(xí)近平提出了“高舉旗幟、引領(lǐng)導(dǎo)向”、“重點(diǎn)人群、關(guān)鍵少數(shù)”、“以文化人、以文育人”等原則。此外，針對(duì)新媒體的快速發(fā)展及其在思想文化傳播中發(fā)揮的重要作用，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化與信息化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，推動(dòng)開展思想政治教育工作的手段創(chuàng)新，重點(diǎn)是把傳統(tǒng)媒體與新興媒體有機(jī)融合起來(lái)，借助新興媒體的傳播優(yōu)勢(shì)來(lái)創(chuàng)新性地開展思想政治教育工作。

第四，大中小學(xué)思想政治教育工作一體化得到切實(shí)推進(jìn)，成為各級(jí)教育部門、高校和科研工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。2019年3月18日，習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論座談會(huì)重要講話中提出，要統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。對(duì)此，2019年8月、10月中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳先后印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，為思想政治理論課一體化建設(shè)提供了詳細(xì)的實(shí)踐指南。大中小學(xué)思想政治理論課建設(shè)一體化是大中小學(xué)思想政治教育工作一體化的關(guān)鍵組成部分，新時(shí)代推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育工作一體化建設(shè)要堅(jiān)持層次性與整體性相結(jié)合的方略。其中，小學(xué)階段是思想政治教育工作一體化建設(shè)的基礎(chǔ)，開展思想政治教育工作主要是以“懂事”“講文明”為主;中學(xué)是橋梁，開展思想政治教育工作重在引導(dǎo)學(xué)生“曉義”“明辨是非”;大學(xué)階段是關(guān)鍵，開展思想政治教育工作主要是啟發(fā)大學(xué)生要“行道”“篤定信念”。

三、改革開放以來(lái)黨開展大中小學(xué)思想政治工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)

（一）根本經(jīng)驗(yàn)：抓牢“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的核心目標(biāo)

思想政治教育工作是一項(xiàng)育人的工作。改革開放40多年來(lái)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)學(xué)校卓有成效地對(duì)大中小學(xué)的學(xué)生開展思想政治教育工作，審視這一實(shí)踐探索的根本經(jīng)驗(yàn)，主要是始終堅(jiān)持立德樹人，抓住并破解了“培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，打牢了各級(jí)學(xué)校開展思想政治教育工作的根本目標(biāo)。

從鄧小平到習(xí)近平，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，大中小學(xué)的思想政治教育工作始終秉持以學(xué)生為本，從培養(yǎng)“四有”新人到“努力推進(jìn)人的全面發(fā)展”，從成長(zhǎng)為“與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗”的新一代到“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持與貫徹學(xué)生在思想政治工作中的主體地位，強(qiáng)化人文關(guān)懷與精神疏導(dǎo)，不斷滿足學(xué)生多樣化的利益訴求與精神需要，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為旨?xì)w。

進(jìn)入新時(shí)代，接續(xù)開展全國(guó)大中小學(xué)思想政治教育工作，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，與我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和前景有機(jī)結(jié)合開展思想政治工作，促使“思想政治工作在思想道德、意志品質(zhì)、思維視野、能力素質(zhì)等方面適應(yīng)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐需要”。

（二）關(guān)鍵法寶：在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下推動(dòng)大中小學(xué)思想政治工作的改革創(chuàng)新

思想政治教育工作是黨和國(guó)家開展的一切工作的生命線。改革開放40多年來(lái)，在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，從思想政治工作“生命線”論到思想政治工作作“基礎(chǔ)地位”論，從思想政治工作“政治優(yōu)勢(shì)”論到思想政治工作“極端重要的工作”論，各級(jí)學(xué)校始終把開展思想政治教育工作放在學(xué)校發(fā)展與人才培養(yǎng)的重要地位，教育、激勵(lì)、鼓舞與引導(dǎo)廣大學(xué)生群體為實(shí)現(xiàn)黨的各項(xiàng)任務(wù)而奮斗。

改革開放以來(lái)各級(jí)學(xué)校扎實(shí)開展思想政治教育工作，取得卓有成效的培養(yǎng)實(shí)效，離不開黨的堅(jiān)強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的根本保證與鮮明優(yōu)勢(shì)。只有夯實(shí)黨對(duì)各級(jí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)地位，發(fā)揮黨的總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，黨的決策部署才能在各級(jí)學(xué)校有效轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)人才的生動(dòng)實(shí)踐。

在黨的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新，努力提升各級(jí)學(xué)校的思想政治教育科學(xué)化水平。離開了思想政治教育工作的改革創(chuàng)新，各級(jí)學(xué)校培養(yǎng)人才就失去了力量之源。改革開放40多年來(lái)，各級(jí)學(xué)校思想政治教育工作始終堅(jiān)持守正創(chuàng)新，高度重視對(duì)黨開展思想政治教育的傳統(tǒng)工作優(yōu)勢(shì)的繼承弘揚(yáng)，同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)要適應(yīng)不同時(shí)代和社會(huì)實(shí)踐發(fā)展呈現(xiàn)的新挑戰(zhàn)新情勢(shì)，推進(jìn)學(xué)校思想政治教育工作的理念、機(jī)制、內(nèi)容、手段等方面的創(chuàng)新。

（三）主要抓手：在馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝下讓思政工作“活起來(lái)”

堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝師生并凝聚共識(shí)，牢牢把握大中小學(xué)思想政治教育工作的正確方向，確保大中小學(xué)思想政治教育工作回歸生活，推動(dòng)思政工作“活起來(lái)”。這是對(duì)改革開放40多年來(lái)各級(jí)學(xué)校開展思想政治教育工作的科學(xué)總結(jié)，也是新時(shí)代繼續(xù)推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育工作的主要抓手。

用馬克思主義中國(guó)化的最新成果來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的思想政治工作并武裝師生，是鞏固馬克思主義在各級(jí)學(xué)校獲得意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的客觀要求，是用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鼓舞斗志并引領(lǐng)風(fēng)尚、激勵(lì)師生滿懷信心地投身教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的必然選擇。

此外，大中小學(xué)思想政治教育工作的有效開展，還必須堅(jiān)持貼近學(xué)生生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)踐、成長(zhǎng)實(shí)際等原則，堅(jiān)持有層次地服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的理路，推動(dòng)學(xué)校的思想政治教育工作回歸學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這就要求將大中小學(xué)思想政治教育工作融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，在課堂授課與課外實(shí)踐活動(dòng)中升華情感、堅(jiān)定信念、錘煉品行，進(jìn)而切實(shí)讓思政工作“活起來(lái)”。

（四）外在條件：在提高學(xué)校各級(jí)黨組織建設(shè)質(zhì)量中協(xié)同育人、合力育人

各級(jí)部門協(xié)同推進(jìn)各級(jí)學(xué)校開展好大中小學(xué)思想政治教育工作，是提高學(xué)校思想政治教育工作精細(xì)化、科學(xué)化的重要條件，也是我們總結(jié)改革開放40多年來(lái)全國(guó)大中小學(xué)開展思想政治教育工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校、家庭、社會(huì)作為協(xié)同育人的力量主體，需要發(fā)揮學(xué)校各級(jí)黨組織堅(jiān)強(qiáng)有力的引領(lǐng)作用。青少年群體處于人生的“拔節(jié)孕穗期”。在這一關(guān)鍵時(shí)期，著力開展思想政治教育工作，學(xué)校這一主體不能單槍匹馬，需要與家庭教育、社會(huì)關(guān)心等密切結(jié)合起來(lái)。社會(huì)各方力量需要在黨組織的引領(lǐng)下，按照黨中央的要求和部署推進(jìn)協(xié)同育人，進(jìn)而營(yíng)造全黨、全社會(huì)共同關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。

具體來(lái)講，一方面，要著力構(gòu)筑“大思政?！惫ぷ鞲窬?。構(gòu)筑“大思政”工作格局必須“建立部門協(xié)作常態(tài)機(jī)制，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、職能部門組織協(xié)調(diào)、社會(huì)各方積極參與的工作格局”，努力構(gòu)建一體化的大中小學(xué)思想政治教育工作評(píng)估、管理、育人體系，最大化地發(fā)掘協(xié)同育人、合力育人的深厚力量。另一方面，著力提高各級(jí)學(xué)校的基層黨組織的建設(shè)質(zhì)量。這就要求學(xué)校黨組織必須堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，牢牢把握提高質(zhì)量這一根本要求，嚴(yán)格規(guī)范黨內(nèi)政治和組織生活，不斷推進(jìn)大中小學(xué)基層黨建的理念思路創(chuàng)新、運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新、方法手段創(chuàng)新，強(qiáng)化教師黨員干部和學(xué)生黨員的教育管理監(jiān)督，努力使每個(gè)基層黨組織都成為宣傳黨的教育方針、團(tuán)結(jié)動(dòng)員師生、推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。通過(guò)高質(zhì)量建設(shè)好學(xué)校的各級(jí)黨組織，發(fā)揮黨建引領(lǐng)，不斷提升大中小學(xué)思想政治教育工作的覆蓋面、影響力與實(shí)效性。

（責(zé)任編輯 肖雪蓮）