黃穎

【摘要】數(shù)學(xué)是一門邏輯思維性強(qiáng)、概念理論比較抽象的學(xué)科，以往的應(yīng)試教育下，單一的教學(xué)方式不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生了數(shù)學(xué)很難懂的印象。本文主要分析和探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合的重要性及對策，旨在提升小學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);數(shù)學(xué);生活實(shí)踐;對策

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）35-0177-02

Discuss the Importance and Countermeasures of Combining Primary School Mathematics Teaching with Life Practice

（Xinjian Primary School in Zhangjiachuan Hui Autonomous County，Tianshui City，Gansu Province，China）HUANG Ying

【Abstract】Mathematics is a discipline with strong logical thinking and relatively abstract concept theory.Under the previ‐ous exam-oriented education，a single teaching method could not arouse studentsinterest in learning and gave students the impression that it is difficult to understand mathematics.This article mainly analyzes and discusses the importance and countermeasures of combining primary school mathematics teaching with life practice，aiming to improve the efficiency of primary school classroom teaching and promote the more comprehensive development of students.

【Keywords】Elementary school;Mathematics;Life practice;Countermeasures

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合的重要性

（一）改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，從實(shí)際社會生活出發(fā)結(jié)合課本知識點(diǎn)提出數(shù)學(xué)問題，引起學(xué)生的新鮮感和探索欲，淡化對數(shù)學(xué)的陌生感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

（二）有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的接受和掌握

很多數(shù)學(xué)概念都是比較抽象化的，如果只靠教師的講解，學(xué)生很難理解，把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)踐相結(jié)合，從熟悉的環(huán)境中提出數(shù)學(xué)問題，把抽象的概念具體化、形象化，讓原本難以理解的數(shù)學(xué)概念變得容易理解和接受，讓學(xué)生能從實(shí)際應(yīng)用中很快掌握，實(shí)例證明通過自身實(shí)踐學(xué)到的知識會掌握得更加牢固。

（三）有利于學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

數(shù)學(xué)本身是一門應(yīng)用價(jià)值很強(qiáng)的學(xué)科，生活中處處有數(shù)學(xué)，處處能用到數(shù)學(xué)。對現(xiàn)在的小學(xué)生來說，由于生活的局限，認(rèn)識不到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。所以，教學(xué)中，教師需要創(chuàng)設(shè)一些生活情境，將一些數(shù)學(xué)知識融入生活中，模擬生活場景，充分調(diào)動學(xué)生積極性。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)時(shí)，他們就會主動從生活中尋找數(shù)學(xué)，提高對數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識。

（四）有利于豐富學(xué)生對生活的認(rèn)識

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的，就是把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中。把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，把抽象的數(shù)學(xué)知識生活化，既能促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)會，還能促進(jìn)學(xué)生對生活的認(rèn)識。比如學(xué)習(xí)人民幣的認(rèn)識和使用時(shí)，鼓勵(lì)家長帶孩子到文具店，讓孩子親自買文具?；氐秸n堂上后，讓學(xué)生說說自己買文具的過程，學(xué)生從自己買的文具價(jià)格、種類、付錢方式中，更直觀地了解人民幣的使用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合的具體策略

（一）以實(shí)際生活案例結(jié)合課本內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題小學(xué)生思維比較活躍，對新鮮事物充滿了好奇心

和探知欲，如果從身邊的生活入手，就能創(chuàng)造學(xué)生熟悉的情景，抓住學(xué)生感興趣的事物提出數(shù)學(xué)問題引起學(xué)生的探究欲望，集中精力跟隨教師的思路，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，并通過實(shí)踐參與其中，增加師生間的互動交流。例如：小學(xué)三年級下冊中“時(shí)、分、秒”的學(xué)習(xí)，教師通過猜謎的方式引出時(shí)間的概念，然后讓學(xué)生根據(jù)自身的情況給自己訂制學(xué)習(xí)時(shí)間表，最后通過資源共享匯總統(tǒng)計(jì)。在這一過程中穿插講解時(shí)、分、秒之間的換算，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)合理的作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐

環(huán)境對小學(xué)生的影響非常大，教師在教學(xué)過程中結(jié)合課本知識點(diǎn)創(chuàng)造貼近生活的教學(xué)環(huán)境，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與度和配合度，提高教學(xué)效率。比如：學(xué)習(xí)加減法，教師可以讓每個(gè)學(xué)生代表不同的數(shù)字，然后通過找朋友的游戲進(jìn)行練習(xí)，教師說出一個(gè)數(shù)字，學(xué)生根據(jù)所學(xué)加減法知識進(jìn)行計(jì)算，然后找到小伙伴，與之對應(yīng)的數(shù)字相加或者是相減之后最終得出的數(shù)字和教師相同者獲勝，教師根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的獎懲制度，用來鼓勵(lì)學(xué)生的參與積極性。這樣在輕松的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生更容易接受所學(xué)知識，并且在實(shí)踐的過程中加深理解。

（三）開展多樣化教學(xué)模式，增加學(xué)習(xí)趣味性

首先，善用多媒體教學(xué)，增加學(xué)習(xí)趣味性。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，善于利用信息技術(shù)開展教學(xué)，把原本枯燥的數(shù)學(xué)課變得豐富、有趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。其次，增加體驗(yàn)式課程，游戲中學(xué)知識。教師在教學(xué)的過程中，以學(xué)生為教學(xué)主體，根據(jù)課本內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際生活，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的小游戲，在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生以做游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，寓教于樂，讓學(xué)生愉快地學(xué)知識。最后，通過編故事提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識運(yùn)用的能力。大多數(shù)小學(xué)生都比較喜歡聽故事，教師可以抓住這個(gè)特點(diǎn)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識編數(shù)學(xué)小故事，并分組進(jìn)行解答練習(xí)，在練習(xí)中提高學(xué)生對知識的運(yùn)用能力和對應(yīng)用題的解答能力。

所謂“實(shí)踐出真知”“讀萬卷書不如行萬里路”，從前人總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)中，我們對實(shí)踐的重要性有了更加深刻的認(rèn)識。新課標(biāo)下，要把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)重新認(rèn)知，了解數(shù)學(xué)知識既來源于生活，又應(yīng)用于生活，感受我們的生活中無處不蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的探索欲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。

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（責(zé) 編侯 芳）